核心素养下小学美术大单元教学设计的实践研究-以人美版五年级下册《山水画》为例 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养下小学美术大单元教学设计实践研究——以人美版五年级下册《山水画》为例摘 整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。但是核心需要我们依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。另一方面，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系。帮助学生通过课程学习逐步形成能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。关键词：核心素养、“大单元”教学设计、山水画一、选题背景1．背景在《义务教育艺术课程标准（2022种以核心素养为导向，依托“大单元”创新性教学设计，弘扬优秀传统文化的活动。度开发和整体设计的“大单元”教学设计的实践研究，并探讨其可行性。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2．关于小学美术大单元教学设计的思考况对课程内容进行二次整合创编。三、以《山水画》一课为例进行大单元教学设计1．确立主题结合《山水画》一课教学目标及学习任务——了解中国山水画的特点及绘画技法，我根据学生实际情况将这一大问题拓展为了四个小主题，六个小问题教学：主题一：中国山水画等于风景画吗？主题二：中国山水画中近景、中景、远景的画法有什么不同？主题三：中国山水画中树和山的绘画技法。主题四：自主创作一幅有意境的山水画。四个小主题围绕大主题深入发展而来，是对大主题的细化，缺一不可。单元课题山水画学习对象五年级课业类型造型表现基本问题(大概念)中国山水画的特点及绘画技法小问题1.中国山水画等于风景画吗？2.中国山水画中近景、中景、远景的画法有什么不同？3.怎样临摹中国山水画4.中国山水画中墨色是如何变化的？5.中国山水画中树和山的绘画技法6.你能自主创作一幅有意境的山水画吗？2．《山水画》大单元整体设计思路大 单 创作、展示，让学生走入中国山水画并感受其绘画特点，理解中国画的内涵，增强元 对中国传统绘画的认识。设2.学生情况：五年级的学生已经具备了初步的审美水平和构图基础，并且在之前的计学习中已经接触过中国画并学习过一定的中国画绘画技巧。有较强的求知欲望，也思具有了基本的思考问题，分析问题，解决问题的能力。路 3.学习目标：学会欣赏、评述中国画作品，感受中国画的魅力。学习中国山水画的基本技法，并能创作一幅有意境的山水画。22022年安徽省中小学教育教学论文评选4.总体教学思路:本单元教学先选取了中国古代绘画史上具有代表性的优秀山水画作品进行欣赏，学生从画家的人生经历、理想以及对生活的感悟、当时的社会生活为切入点，分析中国山水画的内涵特点，并举办最美解说员活动，激发学生对中国画学习的兴趣。选择并临摹中国山水画作品，感受中国山水画中近景、中景、远景的画法及墨色的变化，并完成一份研究报告。选择并临摹山石或树木作品，学习中国山水画中树和山石的绘画技法，知道如何用中国画语言表现山水画。创作一幅有意境的中国山水画，并取个诗意的名字，表达自己的情感与思想。进一步感受中国画的魅力。最后，梳理单元课程学习轨迹（包括学习工具、比赛记录文字或视频、研究报告、临摹作品、创作作品等）形成单元学习电子档案、撰写学习总结，完成过程性学习评价。5.教学策略:启发式教学法、情景教学法、活动操作法、发现法。6.教学方法：欣赏法、讨论法、探究法、练习法国家课标1.五年级在《义务教育课程标准（2022年级）3.目标：帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的提高综合探索，学习迁移的能力。选择写实、变形和抽象等方式，运用中国画技法，创作山水画,表达情感和思想。5.评价要点：积极参与造型表现活动。知道中国画基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。运用中国画的基本笔法、墨法进行创作表现。单元目标学生能概括地表达出所喜欢的山水画的意境;学习中国画的基本技法，对中国画作品进行临摹与创作，并能为自主创作的国画作品配上自己喜欢的诗句。中景、远景的不同及墨色变化；学习国画山石，树木的画法，创作一幅有意境的国画作品，感悟山水画的美感。情感态度与价值观:理解中国画所追求的笔墨美与意境美，学会像艺术家一样创作，用画笔记录自己的生活、表达自己的情感。2．评价方案设计根据新课标中对评价的要求：评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。依据评价的基本原则：坚持素养导向、坚持以评促学、重视表现性评价、坚持多主体评价。我设计了以下评价方案：评价方案主题情境欣赏技法构思创作展评主要环节设置情境激发兴趣欣赏名作研究名作学习技法掌握步骤思考临摹收集素材参照范本绘制草图优化草图大胆创作实施反思不断完善展示交流梳理轨迹撰写总结真实评价评价对象(作业)学习任务单研究报告临摹或练习创作草图完成作品展示评价32022年安徽省中小学教育教学论文评选权重10%10%20%15%25%10%学习档案袋10%2．子课题教学设计根据总体设计思路，结合五年级学生实际特点，我对四个子课题进行了以下设计：大单元学习计划表子课题一：设置情境，激发兴趣课时：1小问题+学习目标教师活动学生活动设计意图小问题:中国山水画等于2.课前将学习任务1.学生利用学生机下本课根据新课标精单、学生用课件用载学习任务单、学生风景画吗？教师机推送给学用课件。学习目标:生。2.欣赏山水画作品，神，以问题为导向，1.欣赏中国山水画并分3．讲解美术欣赏的根据学习任务单中的引导学生围绕问题，析中国山水画等于风方法。问题引领，利用畅言根据学习任务单自主景画吗？让学生自主选择大智慧课堂云资源平探究。教师担当引导2.在欣赏中理解美术描师和名作,研究大性角色，激发学生学绘事物表达思想与情师生平,并学会欣3.欣赏歌舞视频《只习主动性，培养学生感的功能。赏(学习单及评价量此青绿》进一步感受自己发现问题，分析规)中国山水画的意境。问题，解决问题的能4.播放歌舞视频核心探究：中国山水力。《只此青绿》帮助画的意境。感受中国山水画的5.选择一幅喜欢的山意境。水画作品，展示学习5.教师在学生自主成果。学习过程中巡视指6.针对展示，教师点导，发现问题，根评，整理好自己的研据情况进行特别引究报告，填写自我评导价表。中国山水画学习任务单（子课题一）通过欣赏学生课件中的中国山水画作品完成下表1.中国山水画是对现实山水风景的真实再现吗？否2.中国山水画画面由哪几部分组成？诗、书、画、印3.中国山水画家是如何表现意境的？位置经营、画中有诗、彩墨韵味……自我评价表水平描述等级42022年安徽省中小学教育教学论文评选水平一欣赏作品，参与作品研究水平二通过欣赏中国画作品能感受到中国山水画作品的意境。水平三大单元学习计划表子课题二：欣赏名作,研究山水画绘画特点课时：1课时小问题+学习目标教师活动学生活动设计意图小问题:中国山水画中近1．提供名作《吴中1.欣赏并分析中国山引导学生自主探究近景、中景、远景的画法有山水图》及画面近水画中近景、中景、什么不同？景、中景、远景的远景画法的不同。景、中景、远景的画学习目标:特写对比图，引导2.通过临摹进一步感法的区别，并填写研1.选择并临摹一幅或局学生分析画法及墨受墨色的变化，并完究报告，初步感受山部中国山水画作品，感色的不同，并完成成研究报告。水画的绘画特点。受中国山水画中近景、研究报告。中景、远景的画法及墨2．示范讲解墨色的教师示范墨色变化，色的变化。不同变化。帮助学生直观了解中2.完成一份研究报告。3.提供适合学生年国画的水墨韵味。通龄段的山水画作供过简单画作临摹练习学生临摹。引导学帮助学生实践检验理生感受墨色变化。论知识的掌握，更深刻感受到中国画的魅力。中国山水画绘画特点研究报告单（子课题二）通过赏析学生课件中的中国山水画作品完成下表1.中国山水画近山、远山有什么区别？浓淡干湿繁简2.中国山水画中的墨色变化？52022年安徽省中小学教育教学论文评选墨不等于黑墨分五色：焦浓重淡清自我评价表水平描述等级水平一会画水平二画出墨分五色水平三远景之分。大单元学习计划表子课题三：借鉴经典,学习技法课时：3课时小问题+学习目标教师活动学生活动设计意图小问题:中国山水画中树1.认识材料此课题主要通过直观和山的绘画技法技法和安全要求2.了解山石树木画法学习目标:2、提供山石树木技掌握毛笔用法，理解法要点视频。帮助染的技法，临摹单组演示法，练习法，进学生了解山石树木山石，树木的绘制行中国山水画的技法技法。画法。（学习任务单）学习。帮助学生达到临摹单组山石，树木。2.示范技法操作的4.临摹《柳桥独步》技能目标。3.（齐白石）白石）白石）为例3.布置技法学习任》（齐白石）中国山水画山石、树木画法学习任务单（子课题三）通过赏析学生课件中的中国山水画作品完成下表1.山石的组合方式有哪些？62022年安徽省中小学教育教学论文评选大小高低错落前后遮挡2.山石的画法勾勒、皴、擦、点、染3．树木的画法勾勒为主，点染树叶4.中国画中笔的用法自我评价表水平描述等级水平一知道国画中毛笔的用法，山石、树木的组合方式和画法水平二能运用毛笔的几种笔法临摹单组山石、树木水平三72022年安徽省中小学教育教学论文评选大单元学习计划表子课题四：构思构图,动手创作课时：2课时小问题+学习目标教师活动学生活动设计意图小问题:你能自主创作1.布置创作任务,准2.学生机下载课件五年级学生毕竟还是备好各种材料和工一幅有意境的山水画作。结合任务要求，小学生，创作时难免吗？推送学生课件给学根据自己的能力创静不下心，或者难以生。作作品。深入仔细的创作。本学习目标:课题以举办画展并评1.创造性地运用所学技传自己的作品提交奖为由，激励学生的学技法创作山水画到教师机。创作热情，帮助学生达自己的心声学会运用美术语言表名字。优秀作品将入达情感。选中国山水画作品品出现的问题进行展，并进行评奖。5.指导学生反思和表。改进作品3．利用画展进行结果性评价大单元学习计划表子课题四：完成作品,展示评价课时：1课时小问题+学习目标教师活动学生活动设计意图82022年安徽省中小学教育教学论文评选1.总结本单元内1．明确这节课的任虽然各个子课题中都容，指导学生汇总务，展开活动。一幅有意境的山水画学习档案袋的所有2.整理自己的单元学穿插有过程性评价，吗？材料。习资料，放到档案袋但是对大单元学习的中。结果进行整体性评价举办一场“中国山3.添加自己在学习过还是非常重要的。它好学习档案袋,积极水画”单元成果研程中的研究照片、感能直观的反映出大单参与布展和展览活动究展。悟等。元整