绘画分析在中小学生心理健康辅导中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选绘画分析在中小学生心理健康辅导中的应用展开实践研究。关键词：中小学生,绘画分析,投射意义,心理辅导引言：绘画辅导是以艺术绘画为形式的一种心理健康教育方法，可以使学生在主题绘画的过程中，有效地将他们内心世界中看不到、摸不着的主观世界以生动而丰富的绘画形式外化成清晰促进沟通、改善人际关系等。但在现阶段的心理绘画辅导中，大多数教师对绘画辅导的方法缺乏有效的应用方法，导致绘画辅导难以有效渗透。本文从心理绘画辅导的优势、心理绘画辅导的实施方法、心理绘画分析的实践案例三个方面对此进行分析，以期促进中小学生心理的健康发展。一、心理绘画辅导的优势绘画辅导，更有助于中小学生的心理表达。相较于传统的心理辅导和语言交谈等活动，心理绘画辅导更利于学生对自身心理的一种直观抒发，有其以下优点：1.可以充分展现学生的心理环境，表达自身的情绪感想，这对下一步的心理分析和12022年安徽省中小学教育教学论文评选合作机制。2.绘画心理分析比较简单易行，能够更好地打破防御，用较少的时间获得更多学生资源，能提供更多切入话题的机会。3.可操作性强，不仅可以用于个人，还可以在班级甚至年级进行团体筛查。4.因为绘画可迅速进行，受记忆影响较小，易于再测试。5绘画内容直观，问题呈现时有理有据，易于与学生以及家长进行沟通交流。二、心理绘画辅导的实施方法1、打破防御、建立关系生一定的促进效果。2、认知特点、设定主题绘画主题是心理绘画辅导的一个关键点，也是表达现阶段学生心理问题的一个导向作用点。因此，在绘画主题的设定方面，教师应从学生的实际情况和生活环境入手，贴进而真实的反映出学生的心理活动。在心理绘画活动中，考虑到中小学生的认知特点和主题的设定，让学生结合自身实际所思所惑进行绘画，不仅能提高学生的画画兴趣，还能直观的展示深藏于潜意识的自我认知，进而了解学生的心理状态和产生情绪的因素。此外，在绘画辅导中，教师可以放宽绘画的条件、内容以及线条颜色等元素，让学生结画可以充分投射出学生非语言图形的潜意识表达，还降低了他们的防御心理，从而分析出学生的心理症结，实现有效疏导。22022年安徽省中小学教育教学论文评选地表达自己的内在需求和渴望。3、全面分析、投射意义每一个绘画作品进行考量和分析，从而为学生提供科学、客观的心理报告。全感等心理倾向。种盲目的乐观；处在画纸的下方比较关注现实，可能缺乏自信和恋母。态。分，则可能是内心存在不安的情绪，但表面上却装作轻松，虚荣心较强。的细节。4、正向引导、积极认知理问题进行个性化的指导与培养，从而帮助学生树立正确的生活方式和积极的认知状态。32022年安徽省中小学教育教学论文评选三、心理绘画分析的实践案例岁，六年级学生，个子中等，成绩优秀，是个比较内心理辅导老师请小菡在一张A4纸上画了一幅房树人的主题画，喜欢画画画的内容以及画画时的想的画并没有多说很多，沉默较多。图1小菡画的房树人画感而更加忧郁。可这些反而让小菡更加沉默，所以，老师拿着她的这幅画直接告诉她：“从这幅画上可以看出你有一定的美术功底，从整体画面上能够发现你的性格内敛感让你想逃离家庭或有离家独立生活的想法，内心很迷茫，时常感到孤独，缺乏安全感。画中还表现出你的外表看起来随和好相处，但由于过分关注自我，对人际交往有一定的她的泪已经顺着眼角流了下来，低下了头，仿佛想隐藏自己满脸的泪痕。这些和她的实际行为以及妈妈之前的阐述相符。越是压抑，越是需要释放和发泄。而泪水有时也是最好的发泄。当小菡用纸巾擦干脸上的泪水时，开始哽咽地说起自己的心里话。42022年安徽省中小学教育教学论文评选老师静静地听着......的看法。需要改善亲子交流模式。目的、有意识、有方法地去分析和解决，进而达到有效疏导、科学培养的目标。案例二：菲菲，女，汉族，12岁，六年级学生，成绩优秀。疫情期间，沉迷网络，喜欢追星，爱看网络小说，自己网购过一些关于暴力方面的刑侦案例小说，有自己的主见。一个小妹妹，父母文化程度不高，平日父母对菲菲的成长关注不够，渐渐地孩子对父母的观念不认可。甚至因为其他同学家长的不妥言语而直接用比较难听的语言表示自己的愤怒。也曾因为过分追星和班主任对追星一事进行辩驳。心理辅导老师从班级的房树人画的筛查中发现了菲菲的这幅画，于是和菲菲约谈。先拿着画，让她说一说她的画的内容以及画画时的想法。菲菲对自己的未来充满希望，也觉得自己在写作方面会有所成就。她自认为自己追星没有错，因为她说她更多地关注明星的刻苦与努力。 图2 菲菲画的房树人画52022年安徽省中小学教育教学论文评选的大树就是折射出你未来的路充满荆棘，而这恰恰可能是你的选择和自以为是造成的。认知是否真的合理，真的是正确的么？”关系。处她以为的所有的委屈......妈在家给予孩子内心上的支持与鼓励。在心理培养的过程中，教师结合绘画作品上的积极因素对学生多一些正面牵引，进教师还应保持常态化、持续化的发展思路，积极引导学生进行绘画与沟通，并从不同角度出发，深入了解学生的心理问题，及时将绘画辅导与实际生活相结合，从而为学生提供积极、有效的辅导方案，促进其健康发展。综上所述，绘画的最大特点就是能够降低让来访者的防御心理，将绘画辅导运用于中小学心理健康教育之中，通过建立信任关系、设定绘画主题、全面评价分析等方法，不仅能使学生的心理导向得以明确，而且能够将学生内心深处的情绪展现出来，让他们更好地了解自己、面对自己，从而去帮助他们找出问题根源，进一步解决他们可能存在的心理问题。而适当的宣泄也是有助于缓解当下的不良情绪。不仅如此，绘画可以使师生之间的互动关系得以加强，还能够把学生表现出来的问题背后的家庭问题呈现出来，这样能帮助父母发现家庭教育问题，及时调整沟通方式及亲子互动模式，有效地帮助孩62022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献：[1]陈丽.了解学生"画里话"——心