初中班主任加强班级管理有效方法及其策略获奖科研报告

初中班主任加强班级管理有效方法及其策略获奖科研报告摘要：在我国初中的教学体系中，班主任不仅仅要进行课程教学，还要对学生的日常生活进行管理，规范学生的言行举止，及时掌握学生的状况，帮助学生解决学习和生活上的问题。目前初中班级管理的有效性有待于提升，本文主要结合教学实践，分析初中班级管理的措施。

关键词：初中;班主任;班级管理;策略

班级是学生学习、成长的主要平台，也是培养学生性格、养成学生兴趣的主要阵地。作为初中班主任教师，要在管理中结合新时代学生的特点，以引导为目的，做到以身作则，感染学生，使学生不断完善自己。在研究中我们发现，班级管理对于一个学生成长，甚至是性格的形成，处世为人的方式方法等，都有着关键的作用。我们知道初中生正处在成长、发展的关键时期，如果在管理中方法不当、不科学，让学生无形中出现这样那样的问题，对于学生今后的学习、发展以及他们的价值观都会造成不好的影响。所以，作为初中班主任，要想有效管理班级，就必须要了解新时代学生的特点，抓住他们年龄特点和兴趣爱好、学习需要，以学生为中心，采用更加适合的管理策略，引导和感化学生，树立学生积极、向上的价值认识，培养学生良好的思想品德，从而促进班级发展，提升教学质量。

一、初中班主任班级管理存在的问题

（一）学生的自主性和主体性不足

在进行班级管理环节中，学生应该具备一定的自我约束能力，进行自我管理。在班级管理中，学生应该具有主人翁意识，具备集体荣誉感，从而促进学生今后的发展。然而，初中生的心理还不是特别成熟，他们的认知能力有待于进一步提升，常常出现违纪问题，他们的意志力不够坚定，不能自觉的抵御诱惑，在自主管理中经验不足。在教育管理中，为了提升管理效果，班主任一般采用整体管理的方式，忽视了学生的主体地位。班主任在班级管理，不能充分尊重学生的主体性，班级的各项事务都是自己拿主意，学生不能参与其中。

（二）学校教育过分重视学生的成绩

初中教育对学生的成绩非常重视，忽视了学生的身心健康，在班级管理中，管理目标偏移。初中教育中，以学生的成绩作为衡量目标，教师只注重知识的传授，忽视了对学生的关心。初中班级管理中，教师忽视了学生的兴趣爱好和性格的培养，学生的个性化发展不能被重视。

（三）师生间缺乏情感交流

班主任在对学生教育中，应该注重情感交流。初中生的自尊心非常强，他们的叛逆心理强，有时不能稳定情绪。班主任在进行思想道德教育中，常常对学生失去耐心，不能尊重学生的想法，与学生在沟通上存在代沟。班主任一般采用强制的方式惩罚学生，不利于学生与班主任之间情感的建立。很多初中班主任不了解心理学的相关知识，不能真正的走进学生的内心，更不能对学生进行心理疏导。

二、初中班主任加强班级管理有有效策略

1.初中班主任应根据实际管理情况提高自身班级管理水平

在我国初中当前教育环境中，班级管理模式应从原有以班主任为管理中心向以学生为班级管理中心过渡，不断创新班级管理制度。为了更好适应时代对班级管理变化要求，初中学校应定期组织班主任进行班级管理相关培训，提高自身班级管理水平。班主任也应根据本班级管理实际情况，针对学生在初中阶段心理年龄特点，对这一时期青少年管理问题进行深入学习，提高自身班级管理理论水平。在对学生进行管理同时，班主任也应对自身进行管理。在初中教育教学阶段，班主任不仅要对一个班的学生进行管理，还要兼任学科教学工作，这对于班主任来说负担十分大。因此班主任应及时对自身压力进行调节，重视自身身体健康和心理健康，这样才能更好地进行班级管理。

2.联合科任教师、学生及家长，将班级管理工作衍生到方方面面

进行班级管理工作就是要对学生在班级中日常行为活动和学习活动进行规范和管理。因此，需要初中班主任同其他科目教师进行有效联合，对学生在各科课堂上表现进行管理，帮助学生建立良好学习习惯。同时通过与科任教师的沟通，班主任也可以及时发现学生在学习生活中遇到的问题，帮助学生解决问题，提高学习成绩，建立学习自信心。班主任与学生家长多沟通交流，不仅可以向家长了解学生在家学习和生活情况，还可以通过家长，知道学生平时在学校中没有表现出的问题。此外，班主任还需要与学生多进行沟通，通过跟学生沟通来了解其他学生在校的各种动态及心理，再依据具体情况改进班级管理制度。

3.建立班干部管理机制

随着教育改革的不断深入发展，社会对学生的综合素质提出了更高的要求。在初中教育中，班主任要培养学生形成良好的自我约束能力，并将这一能力体现在班级管理中。初中生要提升自我管理能力，其可以通过担任班干部提升这一能力。班干部平时应该以身作则，在学习和生活上树立榜样作用。在制定班级管理制度时，教师应根据初中学生心理年龄特点，结合学校规章制度和初中生行为规范，建立一套适合本班级的管理制度，对学生在校学习和生活进行约束，通过班级管理制度，帮助学生养成良好学习习惯和行为习惯，为学生今后学习生活和日常生活奠定坚实基础。

4.营造班集体荣誉意识

在初中班级管理中，班主任要提升班级凝聚力。通过举办一些比赛和活动，班主任要抓住这个机会，尽量使学生都参与到活动，确保每个学生都为班级荣誉尽力，提升学生的合作能力。在班级管理中，班主任要建立班级整体氛围。在学生形成集体荣誉感的基础上，提