小学道德与法治-健康游戏我常玩教学设计学情分析教材分析课后反思

《道德与法治》二下第二单元第1课《健康游戏我常玩》教学设计第一课时设计者：教学目标情感与态度激发孩子乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养孩子热爱生活、健康生活的人生态度；行为与习惯能够分辨游戏的健康与否，并能自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。会选择健康的、合适的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。知识与技能能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。过程与方法通过在玩中学，在学中玩的方式，培养孩子的合作意识和创新精神。教学重点让孩子学会选择合适的、健康的游戏，激发孩子乐于参与游戏的情感，培养孩子热爱生活、健康生活的人生态度。教学难点让孩子在游戏中学会思考、学会合作。教学准备教学ppt课前调查：孩子了解自己、父母、朋友等身边人常玩的一些游戏。游戏道具教学流程教学过程活动一：游戏我喜欢（一）动手游戏——拍拍操师：孩子们，老师今天来，是跟大家做游戏的。游戏的名字叫拍拍操。你们先跟老师来一遍。师：学会了吗？我们再来一遍吧。不过呀，这一次，老师可要加快速度了。（注意力集中）师生第二次玩师：孩子们，你觉得这个游戏好玩吗？哪里好玩？生交流师：看似简单的小游戏里还藏着大奥秘呢，它可是锻炼了我们的快速反应以及协调能力。（二）动脑游戏——看图猜成语师：玩了个动手的游戏，我们再玩个动脑的游戏。这个游戏的名字叫——看图猜成语。告诉我，看到图片，你想到了哪个成语？玩游戏师小结：孩子们，我们玩了两个游戏，你开心吗？是啊，游戏让我们快乐。那这节课，老师就跟大家一起聊聊游戏，玩玩游戏。板书课题活动二：游戏大盘点（一）学生的游戏1.师：孩子们，那你们平时都喜欢玩些什么游戏呢？师相机引导：我猜你喜欢运动。在操场上，我们还玩过什么游戏呢？2.师追问：喜欢跳绳的同学举手？为什么喜欢跳绳？（跳绳有什么好处？）师：原来游戏还能让我们更健康。师小结：刚才我们说的跳绳，是运动类的游戏。（师板书：运动游戏）那么，在课间、在操场上，你还玩过什么游戏？生交流3.师引导：最近一周，下了课，咱同学们都玩些什么游戏呢？生交流师相机引导：你说的这类游戏，是益智类的。（师板书：益智游戏）谁还知道哪些益智类的游戏？喜欢玩吗？为什么喜欢？师：哦，原来游戏还能让我们更聪明4.师追问：我问问大家，谁玩过开心消消乐？师：谁还玩过类似的游戏？好，孩子们，刚才咱说的像消消乐啊，这样的游戏，我们叫它电子游戏。（板书：电子游戏）（二）老师玩什么1.师：孩子们，我发现游戏都有一定的流行性，你们玩过的许多游戏都是最近才发明的，老师小时候没玩过。那你们想不想知道，老师小时候都玩些什么游戏吗？我们一起来看一下吧。你可要仔细看、认真听呀。视频解说师：孩子们，老师小时候玩过的这些游戏，有哪些是你也玩过的？生交流师：你还记得怎么玩吗？想玩吗？2.游戏体验好，那咱就玩一个。看这是什么？师解说：东南西北，有四个方向，它像小青蛙一样会张嘴巴，奥秘就在里面，看你抽到啥。好，那老师找一位小同学跟我玩一下。请你先从东西南北中选择一个方向。（东）好，接下来，再选几下呀？（五）师操作，东的五下是“一个大大的拥抱”，来吧，老师给你一个大大的拥抱。谁还想来试一下呀？师小结：你看孩子们，一个小游戏，不管是玩的人，还是看的人，都收获了这么多的快乐，游戏还让我们更亲密了。（三）古人玩什么1.古人玩什么师：孩子们，有些游戏你们玩过，老师玩过，老师的老师也玩过，这样的游戏，我们叫它——传统游戏。那你们知道几千年前的古人都玩些什么游戏吗？生交流师：你是怎么知道的？生交流（预设：上网查资料、通过阅读古诗、读书、通过询问父母等方式）师评价：这是搜集资料的一种好方法。2.和古人一起玩师：虽然我们没法亲眼去看一看古人怎么玩，但是古人却把他们喜爱的游戏，留在了古诗词中，我们一起去看看，古人喜欢玩什么。师出示诗句和图片，生猜测古人玩什么师讲解：蹴鞠就是现在的踢足球。师：你看，我们的祖先也太会玩了吧，连在酒桌上，都有好玩的游戏。你猜猜他们在玩什么？（飞花令）师：想不想跟古人一起玩？那我们就一起与古人玩一个飞花令的游戏。师介绍飞花令规则。并出示“花”字。生说出带有花的诗句。生交流（预设：夜来风雨声，花落知多少、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红、桃花潭水深千尺，不及汪伦总我请、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）说出诗句的孩子，老师给出奖励。师：通过玩这个游戏，你有什么收获？生交流师小结：你们看，我们不仅玩了古人的游戏，在游戏中我们还传承了中华传统文化，还收获了许多知识。让我们为自己点个赞吧！活动三：游戏我诊断1.师：孩子们，现在我们回过头来，一起来盘点一下刚刚我们聊的这些游戏。游戏王国这么多种类的的游戏（板书：省略号），有的让我们开心、有的让我们更健康、有的让我们更聪明，有的还能让我们增长知识。这些有益于我们身心健康的游戏，就是健康的游戏（师板书：健康）质疑：大家再来看看这个游戏——电子游戏，它是健康的游戏吗？生交流，出现分歧。一类孩子认为不健康。部分孩子认为健康。2.大讨论师引导孩子说出自己的理由，引发孩子之间的大讨论与思想碰撞。健康游戏——理由：影响学习，影响视力、影响与朋友玩不健康游戏——理由：可以提高我们的反应速度、可以放松我们的身心师：那电子游戏到底是健康游戏还是不健康的游戏呢？我们先画一个问号（师板书：？）活动四：游戏王国历险记1.哲哲的故事师：孩子们，要想解决这个问题，就得去游戏王国找找答案。接下来，让我们跟着一位叫哲哲的小朋友，一起去游戏王国寻找答案吧。我们的故事开始了，一起读——《游戏王国历险记》看，这就是哲哲。哲哲特别喜欢玩电脑游戏。有时候一玩就是一下午。哲哲还经常玩暴力的游戏，因为他觉得那样很刺激。有时候妈妈让他写作业，他却说——大家想一下，一天过去了，两天过去了，一个月过去了，一个学期过去了，会发生什么后果？师：原来沉迷电子游戏对我们危害这么大呀。你来劝劝哲哲好吗？师：哲哲的爸爸妈妈也是这么教育他的，不过他的爸爸还这样说——其实我们国家也在想办法，保护像哲哲这样的小朋友。你看——师解说让我们一起来读一读《健康游戏忠告》吧师生齐诵师：孩子们这些话送给哲哲，最合适不过了。哲哲听了大家的劝告，不在沉迷游戏了，他爱上了打篮球。可是有一天，发生了一件奇怪的事。（爸爸不让哲哲打篮球）生读师：大人们真奇怪，有的游戏让我们玩，有的不让我们玩，有的游戏有时候让我们玩，有时候又不让我们玩。如果你是爸爸，什么情况下，你不让哲哲打篮球？是啊，不管玩什么游戏，我们都要保证自己的安全。那我们来给哲哲推荐一个适合在室内玩的游戏吧！哲哲接受了大家的建议，决定与爸爸下跳棋。下跳棋真有趣，眼看爸爸就要赢了，这时候，哲哲趁爸爸不注意悄悄地挪了个棋子，最终赢得了比赛。爸爸只好无奈的笑了笑。故事讲到这里，我们静下心来想一想，你从故事中都知道了些什么？师相机板书：会选择、要适度、保安全、守规则反思一下平时自己在游戏时，遵守规则了吗？有没有谁在游戏中耍赖皮？是啊，如果耍赖皮，那么以后大家都不喜欢跟他玩了。活动五：游戏我体验那我们也来玩个游戏吧通过玩游戏，你有什么收获？（会合作）师小结：孩子们，一节课的时间，我们聊了游戏，玩了游戏，我们不仅收获了快乐，在游戏中我们还学会了选择、合作、规则、安全、适度。健康游戏要健康玩（师板书：健康玩）。只有这样，我们才能在游戏中收获快乐，在游戏中收获成长。学情分析二年级的孩子活泼好动，游戏是他们的天性，游戏在他们的生活中占据主导地位。不论在学校还是在家，孩子们之间的交往大部分都是在游戏中进行的。通过观察调查，我了解到有些孩子喜欢玩手机游戏，有些孩子玩大型网络游戏，如何保障孩子们健康地玩健康的游戏，是这节课老师需要引导的一个点。课堂效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，孩子们在玩健康游戏、选择健康游戏的过程中，高效达到了教学目标，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。在游戏中高效落实教学目标，是本课最大的亮点。教材分析本单元的单元主题是《我们好好玩》，共有三课《健康游戏我常玩》《传统游戏我会玩》《我们有新玩法》。本课是第二单元第一课《健康游戏我常玩》中第一课时的内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。第二单元我们好好玩第5课健康游戏我常玩班级：姓名：评价：学习目标：1.了解什么是健康游戏，能够分辨有益和有害的游戏；2.通过与小伙伴一起玩游戏，感受合作的乐趣；3.知道在以后的学习生活中要多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏。生活乐园1.常玩游戏小调查小朋友们，相信大家都特别喜欢玩游戏！你最喜欢什么游戏呢？现在就让我们一起分享一下吧。你最喜欢玩什么游戏呢？把你最喜欢的游戏介绍给大家吧。游戏名称：你最喜欢玩什么游戏呢？把你最喜欢的游戏介绍给大家吧。游戏名称：玩法：课下，你经常和小伙伴玩什么游戏呢？游戏名称：玩法：2.电子游戏小调查智慧乐园1.健康游戏我会选小林是一个二年级的小朋友，他可喜欢玩游戏啦！但是有些游戏不是我们想玩就能玩的。有的游戏本身并没有好坏，但要在合适的时间、合适的环境下才能让我们身心愉快。让我们来帮小林选择一下合适的游戏吧！2.我来分分类①拼图②开心消消乐③打篮球④爬山⑤魔方⑥跳绳⑦踢毽子⑧打羽毛球⑨疯狂的小鸟⑩下跳棋通过给游戏分类，你有什么新的发现呢？3.我来劝劝他图中的小朋友沉迷于游戏无法自拔，你能劝劝他吗？实践乐园健康游戏，既可以让我们头脑灵活，活跃思维，也可以让我们的身体更健康，身心更愉快。让我们一起来玩几个健康、有趣的游戏吧。1.成语小状元开动你的小脑筋，看看你能猜出这些成语吗？2.合作玩一玩照镜子这个游戏需要两个孩子一起完成哦。一个同学当镜子，一个同学照镜子，照镜子的人要做动作，这时候“镜子”也要做出相应的动作。你知道吗，这个小游戏既可以锻炼你的反应能力和模仿能力，还能促进你和小朋友的默契程度哟。这个游戏可以在室内玩，也可以在室外玩，不受场地的限制，课下请和小伙伴一起玩一玩吧，它会带给你们很多的欢乐哟！《健康游戏我常玩》教学反思我觉得在备课时最大的难点在于教学内容的界定和教学目标的设立。经过多次翻阅教参以及资料的搜集，我把这节课的教学内容定为“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”这两个板块的内容。确定了这两块内容，我又针对单元教学目标设计本课的教学目标，最终我把目标定为以下三个方面：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。我感觉我在设计教学环节时，都是围绕达成教学目标来设计的。围绕教学目标，本课我设计了两个大的活动版块：“我们玩什么”和“游戏王国历险记”。“我们玩什么”这个活动板块主要是从孩子们的生活入手，老师先与孩子们聊一聊经常玩的游戏，调动孩子已有的生活经验；由“孩子们玩什么”扩展到“老师玩什么”“古人玩什么”，并设计相关的游戏环节“和老师一起玩”“和古人一起玩”，以此来加深孩子们对游戏的体验与认识。孩子们在聊游戏、玩游戏的过程中，不自觉地已经对游戏进行分