基于“双减”背景下小学英语作业的有效设计 论文

PAGEPAGE1计摘 的作用。本文运用新课标理念，通过反思传统作业的弊端来探讨小学英语作业的有效设计，以此激发学生学习英语的兴趣，减负提质，提高英语学习效率。关键词：低效现状，作业设计，提质增效引一些英语教师或多或少地忽视。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关担的同时保证教学质量等问题就不可避免地摆在我们面前。一、英语作业的低效现状1.作业模式的单一传统的英语作业模式很单一：背、抄、练。从表面上看，抄单词、背课文、是当成一项任务去完成，最终阻碍了学生英语素养的养成。2.作业层次的不清发挥作业应有的作用，还会助长学生学习英语的惰性，不利于学生的健康发展。3.作业布置的随意应有的巩固提升效果。4.作业落实的功利教师布置大量的作业，为的只是要让学生在今后的考试中取得较高的分数。时，等到评讲时，学生早已把作业忘了。二、作业设计的有效途径1.趣味性作业中求知。（1）表演式Unit6Shopping这一单元后，重要的是在表演中自然运用了语言，习得语言。（2）音视频式四下Unit4Atthefarm这一单元后，我就让学生利用多媒体资源将自己在家录制的chant样的作业形式在潜移默化中培养了学生的语感，同时也树立了竞争意识。（3）信息式PEP教材上学习了很多诸如动物，蔬菜、食物、颜色等常见的单词，每一类Unit3Atthezoo这一单元后，我让学生在已学习的动物单词的基础上查阅更多动物了学生收集、筛选信息的能力。2.层次性作业中，我通常采用以下两种模式：（1）★级模式例如在上完四上Unit3MyfriendsPartAlearnlet’slearn的四会单词。★★背诵作业：对本课的主要句型，要求熟读至背诵。生完成了★★★作业。（2）必做+选做模式例如在上完六上Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite后，我设计了这样的作业：①Fillintheblanks.(填写下面的表格）表1Members（成员）WaysReason（原因）Advice（建议）FatherMotherI②Writeashort选1)以下句子和词组可供参考：Myhomeisneartheschool.It’sfastandcheap.That’sgoodexercise.He/Shemustwearahelmet.Don’tgoattheredlight.LevelA:（必做）Thereare peopleinmyfamily.Theyaremy ,myandI.Myfathergoestowork .Because .Hemust .Mymothergoestowork.Because.Shemust.Igotoschool.Don’tgoattheredlight.LevelB:（选做）Therearepeopleinmyfamily.TheyaremyandI.Myfathergoestowork.Because.Hemust.Mymother.I.这样的作业形式打破了以往单一的一刀切的作业模式，增加了作业的弹性，学生有了自主选择的权利。我的初衷是考虑到一些基础较差的学生，选择LevelLevel学生选择了LevelB，其中不乏在完成了LevelA后又继续完成了Level中提高了学习的积极性和主动性。3.实践性作业力的、联系自己生活现实的作业。（1）情境式在PEPUnit1HowcanIget和Mike要去自然公园，于是找警察问路。情境中的三个角色，让学生自行设计出英语对话，在带着兴趣完成英语作业的同时提升英语口语交际能力。（2）手抄报式视野，开发了思维，也增强了英语学习的信心和兴趣。例如：在学完六上Unit2WaystogotoschoolStorytime这一单元后，设计布置了如下作业：请你帮Annie制作一张以交通规则为主题的手抄报吧,让她更好地了解不同国家交通规则的差异。Tips：①Drawsometrafficsignsandvehicles.(画一些交通标志和一些国家标志性的交通工具。)②Introducethedifferencesoftrafficrulesindifferentcountries.(用英文介绍不同国家交通规则的差异,图1（3）调查汇报式PEPDoasurveyandmakeareport的环节，以六上Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn为例：图2在学习了重点句型Whatareyourhobbies?和动名词词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfuGroupwork环节,让组内同学轮流扮演小记者，询问其他同学的业余爱好，并填的巩固课堂所学，同时培养学生的应变能力和口语表达能力。4.特色性作业的幸福感。如：（1）画图制作式将字母ACH设计MS设计成了蛇等等。又如：Mother’sDay,让学生制作贺卡，并写上祝福的句子如HappyMother’sDay!ChristmasDay，制作圣诞节贺卡，并说MerryChristmasDay!等。（2）单词扑克牌式了新鲜感，学生喜欢去独立完成，而且具有可操作性。（3）亲子合作式了解孩子的学习情况。例如：在教学五上Unit3Whatwouldyoulike?这一单悦。又如：把学会的英语歌曲、故事跟父母分享等。爱因斯坦说