幼儿园中班《雨》教案参考6篇

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幼儿园中班《雨》教案篇1

活动目标

1、理解故事内容，激发探究不同动物的蛋的爱好。

2、认识常见动物的蛋。

3、能够比较事物大小并依据大小进行排序。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

课件，鸡蛋、鹌鹑蛋、鸵鸟蛋、鹅蛋的模型

活动过程

一、情景导入。

——〔出示故事课件第1页〕

师：小猪在草丛里发觉了什么？这是谁的蛋？

——鼓舞幼儿猜猜、说说可能是谁的蛋。

二、学习故事。

——〔出示故事课件第2页，鸡蛋、鹅蛋〕

师：这是鹅妈妈的蛋，这是小猪发觉的蛋，你们看它们一样吗？谁大谁小？鹅妈妈会怎么跟小猪说呢？

——〔出示故事课件第3页，鸡蛋、鸵鸟蛋〕

师：小猪找到了谁？鸵鸟的蛋是这样的。它跟小猪发觉的蛋一样吗?谁大谁小？鸵鸟妈妈会怎么回答小猪呢？

——〔出示故事课件第4页，鸡蛋、鹌鹑蛋〕

师：这是鹌鹑蛋，它有什么特点？小猪找到的蛋是鹌鹑蛋吗？谁大谁小？鹌鹑妈妈说什么了？

——播放故事课件后半部分。

——师：小猪发觉的蛋是什么蛋？小猪援助蛋宝宝找到了妈妈，心里感觉怎么样？

——请幼儿完整观赏故事课件。

三、认识各种蛋并区分大小。

1、老师展示鹅蛋、鸵鸟蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋的模型，请幼儿说一下分别是谁的蛋，并简约说说各种蛋的特点。

2、老师每次出示两个大小不一的蛋作比较，请幼儿说一说哪个大，哪个小。

3、请幼儿将鹅蛋、鸵鸟蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋根据大小进行排序。

活动应变

活动中的排序游戏，针对小班的幼儿可以敏捷地规定顺次，从小到大、从大到小都可以。针对小班幼儿，刚开始游戏时需要降低难度，利用两个蛋来比较，然后再渐渐增加蛋的数量。

活动延伸

认识了解别的动物的蛋，如海龟蛋、鳄鱼蛋等。

区角活动

语言区：老师制作摸箱，里面放米，米里面埋着各种蛋的模型，鼓舞幼儿摸出各种蛋后，说说这是什么蛋，有什么特征等。

科学区：摆放各种大小不同的蛋的模型，鼓舞幼儿观测其特征并进行比较大小和排序等活动。

环境创设：在教室的墙面上可以贴大小不一的相同物体，引导幼儿比较大小。

家园同步：家长可以适时引导幼儿将两种事物进行比较，让幼儿说一说哪个是大的，哪个是小的。

随机教育：日常生活中鼓舞幼儿进行事物大小比较活动。

相关链接：观赏《小海龟历险记》，感受小海龟从蛋孵化成龟并不断成长的过程。

活动反思

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。

幼儿园中班《雨》教案篇2

活动目标：

1、掌控小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、趣味练习：蝌蚪和青蛙

2、水粉颜料、画纸

活动过程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又涌现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊?

2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?

你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

二、老师边讲边示范，幼儿练习。

1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?

2、老师示范画小蝌蚪过程--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

--涌现了一条红颜色的小蝌蚪。

--再涌现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料

(3)点在画纸上

(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。

三、活动结束

1、小伙伴画的小蝌蚪在欢乐的游戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。

2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?

请幼儿观看蝌蚪变青蛙

幼儿园中班《雨》教案篇3

教学目标：

1.运用角色游戏活动，援助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简约的交往，积累美妙的.情感体验。

教学重点：

在游戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

教学难点：

区分物体图形、颜色的二维特征。

教学预备：

1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰假设干；各种外形的礼物假设干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干假设干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

教学过程：

一、引起爱好：

1、今日，我们来做个游戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？〔我是小兔、我是小鸭……〕3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4、怎么去呢？买些什么礼物呢？

5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伙伴。

6、出发——小熊家到了。〔敲门进入〕二、送礼物：

1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2、按小动物分组把礼物送给小熊。

3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1、小黑和小白预备了点心给你们吃，〔出示两盆饼干〕小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3、小白请大家动脑筋：

〔1〕请小鸭吃红的三角形饼干；〔2〕请小兔吃黄的圆形饼干；〔3〕请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1、我也预备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

幼儿园中班《雨》教案篇4

活动目标：

1、情感目标：体验制作活动带来的乐趣。

2、认知目标：尝试用纸进行折纸、绘画小鱼，感受纸的多变性，进而提高幼儿的制造力和动手技能。

3、技能目标：会用轮廓线表现小鱼的结构。

活动重、难点：

1、活动重点：尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

2、活动难点：幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

活动预备：

课件ppt，纸张、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、开始部分

故事导入，引起幼儿爱好。〔小鱼在大海里游来游去，为了战胜大怪物要变成一条大鱼。〕

二、基本部分

1、老师展示小动物变身的过程，引起幼儿爱好。

2、老师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

3、老师示范小鱼变大鱼的步骤

老师示范折纸过程。

老师在折好的纸上画小鱼。

老师开展折纸画小鱼。

活动过程对画好内容进行涂色。

4、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

5、老师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

6、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

7、老师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

8、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

三、结束部分

老师巡回指导，评价幼儿的折纸、绘画、活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

幼儿园中班《雨》教案篇5

每个家庭都有各种废弃印纸盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成为孩子们的新玩具

制作过程：

1.大鞋

在纸盒一端6厘米处穿两个洞〔两洞间距10厘米〕，取15厘米长的橡皮筋穿过洞在背后打结固定。游戏时，孩子们把脚套在橡皮筋里将纸盒当大拖鞋穿，培育动作的协调技能。

2.面具

在纸盒上挖几个洞作为眼睛、嘴巴，再用彩笔或彩纸对纸盒进行装饰，最末取3o厘米左右的橡皮筋钉在纸盒两边。一个既美丽又厚实的纸盒面具就完成了。

3.跳盒

预备假设干纸盒，将一部分纸盒里面涂上蓝色，一部分涂上黄色，然后把纸盒涂面朝上任意摆放。跳盒时需要建立肯定的规章〔如遇蓝色纸盒双脚跳，遇黄色纸盒单脚跳〕。这个游戏既可以训练孩子跳的动作，又可以进展孩子思维的机敏性。

4.顶盒

纸盒稍作装饰，便可提供应孩子玩平衡游戏。如让孩子头顶纸盒，双手侧平举走平衡板等。

5.骨牌

收集尽可能多的纸盒，让孩子象玩多米诺骨牌一样玩纸盒。

6．画框

装饰纸盒四周，中间贴上孩子们的画。亦可提供装饰材料，让孩子自己动手装饰画框。

幼儿园中班《雨》教案篇6

设计理念:

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”华东师高校黄瑾教授指出：“幼儿老师要有一双发觉数学的眼睛。”我们的生活中处处都充斥了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发觉这些规律美，我们老师正是发觉、运用和制造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，加强活动的游戏性。让幼儿与白板互动，提高幼儿参加活动的爱好，满意幼儿探究和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。

活动目标：

1、能发觉并说出物体排列的规律，并尝试依据已有阅历创编新的排列规律。

2、学习按颜色、外形等某种模式进行重复性排序，提高推理技能及动手技能。

3、体验援助别人及获得胜利后的欢乐。

学情分析:

中班幼儿喜爱动手操作，具有创新意识，经常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发觉和制造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，援助幼儿提高规律思维技能和创新技能。

活动预备：

信息预备：希沃交互式电子白板课件；

物质预备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：

本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享沟通，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。我们结合幼儿的生活阅历，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复的按部就班的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探究的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。这样，不仅轻松地解决了活动重点和难点，更使活动锦上添花，大大激发了幼儿学习的爱好。

2、白板的展示：白板和手机助手相结合的展示功能为老师提供了一个特别详细的展示平台，幼儿的操作过程及作品通过在线直播或拍图上传等展示方式让幼儿更直观形象的进行学习，并相互比较，相互观赏。实现了师幼互动、人机互动和幼儿间的互动沟通。

活动重点：

分析感知规律并能按规律排序。

活动难点：

尝试制造不同的排列方法，实现自由排序。

信息技术的应用：

1、遮挡隐蔽：在导入环节通过遮挡隐蔽功能制造出小龙人一半身体藏在大树后面，一半身体露在外面的表象，当幼儿轻点小龙人时，小龙人涌现，呈现出被幼儿找到的样子，增加神奇感，引起幼儿深厚爱好。

2、无限克隆：在幼儿发觉排列规律并操作的基础环节里，我们用无限克隆和拖拉功能，设计了三次闯关活动让幼儿进行操作。如在“走小路”环节，让幼儿在白板上将小路按规律铺好，屏幕下方设有圆形、三角形、长方形三个克隆图形，幼儿可以在这三个图形上无限克隆出多个图形，并拖拉到“小路”上进行排列。让幼儿在拖拉的过程中，满意幼儿操作的需要，感受电子白板的奇妙。

3、声音插入：我们在白板中插入录制的人物声音，将幼儿带入故事情境，让幼儿大胆猜想并激发其进一步探究的爱好。省去老师的引导，让活动自然地进入下一环节。

4、拍图上传：在幼儿共享作品提升阅历环节，我们利用希沃助手实现手机与白板结合的功能，将幼儿串成的项链作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全体幼儿能看到每个人的作品。让幼儿讲解自己排列的规律，进行相互比较相互观赏，实现了师幼互动、人机互动和幼儿间的互动沟通。

5、屏幕标注：在幼儿共享作品提升阅历环节里，为了能较好地引导幼儿重点观测分析排列的规律，强化认知排列模式，我们用白板中“画笔”的标注功能圈出作品，便于幼儿辨别区分。

6、插入背景音乐：在幼儿动手串项链环节中，我们插入《为了妈妈》这首背景音乐。让孩子们再次融入到情境中，使枯燥的数学操作活动在宽松欢乐的音乐氛围中进行，幼儿情感得到共鸣升华，同时增加了完成任务的动力。

活动流程：

一、开始部分：以故事《小龙人找妈妈》导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、通过幼儿喜爱的游戏形式导入活动，激发幼儿操作白板的爱好。

师：你们都玩过捉迷藏吗？今日老师请来了1位小客人，他也爱玩捉迷藏，我们一起来找找他吧！

老师邀请幼儿上台操作，找找小客人在哪儿？

点击隐蔽的小龙人，播放哭泣音频。

2、能关注别人的心情，并想方法让他欢乐起来。

〔1〕师：他是谁？他怎么了？发生了什么事情？

幼儿大胆猜想，播放《小龙人找妈妈》故事音效，幼儿倾听。

〔2〕师：小龙人好难过呀，怎样让他欢乐起来呢？

二、基本部分：按规律进行排序。

师：我们要去帮小龙人找妈妈，会经受许多的困难和挫折，你们怕不怕？一起出发吧！

1、线索一:走小路——查找女娲娘娘

师：翠翠婆婆告知小龙人，他的妈妈是女娲娘娘，要找到女娲娘娘我们要走过一条聪慧小路。小路上排列了各种外形的砖块，我们需要找出砖块的规律，根据规律来走，才能胜利，一起试试吧！

〔正方形、圆形、三角形、正方形、圆形、三角形……〕

幼儿操作，闯关胜利时，涌现音频喝彩声。

点击女娲娘娘，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的妈妈是龙女，你们去龙宫找她吧！”

师：女娲娘娘不是小龙人的妈妈，她说小龙人的妈妈是谁呀？那我们继续找吧！

2、线索二：过小桥——查找龙女

师：去龙宫找龙女会经过一座桥，可是这座桥上少了几块木板，大家动脑筋，帮忙补齐吧！

〔红红黄黄蓝蓝红红黄黄蓝蓝……〕

幼儿操作，闯关胜利时，涌现音频喝彩声。

点击龙女，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的`妈妈是雪山女神，你们去雪山找她吧！”

3、线索三：爬雪山——查找雪山女神

师：我们要爬上雪山，需要把空缺的脚印补齐才能登上山顶，一起试试吧！〔单双单双双单双单双双……〕

幼儿操作，闯关胜利时，涌现音频喝彩声。

出示雪山背景，播放音频：“孩子们，我就是小龙人的妈妈，可是在一次雪崩中我为了救一只受伤的北极熊，被雪山老妖抓走压在雪山底下，现在需要小伙伴们亲自动手做一串奇妙项链，挂到雪山顶上，我才能够重获自由，你们情愿援助我吗？”

4、线索四——制作奇妙项链

师：现在需要我们动手做一串奇妙项链，挂到雪山顶上，才能救出雪山女神。肯定要用自己的规律去排列项链才能变的奇妙，一起努力吧！

播放背景音乐《为了妈妈》，幼儿自由按规律排序。

将幼儿作