定格成画 多元发展-定格动画特色课程的开发与应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选定格成画 多元发展——定格动画特色课程的开发与应用摘 要：定格动画作为一种动画形式，在我国有着悠久的历史。它不仅制作有趣、明确指出：“当代社会发展对国民素质提出了新要求，学习图像传达与交流的方法，形根据课程标准要求，笔者所在学校一直坚持研发适合学生年龄特点及学校艺术发展特色的各类视觉传达艺术课程。以欣赏每个孩子的艺术表达为目标，为孩子们甄选适合年龄特点的各项课程，让孩子能够充分彰显各自发展的不同特点。定格动画特色课程的开发，其研发意义在于灵活现代影音技术等方式，增强学生对形象的感受能力及想象能力，根据不同材质带来不同的艺术风格，充分释放儿童的想象力和创造力。从而达到在关键词：学科融合，项目式学习，完善评估，多元发展12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、课程内容设计架构内容，不同的内容融合了多学科知识,培养学生多方面能力，使学生在学习中能够全面、立体的构建自身的知识体系图1定格动画课程设计导图二、课程目标以项目式学习方式为主导，学生以小组合作的方式参与定格动画活动，了解定格动学习定格动画欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解定格动画对文化生活和社会发展的独特作用。学生在定格动画学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对定格动画的学习热情，形成基本的动画素养。三、课程实施具体安排五大模块内容设定更加明确具体的教学目标及内容设定22022年安徽省中小学教育教学论文评选表1 课程实施安排表四、课程实施具体步骤1．前期策划及剧本创作般的定式，但好的剧本必须讲清故事、传达明确的理念，并有吸引观众的魔力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图2前期策划表2.美术设计本中的人物、场景和道具，例如绘画、黏土手工、综合材料等。图3人物设计3.场景设计42022年安徽省中小学教育教学论文评选据特定的时间线索规定的。化影视动画的视觉表现，使恐怖气氛更加恐怖，优雅场面更加优雅。图4场景设计4.分镜拍摄现了StopMotion（定格动画工作室）这样的手机App，使用这样的软件非常简单，摆放好物体，移动物体、点击拍摄按钮，拍摄后它会自动生成动画！5.后期制作分镜拍摄AdobePremiere、AdobeAfterEffects、FinalCutPro为视频并按照要求制作特效，加入配音等音乐元素等使影片更完整精彩。学习后期制作stopmotion（定格动画工作室软件）可以直接合成视频，也可直接进行口型对位（旁白和人物对话等）和音乐添加，简单易操作。配音的时候，也是动画片真正有了立体感的时候。没用声音，他只是有了时52022年安徽省中小学教育教学论文评选间感，有了声音，就有了人的味道，人情味就进去了。图5作品二维码五、课程评估进步和成长，因此，在设计各个环节评估内容及方式上会注重评估的全面性、丰富性、的过程性学习记录方式及各个目标所应对的评估水平能力。图6课程评估表62022年安徽省中小学教育教学论文评选着共同的成果目标一起奋进。在过程中，孩子们收获了知识、快乐、友情及成就感。 图7前期评估图8过程性评估图9成果奖状六、课程反思1．自主学习，培养解决实际问题的能力本课程属于跨学科综合实践类，它融合了多学科知识，将课程与实际生活相结合，际问题。2．独立思考，锻炼坚韧品格意志本课程实施过程其实非常锻炼孩子的自控能力，学习者需要一个漫长的阶段才能看到结果，最早的胶卷摄影，我们是无法看到我们拍摄的照片，于是对于冲印后呈现的画面会有期待，这种期待很像是定格动画里的后期剪辑。拍摄的时间是乏味的，但也是需要思考、比如拍摄道具的一些极其细微的改变。老师在实施过程中不仅给学生知识技能在一点一滴中培养了自我学习能力、与他人友善的合作精神，更多的是收获了自信心、同情心和同理心。72022年安徽省中小学教育教学论文评选七、课程展示及收获童真、童趣、童梦…图10画展1 图11画展2学生都收获了许多。对于老师来说，通过参与定格动画课程的学习和教授，渐渐地能跳脱固有思维，对新世纪的学科教学有了新认识，在信息时代里能够与时俱进，促进专业化发展，做一名跟上时代的美术教师。对于学生来说，自主学习能力、科学探索能力及团队合作能力都有了极大地提高，在学习中，让学生对自己、他人、世界及未来有了更多地认识和思考，相信这一课程的推广能够将更多的益处带给学生。作为教育工作者，这也是我们坚持向前的目标和动力！参考文献[1]《义务