奥运精神 （教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第1页
奥运精神 （教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第2页
奥运精神 （教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第3页
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文档简介

奥运精神1.教学目标了解奥运精神的内涵，能够正确理解、传达奥运精神；通过学习运动员形象，提高学生对奥运运动员的认知；提高学生的美术基础和绘画技巧，增强学生的绘画能力和创造力；唤起学生对奥运精神的热爱和向往，树立健康向上的人生观。2.教学重难点2.1教学重点奥运精神的内涵及表现；运动员形象的构造和表现技巧。2.2教学难点运动员形象构造的细节把握；运动员形象动态表现技巧的应用。3.教学准备预先准备好展示奥运精神特点的图片、视频等教学素材；各种画笔、画纸、调色盘、彩笔、水粉等绘画工具。4.教学过程4.1导入环节谈论奥运精神，让学生谈谈自己对奥运精神的理解和认知；展示奥运精神各方面的精彩瞬间和运动员形象，激发学生对奥运运动的爱好和兴趣。4.2学习环节4.2.1奥运精神的学习讲解奥运精神的内涵和历史，启发学生思考奥运精神的意义及其对人的影响；展示奥运精神的体现，并让学生分组进行讨论，总结奥运精神的特点，并组成报告汇报给全班。4.2.2运动员形象的学习回顾学生已经学习的有关人物形象的构造规律和关键点；逐步介绍运动员形象的构造并展示示范作品；引导学生按照构造规律和关键点对运动员形象展开尝试画画，逐步提高绘画技巧。4.3输出与评价环节让学生进行《我的奥运形象》绘画大赛，学生向同学介绍自己的作品并组织评选选出优秀作品；安排小组分享绘画过程、交流创作心得，评价自己的绘画作品，并思考如何更好地表达奥运精神。5.教学策略5.1启发式教学在学习的过程中穿插启发式教学策略，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学习效果。5.2互动式教学在教学活动中注重学生间的互动和交流，促进学生的合作学习和自主学习，提高教学效果。5.3评价式教学在教学活动结束时，注重对学生所学的知识进行评价，让学生自我评价、互相评价，使学生更好地理解和掌握所学的知识。6.教学资源微信公众号：奥林匹克精神；现场实物展览：奥运运动员照片和运动器材展览；在线教育平台：各种关于奥运精神、运动员形象构造和绘画技巧的视频教学资源。7.教学反思教师需要提前准备好足够丰富的教学素材，让学生在课堂上看到并体验到奥运精神的魅力；教师需要重视教学过程中的互动交流环节，让学生在交流中不断领悟和深化知识；教师要注意学生的个性差异，在教学活动中尽可能地满足不同学生的需求和学习兴趣。8

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