《测量气温》教学课件

教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元3.测量气温一、聚焦一天中气温会发生变化吗？怎样才能知道气温是多少？怎样才能知道气温的变化？气温计二、探索学习气温计的使用方法1.气温计放在哪里测量气温？2.测量时气温读数要注意什么？二、探索·放在阴凉通风处。·悬挂在空气中离地面高度约1.5米。·保持干燥。·让视线和液柱顶端保持齐平。·示数稳定后再读取。二、探索测量并记录教室外的气温要注意些什么？遵守纪律操作规范分工合作及时记录三、研讨测量并记录教室外的气温有什么发现？有什么新问题？同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。

测量并记录室外一天气温变化二、探索测量时间气温（℃）8:0010:0012:00

14:00

16:00根据气温数据绘制柱状图二、探索柱状图该怎么画呢？三、研讨1.为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？2.教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？3.使用柱状图描述气温有什么优点？四、拓展气象工作者是如何测量气温的？百叶箱气象预报通常会报—天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指—天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。D3．C

4．A5．D练一练一、选择题1．明明在西山区某小学上学，科学课上他测得室外温度如下图，此时气温计显示的是（

）。A．12℃ B．-3℃ C．8℃ D．6℃2．我们在读温度计的读数时，眼睛应（

）温度计的液面凹处。A．俯视B．仰视C．平视D.没有特别规定3．一天中最高气温在（

）。A．早晨 B．上午C．下午D.凌晨4．一天中的最高气温一般出现在（

）左右。A．8时B．12时C．14时D:16:005．小明要准确测量今天的气温，应当站在（

）。A．阳光直射的操场上B．广场树荫下 C．教室走廊上 D．教室中CCCCBD3．C

4．A5．D练一练二、判断题6．人们常用水温计测量周围空气的温度。()7．温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。()8．体温计上标出的最大刻度比水温计的大。()9．气温表上最大刻度是100度。()10．气温是指物体的冷热程度。()×√×××教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元7.风的成因聚焦：大自然的风是怎样形成的？没有外力，是什么让空气流动起来的呢？从热气球中寻找答案热空气会怎么流动？纸筒内没有空气了吗？探索：风的成因模拟实验1.不点蜡烛，观察烟的流动方向

和小风轮的变化。蚊香、蜡烛应该放哪里？2.点燃蜡烛，放进盒中，观察烟

的流动方向和小风轮的变化。研讨1：解释实验现象1.怎么做的？2.看到什么？3.说明什么？我们的发现：空气受热会上升，周围的冷空气

会补充进来，形成了风。研讨2：解释自然风的成因思考：大自然中也有一根“蜡烛”在提供

热量，你觉得是什么？解释：太阳的热量使空气冷热发生变化，

冷热不同的空气流动形成了风。D3．C

4．A5．D练一练一、选择题1．在教室里闻到室外传来的花香的原因是（

）。A．空气无色无味 B．空气很轻C．空气会流动 D．空气没有固定形状2．（

）会流动，能形成风。A．水B．空气C．白云D.呼吸3．下列哪个方法不能制造风？（

）A．跑步B．挥动红旗 C．手压桌面D.吹灭蜡烛4．大自然中，风是由（

）而形成的。A．空气流动 B．动物呼吸C．人们扇风D,树木的摇曳5．当我们看到国旗迎风飘扬，这是因为国旗周围的空气（

）。A．有质量 B．能占据空间 C．能流动D.有形状CBCACD3．C

4．A5．D练一练二、判断题6．水能流动，空气不能流动。()7．空气会流动,流动的空气形成了风。()8．除了大自然的风，用嘴