人教版八年级物理上册 第二章《声现象》评估测试卷（无答案）

第二章《声现象》评估测试卷总分：100分时间：90分钟一、选择题（本题共10小题，共22分，1~8单选，每小题2分，9~10多选，每小题3分，全选对的得3分，选对但不全的得2分，有选错的不得分）1，按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面.关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（）A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的C.只有鼓的声音是因为振动而产生的D.只有锣的声音是因为振动而产生的2.2030年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）A.月球上声音传播速度快 B.月球上只能传递超声波C.月球上是真空，不能传声 D.月球上航天员声带无法振动发声3.部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声音特性中的（）A.音调 B.响度 C.频率 D.音色4.笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）A.笛子发出的声音是由空气柱振动产生的B.笛声在真空中的传播速度为340m/sC.用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度D.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调5，某市隆重举办了先进教师报告会，其中关于活动现场声现象描述正确的是（）A.主持人的声音是通过空气传入听众耳朵的B.会场只要有物体振动，我们就能听到声音C.当我们靠近舞台时，听到声音的音调变高D.声音在空气中的传播速度大于在固体中的传播速度6，如图所示是一款磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成，音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲.下列说法错误的是（）A.磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，不需要振动就能发声B.歌声是通过空气传到人耳的C.调节音量开关使音量增大，声音的响度会变大D.人们可以分辨出音箱播放的乐曲是钢琴还是小提琴演奏的，是根据音色不同判断的7.在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法错误的是（）A.交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类B.声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度C.火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波D.中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声8，如图所示的现象中，下列分析正确的是（）A.甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度B.乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动C.丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化D.丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播9，如图甲、乙所示，这是将一些声音输入同一设置的示波器后的波形图，下列说法正确的是（）A.甲的音调和乙的音调相同 B.甲的音调比乙低C.甲的响度比乙小 D.甲、乙的音色相同10，关于如图所示的四幅图，下列说法正确的是（）A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变音调B.乙图中，敲锣时用力越大，发出声音的响度越大C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，分别轻敲桌面和重敲桌面，听到声音的音调不同二、填空题（本题共5小题，每空2分，共28分）11，音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带产生的.听到的歌声是通过传人人耳的.在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在处减弱噪声.12，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向.我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递，声呐使用时发出的是（选填“超声波”或“次声波”），这种声波在水中的传播速度（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度.13.如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的14，小方看到在70周年国庆阅兵现场布置了很多的扩音设备，查阅资料后得知：好的扩音设备都有高保真度，这是保证了原声和扩音后声音的和不变，频率为30000Hz的超声波与频率为200Hz的可听声同时在空气中传播，它们的速度（选填“相同”或“不同”）.15，如图所示，医生通过听诊器可以了解病人的身体状况，这是利用声来传递（选填“能量”或“信息”）；病人心脏跳动声通过橡胶管传送到医生的耳朵，使用橡胶管是为了提高声音的（填声音的特性）.三、实验探究题（本题共3小题，共30分，第16题8分，第17题12分，第18题10分）16.图中是利用钢尺探究声现象的实验情景.（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的.（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同.（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递17，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明了（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明可以传声.（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到并由此推理可知：18，在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验.（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验.（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据.（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是（5）该探究实验采用的物理研究方法是四、计算应用题（本题共2小题，共20分，第19题10分，第20题10分.解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写出最后结果不得分）19.阅读下面的短文.潜艇的“耳目”——声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”.（如图所示）声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10~30kHz，由于这种声波的频率较高，可以形成较强的指向性，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离.声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（后面均称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐请回答以下问题：（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是kHz到kHz.（2）①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经潜艇B反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是m.（设声波在海水中传播速度为1500m/s）②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经1min后潜艇B与潜艇A的距离s2为