核心素养视野下小学英语阅读教学探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养视野下小学英语阅读教学探索摘要：核心素养是学生具备的能够和个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，关键能力和必备品格，而培养学生核心素养非常重要的手段就是阅读教学，本文主要研究将核心素养融入到小英语阅读教学中，探究通过英语阅读教学培养学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的有效策略。关键词：核心素养，小学英语，阅读教学，策略引言：随着新课改的逐步推进，落实学科核心素养和学科教学相融合的具体教学举措成为了教学工作中的重中之重，而阅读教学作为小学英语学科教学的重要模块，在很大程度上也关系到了英语学科核心素养的培养成果。本文将核心素养理论融入小学英语阅读教学中，以阅读课TwoNewKittens为例探索小学英语阅读教学的有效策略，这对于培养学生语言能力、文化能力、思维品质和学习能力有着极其重要的意义。因此，在这个过程中如果学生能够获得悦人的阅读体验，那么学生就会有形成积极主动地学习英语的一、课前准备阶段1.活动化阅读氛围住学生们注意力。教学片段：PEP小学英语五年级下册第四单元Whenistheartshow?PartBReadandwriteTwonewkittens好奇心，还能激发其参与后期阅读的浓厚兴趣，以便于其在课堂中发挥主体作用。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.激发学生热情击力比较强的图画或视频内容，教师应该在阅读语篇前的导入上下些功夫，通过图片，顺畅。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的导入环节，我给学生们展示了去年以来的课堂教学奠定了热情基础。图1 宝宝成长照片墙二、课中开展阶段1.提升思维品质：引导学生思维高层次发展22022年安徽省中小学教育教学论文评选生的阅读兴趣，帮助部分学生克服因英语综合素质不高而引起的恐惧阅读的心理障碍。题和图片内容的策略。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的初次阅读环节，教师让学生看看本课的标题Twonewkittens和四幅画（小猫咪的成长过程），并回答What’sthecontentofthiscontext?图片和标题让孩子们一目了然就能知道这篇日记大致要讲述的具体内容，瞬间样的食物，并不自觉讨论起自家宠物的成长过程。孩子们的额思维一下子就被打开了，向着更高层次的思维方向发展。2.提高学习能力：训练阅读技巧，增强学习能力叶圣陶先生说过：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。因此，应社会和时代的发展。（1）寻读如事件的名称、发生地点、相关人物，时间等。优势是速度快，准确率高，记录便捷。热情。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的第二次阅读环节，教师让学生快速寻读并回答What’sthetypeofthecontext?(diary)Thenanswerwhatarethedatesofthefour键信息后，整个语篇就形成了一个有序的整体，也就非常容易理解了。（2）略读32022年安徽省中小学教育教学论文评选焦虑的心理，这不但降低了阅读效率，也不利于小学生培养英语学科核心素养。因此，致含义。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的第二次阅读环节，在这一语篇中，标题cat相近的名词，学生也可以很容易猜到是小猫咪。（3）意群阅读也能加深学生对语篇整体的掌握。虽然这个方法在小学阶段极少运用，但它能改善小学生英语语篇阅读时约束于一词一句的不良习惯。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的第二次阅读环节，尽管现阶段小学生还没有将still这个词当成重点四会单词去学习，还不太认识，也不影响学生根据整体语篇stillcan’tsee.不影响这句否定句的意义。3.发展语言能力：整合关键信息的技能导者和评价者的角色的同时，也要让学生获得良好的阅读体验。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens的第三次阅读环节，教师布置学生从以下age,appearances,abilities。学生在归纳之后加深了对整个语篇的了解，提高了阅读速率。4.培育文化意识：渗透词汇蕴含的文化意义42022年安徽省中小学教育教学论文评选文化交际能力[1]。在小学英语阅读教学中，语篇几乎来自日常交际活动，很大程度上能roleplay，让学生在最真实的语境中感受文化。词汇作为语篇最小单位，小而不简单，含的文化意义。TwoNewKittens的第三次阅读环节，标题kittens一词相当于babykitten到cat,意味着猫的成长和长大的变化，在中文中，我们中西文化都不约而同地将对baby或者小动物的爱体现在他们的昵称或小名里。三、读后活动阶段1.开展小组合作活动任务。教学片段：在教学语篇TwoNewKittens阅读课的前一周给孩子们布置了爱心养52022年安徽省中小学教育教学论文评选图2 小组活动成果2.阅读教学中家校共育教师通过信息2.0技术的学习，教师们掌握了微课录制技术，我们可以为学生录制详细的英语阅读教学微课来弥补线下课程的不足（小学生因注意力不集中而漏掉的重要内5到10分钟的微课短视频，发布在钉钉上或微信群里，以便于学生在家回放学习，巩固课上的英语阅读内容。四、结束语核心