鉴赏诗歌语言

炼字典范为人性僻耽佳句，语不惊人死不休（杜甫）两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）力求一字稳，耐得半宵寒。（顾文炜）字字看来皆是血，十年辛苦不寻常（曹雪芹）鸟宿池边树，僧敲（推）月下门（贾岛）第一页第二页，共36页。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。大漠孤烟直，长河落日圆。闻说双溪舴艋舟，载不动，许多愁。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。千山鸟飞绝，万径人踪灭。佳句共赏它们“美”在哪里？句句有境字字关情第二页第三页，共36页。【复习目标】1.能说出鉴赏古代诗歌炼字题的考查内容及答题步骤。2.能按照《新高考》“技法点睛”中“炼字题的解题策略”解答炼字题。第三页第四页，共36页。所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻，能激发想象力的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。何谓“炼字”？知识梳理江碧鸟逾白，山青花欲燃。第四页第五页，共36页。设问方式知识梳理①诗中某字用得好，你认为它好在哪里？②这个词在诗歌中起什么作用？（定向赏析型）③诗句中用得最好的词是哪个，请赏析？④诗歌的“诗眼”“关键词”是哪个？

（自主赏析型）⑤这个词与另一个词比较哪个更好？为什么（比较鉴赏型）第五页第六页，共36页。作答步骤知识梳理①解释该字在句中的含义。（注意修辞或其他特殊表达技巧）②把该字放入原句中，展开联想，描述景象。③点出该字的表达效果：突出了事物怎样的特点（声色形）；营造了怎样的意境氛围；表现出作者（人物）怎样的心理；表达了怎样的情感。第六页第七页，共36页。“炼字”常见词性知识梳理流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。大漠孤烟直，长河落日圆。闻说双溪舴艋舟，载不动，许多愁。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。千山鸟飞绝，万径人踪灭。庭院深深深几许动词、形容词、副词、数词、叠词第七页第八页，共36页。荷风送香气竹露滴清响

学案反馈第八页第九页，共36页。学科班长反馈教师反馈1、对诗歌内容理解不准确；2、答题不规范；3、分析不具体，用词不准确；4、语句不通，书写不工整。收交情况存在问题第九页第十页，共36页。合作探究极目水无波亭亭万柄荷第十页第十一页，共36页。探究内容：探究1要求：

1、学科小先生组织成员在整体感知诗歌内容的基础上认真审题，回词入句理解词义，合理想象充实词义。

（注意该词描写对象）2、学科小先生规整答案。（注意答题步骤）3、学科小先生记录好本组困惑。（做好质疑补充准备）

第十一页第十二页，共36页。玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，其中的“闹”用得尤为精妙，请加以赏析。（6分）①“闹”，热闹（繁盛浓烈）。②红杏在枝头簇拥怒放；③“闹”，既写出了红杏的繁盛绚丽，又让人联想到枝头红杏簇拥枝头，竞相绽放，蜂飞蝶舞的景象，将生机蓬勃的盎然春意描绘得有声有色。表现了作者对春天的热爱和留恋，对美好时光的珍惜。第十二页第十三页，共36页。1、重视整体感知，把握感情基调。2、描述内容：明确对象，干什么，怎么样，突出词语的语境义。3、注意该字词性、修辞、活用情况。4、分析效果的方向：描写对象的特点（声音、色彩、形状、状态、心理、品行）、意境、情感、结构。

小结提升第十三页第十四页，共36页。移家别湖上亭（唐·戎昱）好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。小试牛刀你认为“柳条藤蔓系离情”这一句中哪个字用得好，请简要分析。（6分）“系”字用得好。（1分）“系”有“缠绕、牵绊”之意。（1分）柳条藤蔓随风摆动如同牵衣拉裾；（1分）“系”既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又用拟人手法让人想见柳条藤蔓随风摆动如同牵衣拉裾的情景，(2分)生动形象表达了作者对住地的依恋难舍之情。(1分)第十四页第十五页，共36页。一字不同，境界迥异

苏轼、苏小妹和黄山谷一起论诗，互相题试。传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。比一比，哪两个词用得好轻风摇细柳，淡月照梅花。

轻风舞细柳，淡月映梅花。轻风扶细柳，淡月隐梅花。第十五页第十六页，共36页。淡月梅花第十六页第十七页，共36页。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。大漠孤烟直，长河落日圆。闻说双溪舴艋舟，载不动，许多愁。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。千山鸟飞绝，万径人踪灭。庭院深深深几许读一读，想一想，品一品中国古代诗歌的语言魅力第十七页第十八页，共36页。流光容易把人抛,

红了樱桃,绿了芭蕉。诗中的“红”和“绿”用作动词,诗人通过樱桃变红、蕉叶变绿形象地写出了时光逐渐逝去的过程。表达了作者的惋惜之情,将抽象的时光写得可见、可感、可知。第十八页第十九页，共36页。灼灼荷花瑞亭亭出水中

课后作业搜集不同词性“炼字”的效果词第十九页第二十页，共36页。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？残阳像席子一样平铺在江面；“铺”用比喻的手法，准确形象地写出太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的状态，营造出和谐宁静的氛围，表现了闲适、安静的心理。“照”，用语一般，没有上面的效果。第二十页第二十一页，共36页。壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（5分）“雪”隐喻了白发，“朱”隐喻“红颜。

（2分）头上白发争相而出，镜中红颜早逝；（1分）二者相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对年华逝去的感叹（1分）。第二十一页第二十二页，共36页。第二十二页第二十三页，共36页。第二十三页第二十四页，共36页。第二十四页第二十五页，共36页。第二十五页第二十六页，共36页。第二十六页第二十七页，共36页。赏析：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。

在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。第二十七页第二十八页，共36页。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。【参考答案】（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。第二十八页第二十九页，共36页。第二十九页第三十页，共36页。细雨鱼儿出,微风燕子斜。

“出”,跃出。“斜”，斜着飞。两词准确细致地描绘出微风细雨中鱼和燕子欢快、轻盈的状态,画面富有生机活力。大漠孤烟直,长河落日圆。“直”写出了大漠“孤烟”在无风状态下的浓重、高直,“圆”写出了万里戈壁落日的壮美,将塞外辽阔苍茫的意境写得准确生动。小试牛刀第三十页第三十一页，共36页。流光容易把人抛,

红了樱桃,绿了芭蕉。诗中的“红”和“绿”用作动词,诗人通过樱桃变红、蕉叶变绿写出了时光逐渐逝去的过程。表达了作者的惋惜之情,将抽象的时光写得可见、可感、可知。第三十一页第三十二页，共36页。

早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜数枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。

“一枝开”是诗的画龙点睛之笔:梅花开于“万木”之前、“孤根独暖”,可谓“早”而这“一枝