第一学段数学学科育人视域下的劳动教育实践研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选第一学段数学学科育人视域下的劳动教育实践研究摘 要：本文以义务教育第一学段数学学科内容为基础，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质三个维度设计教育实践活动，落实数学学科育让劳动能力“实起来”；最后，以集体生活为大舞台，让劳动习惯和品质“强起来”。最终让数学学科的育人活动也逐渐成为儿童劳动素养提升的重要场域。关键词：学科育人，劳动观念，劳动能力，劳动习惯和品质一、研究背景年3年7学劳动教育指导纲要（试行）》[3]的通知中指出，要将劳动教育纳入人才培养全过程，渗透劳动教育。日常的社会生产、生活息息相关[4]。视域下的劳动教育实践研究。二、概念界定1．学科育人叶澜[5]对此作了描述性定义：“任何一门学科的教学,都要认真分析本学科对于学生而言独特的发展价值,它除了指该学科域所涉及的知识对学生的发展价值外,还应该12022年安徽省中小学教育教学论文评选己的意愿,提供不同的路径和独特的视角；学习该学科发现问题的方法和思维的策略、特有的运算符号和逻辑；提供一种唯有在这个学科的学习中才可能获得的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表现能力。”2．劳动教育动。3．第一学段1～21～2年级。三、实践研究1．数学学科育人视域下的劳动教育实践活动设计框架要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。的设计框架如表1所示：表1第一学段数学学科育人视域下的劳动教育实践设计框架目标指向途径具体内容劳动观念数学教材（日常的数学课程）的劳动素材分类整理并融入劳动观念的教育数学绘本（每周的课后服务）依托课后服务，结合数学绘本，渗透劳动教育劳动能力数学学具制作一年级上册算式卡片学具、计数器等一年级下册整理并制作数学学习绘本手册二年级上册乘法口诀表的书签等22022年安徽省中小学教育教学论文评选二年级下册钟面、日晷等校园实践活动六一节义卖活动课外实践活动家庭生活：为家庭采购生活用品社会公益活动劳动习惯和品质个人习惯养成（整理和收纳）日常整理与收纳——学生课桌抽屉、储物柜的物品收纳就餐习惯——餐盘摆放关心集体的意识班级图书角的布置与管理2．数学学科育人视域下的劳动教育的具体实践内容（1）挖掘数学学科素材，让劳动观念立起来劳动观念[6]是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。① 以数学教材里的劳动教育资源为主要载体，在日常数学课程中渗透劳动教育。的文本，这为劳动教育融入数学学科教学提供了可能。本文根据《劳动教育课程标准（2022学段教材中的劳动教育资源具体梳理如下（表2至表4）：表2第一学段苏教版小学数学教材中的劳动因子分析（日常生活劳动）日常生活劳动年级P47：想想做做第4题水果摆盘二年级上册P4：例题3苹果摆盘P6：练习一第5题给班级分发扫帚P66：练习六第10题包水饺二年级下册表3第一学段苏教版小学数学教材中的劳动因子分析（生产劳动）生产劳动年级P17：例题3小兔子采蘑菇P17：试一试小兔子拔萝卜一年级上册P44：例题1小朋友浇花P45：想想做做小兔子采蘑菇p46：例题2小朋友浇花P48：例题3小朋友浇花P50：练习五第1题小猴子搬西瓜P52：例题5小朋友们去植树P54：例题6小朋友们植树P57：练习六第6题兔子采蘑菇P58：试一试兔子拔萝卜P69：想想做做第5题兔子拔萝卜P71：练习八第6题兔子采蘑菇P72：例题12、13采摘、搬运蔬菜P74：想想做做第1题男孩种树P80-81：综合与实践丰收的果园P95：练习十二第7题兔子拔萝卜P96：例题3兔子采蘑菇32022年安徽省中小学教育教学论文评选P101：复习第7题小朋友给花坛的花浇水P7：练习二第5题水果运输P8：练习二第10题给树苗浇水一年级P9：例题3兔子采蘑菇P28：练习五猫钓鱼P43：想想做做第5题山羊和兔子拔萝卜P47：例题3猴子摘桃P48：想想做做第2题收白菜P48：想想做做第4题养蚕P51:想想做做第3题水果运输P53：例题5猴子摘桃P54：想想做做第3题栽花下册P60：想想做做第1题猴子和熊收玉米P61：练习九服装店做服装P64：复习第9题给班级责任区花坛的花浇水P65：复习第12题牛奶公司工作人员送牛奶P77：练习十一植树活动P78：练习十一第11题兔子运萝卜P2：想想做做第4题摘运西瓜P4：想想做做第5题植树活动二年级上册P5：想想做做第5题小朋友浇花P5：练习一第4题饲养棚里拾蛋P10：想想做做第4题白兔灰兔拔萝卜P34：练习六猴子摘桃P38：练习七浇花P38：练习七第10题制作毽子和沙袋P41：复习第10题果树种植P41：复习第12题丰收的农家小院P49：例题6小朋友分组植树P56：例题7栽树P58：复习例题6抬南瓜P58：复习第7题编制竹篮P72：例题2制作花环P77：例题4裁剪花边P84：想想做做第4题蔬菜种植P5：想想做做第4题给衣服钉纽扣P7：练习一第9题制作纸灯笼二年级下册P32：人类祖先在日常生产劳动中逐渐创造了计数的符号P35：我国古代劳动人民发明的计算工具——算盘P58：动手做蒜叶生长情况记录P64：想想做做第4题摘西瓜P64：想想做做第3题运送水泥P72：练习七第4题栽树P73：练习七第10题搬运木头P101：期末复习第6题糊纸盒P103：期末复习第17题做纸花表4第一学段苏教版小学数学教材中的劳动因子分析（服务性劳动）服务性劳动年级P74：想想做做第2题小朋友们去公园里打扫卫生P91：练习十一第7题小朋友们搬盆栽一年级上册P27：想想做做第7题动物搬椅子一年级P62：练习九第6题制作手工花送给幼儿园P62：练习九第7题动物开会搬桌椅下册P64：复习第7题搬花P57：复习第5题摆盆栽P79：练习十二参加校外义务劳动P89：复习第11题搬课桌椅二年级上册P73：练习七第11题电线安装二年级P81：复习第5题修补图书下册42022年安徽省中小学教育教学论文评选人的效果。题1至例题3均是以小朋友浇花作为主情境的，笔者在课堂上结合我校劳动教育的实际种、浇水等劳动时的照片（图1），激发学生的劳动积极性，感受劳动创造美丽校园的道理。松土撒种浇水图1学生进行种植活动以苏教版二年级下册第六单元复习题中第5常班级工作中，为班级修补图书的照片，帮助学生树立劳动最美丽的观念。以苏教版二年级下册第四单元《认识万以内的数》为例，该单元中教师可通过课本逐渐创造了计数的符号，算盘则是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，帮助学生体会劳动创造人的道理。② 以课后服务课程为辅助平台，运用数学绘本中的情境资源，渗透劳动教育。52022年安徽省中小学教育教学论文评选读渗透劳动教育。表5是笔者选取的一些融入了劳动教育元素的数学绘本情况简介。表5融入了劳动教育元素的数学绘本情况简介序号数学绘本书名蕴含的数学知识要素蕴含的劳动教育要素1《鸟儿鸟儿飞进来》表内乘法木匠爷爷通过劳动帮助鸟儿搭建住所，热爱并保护大自然。2《最棒的蔬菜》厘米和米爸爸带领爱挑食的孩子亲自经历种学会了测量长度的单位以及单位换算，还懂得了珍惜食物、不挑食。3《欧利和他的懒弟弟》表内除法弟弟托尼在哥哥欧利的帮助下，逐渐改掉了懒惰的毛病，和哥哥一起辛勤劳作，兄弟俩的日子越过过好了。4《我的一天》时、分、秒以时间为线索，介绍了消防员一天才保障了我们的幸福生活。图2是学生学习数学绘本《鸟儿鸟儿飞进来》后所完成的记录单，学生在“一句话慧实现愿望”。图2《鸟儿鸟儿飞进来》学习记录单图3是学生学习数学绘本《欧利和他的懒弟弟》后所完成的记录单，学生在“一句话感想”中写道：“我们要向欧利学习，不懒惰”，“不能学弟弟”。62022年安徽省中小学教育教学论文评选图3《欧利和他的懒弟弟》学习记录单图4是学生学习数学绘本《我的一天》后所完成的记录单，学生在“一句话感想”工作的艰辛与快乐的感悟。图4《我的一天》学习记录单图5《最棒的蔬菜》绘本学习课后实践图5是学生学习数学绘本《最棒的蔬菜》后，在家和爸爸妈妈一起种植南瓜的过程72022年安徽省中小学教育教学论文评选也借助于卷尺这一测量工具见证了南瓜苗的成长。（2）设计学科实践活动，让劳动能力实起来劳动能力[6]是指能顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。力和团队合作能力。① 数学学具制作第一学段的学生主要以形象思维为主，让学生在看得见、摸得着的操作中学数学、做数学，学具有着很大的作用。(a)(b)(c)(d)(e)(f)图6学生在第一学段制作完成的数学学具图6(c)中是学生学习了《认识11—20各数》后，使用家里的废旧纸盒、手机充电线和雪花片自制的计数器学具。图6(d)中是学生学习了《20以内的退位减法》后，借助硬卡纸和按扣等材料，制作的“11减几”计算小转盘。图6(e)中是学生学习了《6的乘法口诀》后，82022年安徽省中小学教育教学论文评选自制的乘法口诀书签。图制作了钟表的圆形底盘和表示钟面上的12个数，将饼干包装盒剪裁制作成指针等，将动手制作钟面模型的过程中，深化了对于钟面特点的认识。趣，培养了其创新精神和实践能力。② 校园实践活动（a（a）（b）（c）图7“跳蚤市场.庆六一”校园特色活动图7（a）中推销员在热情地向来往的顾客推销商品，介绍商品价格等相关信息。图7（b）中收银员运用数学计算知识完成收银和找零的工作,记账员正在严谨细致地完生树立劳动最美丽的观念。③ 课外实践活动A.家庭生活首先到商店里做一个小调查，了解超市里有哪些10元以下的商品；然后请小朋友用10元人民币帮助爸爸妈妈采购一件家庭所需要的物品，并做好调查和购物记录。图8（a）践作业的过程中，借助自己所学的《元角分》和加减运算的知识，帮助家庭完成采购工作，激发学生的劳动积极性，也体会数学知识与实际生活的联系。92022年安徽省中小学教育教学论文评选（a） （b）图8《元角分》课后实践作业B.社会实践《时分秒》是苏教版二年级下册的学习内容，其中时间观念是该单元的重要概念。9中是本班级的学生在参加讲解员志愿者活动，该同学在历时2小时的工作中，既锻炼了自己的表达能力，养成初步的时间观念，同时也在劳动实践中历练了自身的体力。图9学生参加讲解员志愿者活动（3）以集体生活为大舞台，让劳动习惯和品质强起来表现为：学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯；养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。逻辑思维能力，培养对物品的重视度，养成规范劳动的习惯和自觉自愿的劳动品质。① 个人习惯养成102022年安徽省中小学教育教学论文评选照一定的标准对文具盒、书包、课桌抽屉、储物柜中的物品进行分类整理。另外班组老10）。(a)学生整洁的抽屉 (b)学生午餐后按照形状分类摆放的餐具图10“分一分”知识主题下的劳动实践② 关心集体的意识以数的认识为例，考虑到“认识20以内的数”和“认识100以内的数”分别被安61号书架至620以内的数，有的设置为大于20小于100的数，引导学生体会日常生活中的数。③考虑到一年级上学期已经学习了《认识几和第几》，班组老师对每本班级图书进行编号，并制作相应的图书展架，让学生知道每个书架一共有多少本书，自己借阅的书是哪个书架引导学生在整理、修补图书的劳动过程中养成爱惜书籍和及时整理的劳动习惯，提升自我管理的意识和劳动能力。(a)班级图书角 (b)班级图书角书单展架

(c)班级图书角管理员工作表图11班级图书角112022年安徽省中小学教育教学论文评选四、结束语综上所述，数学学科视域下的劳动教育实践，要聚焦劳动教育核心素养，在学科教学与实践中适当地融入劳动教育，从而帮助学生建立劳动观念，夯实劳动能力，增强劳参考文献[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见［EB/OL］.（2014-04-08）：/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html.[2]中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见［EB/OL］.（2020-03-20）：/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202003/t202003