第二章 西方心理学的建立5

第五节机能主义机能主义是与构造主义相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终结点，是构造主义与行为主义之间的一个过渡。机能主义主要探讨有机体适应环境的心理或机能。

机能主义的哲学和科学基础是詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论。机能主义没有主要代言人和领袖，其内部结构比较松散。

“广义地说，美国心理学今天仍然是机能主义的……今天，很大一部分当代的机能主义者正在进行关于人类学习的研究。在美国，学习测验和心理测验作为研究领域的流行也是有关美国心理学的机能主义风格的充分见证。作为一种系统的观点，机能主义是盖世的成功，但也是因为有这样的成就，它已不再是一个阵线分明的心理学学派。可以说，它已经被吸收在主流心理学中。任何心理学观点也不能期待更美好的命运了。”

一、美国机能主义心理学的科学背景——舒尔茨认为，机能主义者不从心理构成（即要素的结构）的立场来研究心理，而从心理是一种活动（机能）的集合体来研究心理，认为这种活动或机能可以在现实世界中产生显著的实际的结果。（一）达尔文的生物进化论1、达尔文的生平2、达尔文进化论中的心理学思想（1）动物和人类心理具有连续性；（2）吸收进化论的核心观点“适者生存”，倡导研究心理适应机能；（3）受优胜劣汰的进化论原则影响，倡导行为选择；（4）个别差异。（二）高尔顿的差异心理学思想

1.高尔顿的生平弗兰西斯•高尔顿,差异心理学之父,创立优生学最早采用谱系调查法、双生子研究法、测量法创立数学统计研究法如相关法、回归研究.2.心理学思想主张遗传决定论，认为人的能力是由遗传决定的。1884年，在伦敦国际卫生展览会上，高尔顿开设了一个人体测量学实验室。对个别差异作了系统深入研究，用联想主义解释记忆高尔顿首创智力理论，将智力分为一般因素和特殊因素，直接促发其弟子斯皮尔曼(CharlesSpearman)形成智力的二因素论。高尔顿发明和设计了诸多心理实验、问卷以及测量仪器和工具，将双生子比较法和统计技术引入了心理学，丰富了心理学研究方法。二、詹姆士的心理学思想㈠詹姆斯生平：詹姆斯（WilliamJames,1842-1910）美国实用主义哲学家美国现代心理学创始人主要著作：《心理学原理》1890《心理学简编》1892（二）心理学的研究对象和内容

詹姆士将心理学定义为研究心理生活的现象及其条件的科学，后期又将其界定为关于意识状态的描述和解释的科学。（三）意识流学说

意识流说是詹姆士最具影响力的学说之一，其特征如下：1、意识是私人的2、意识是变动不居的3、意识具有认识的特性4、意识具有选择性（四）自我理论

詹姆士将自我分为客体自我（me）和主体自我（I），主体自我是客体自我的觉知者，客体自我不断地变化。客体自我分为三个方面，即物质自我、社会自我和精神自我。1、物质自我是指个体的所有物，比如衣物、家庭等。2、社会自我是由许多不同的自我组成的。每个人都有许多不同的社会自我，如诚实、害羞的等等。3、精神自我则是个人的、主观性的和内在的，主要是指道德和宗教观念等。（五）习惯与本能——詹姆士说：“当我们从外部观察一种生物时，使我们感到震动的事情之一是它们有许多习惯。”——习惯的生理基础是神经中枢之间通路的形成，习惯具有可塑性，其主要功能如下：1、简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确、更加省力。2、可以减少行为所需的意识性注意。3、习惯具有社会功能，可使人们遵循社会规则。（六）情绪理论“詹姆士—朗格情绪理论”：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因，机体感觉即情绪。（七）意志理论意志是一种心理状态，其意义从概念上很难界定清楚，但可以在与愿望的对比中加以把握。愿望意味着想得到不可能得到的东西，而意志所及的对象或行为则往往是可以实现的，它是采取行动的决心，决心越强，就越易采取行动。意志可以指导行为，能通过练习而加强。这是因为意志有其神经生理基础，对意志的练习可以接通神经通路，以此传递意志行为。（八）詹姆士心理学理论的贡献与局限詹姆士对心理学的贡献：1、为机能主义心理学确定了基本的方向。2、扩大了心理学的范围，认为所有的人类经验和行为，都应成为心理学的研究对象。3、提倡一种自然与开放性的朴素现象学方法，对意识进行真实描述。4、意识流、自我理论以及情绪理论的提出促进了人格心理学、变态心理学、医学心理学、精神分析、人本主义心理学的产生和发展。

詹姆士心理学的局限主要是：1、具有主观唯心主义、外在目的论、神秘主义和生物主义的倾向2、理论和方法缺乏一致性，甚至存在着矛盾。3、詹姆士对心理学采取了双重真理观。三、其他学者的心理学思想对机能主义的影响

（一）卡特尔的心理学思想（二）霍尔的心理学思想（一）卡特尔的心理学思想1、卡特尔的生平2、卡特尔的具体研究①、反应时的研究②、重视个体差异，最早提出“心理测验”概念③、首创等级排列法④、积极推动心理学的应用（二）霍尔的心理学思想1、霍尔的生平2、霍尔的贡献①、美国心理学发展的重要组织者和创建者②、美国发展心理学的创始人③、提出“复演论”，是教育心理学的先驱④、精神分析在美国传播的有力支持者⑤、强调心理的应用，关注社会问题四、芝加哥机能主义心理学

芝加哥机能主义心理学又称狭义机能主义心理学，系统地提出机能主义心理学的主张，阐明了机能心理学的基本观点，一般认为这一学派的创始人是杜威，安吉尔和卡尔是主要代表。

（一）杜威杜威（JohnDewey,1859-1952）美国著名心理学家、哲学家、教育家，20世纪对东西方文化影响最大的人物。《心理学》1886《怎样思考》1910《人性与行为》1922《认知与所知》1949等1。杜威的机能主义心理学思想（1）为狭义机能主义提供了基本概念和理论。（2）《心理学中的反射弧概念》标志着机能主义的诞生。（3）以实用主义作为机能主义的理论基础（4）心理与意识是整个有机体适应环境的工具（5）人的心理是一个连续的整体，人的活动与社会是一个整体，心理学的研究不能够脱离社会。2。杜威的教育思想（1）“在做中学”是其教育的基本原则。（2）教育应尊重个体性，允许学生参与教育过程。（二）安吉尔1。安吉尔的生平2。安吉尔的机能主义心理学思想（1）系统明确地提出了机能主义心理学的主张。（2）机能主义心理学主要是确认和描述心理操作。（3）机能主义是关于意识基本效用的心理学。（4）机能主义心理学是研究心、物关系的心理学（三）卡尔1。卡尔的生平