古诗词鉴赏答题技巧复习

考试说明能阅读浅易的古代诗文〔1〕鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。〔2〕评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗词鉴赏设题及回答模式归纳桂林四中邹海莲2021年诗歌鉴赏常见设题模式模式一：分析意境型模式二：分析技巧型模式三：分析语言特色模式四：炼字型炼句型提问方式〔1〕这首诗营造了一种怎样的意境？〔2〕这首诗描绘了一幅怎样的画面？〔3〕表达了诗人怎样的思想感情？分析意境型题目的解答技巧意境型〔一〕直接提问：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。［注］此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。①描述画面②指出画面特点③概括诗歌抒发的情感【参考答案】〔描画面〕此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。〔明特点〕这是一幅明净绚丽的春景图。〔传感情〕表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。答题步骤与方法：

枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。提问：这首诗营造了怎样的意境？请结合原诗来谈一谈。〔二〕变体提问：变体一阅读下边一首词，答复后面的问题。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟?式微?。［注］雉雊：野鸡鸣叫。?式微?：是?诗经·邶风?中的一首，诗中反复咏叹：式微式微，胡不归？古人写诗很注意构图艺术，在图画中，尽显思想感情。这首诗就描绘了一幅“田家晚归图〞，你认为这幅图画具有怎样的特点？请结合全诗简要赏析。变体二【参考答案】夕阳西照，暮色苍茫，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深巷，柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖正迎候着放牧归来的小孩；麦田里的野鸡在深情地呼唤自己的配偶；蚕儿吐丝作茧，找到自己的归宿；田野上的农夫三三两两地荷锄而归，他们相遇在田间小道上，亲切絮语，似乎是乐而忘归。这是一幅闲逸恬静的农家晚归图。流露诗人急于归隐的心情。

变体三〔05年全国卷Ⅰ〕阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。〔8分〕春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。〞请从“景〞和“情〞的角度来赏析这首诗。答题步骤与方法描画面，明特点，明关系，概括情感。【参考答案】〔描画面〕这首诗描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边芳树花自飘零、山间鸟鸣声声四幅画面〔明特点〕外表上看，描绘的是一派宜人的景色，〔明关系〕但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融，“花自落〞和“鸟空啼〞却营造了荒芜、冷清的意境〔概括感情〕抒发了作者伤春、凄凉之情。变体四阅读下面一首元曲，然后答复以下问题［双调］大德歌·秋关汉卿

风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉［注］陈抟，传说睡功很厉害，人称睡仙。有人说：“懊恼伤怀抱，〞是本曲表现的重点，你同意这种说法吗？为什么？请结合全曲简要赏析。【参考答案】同意。“风飘飘，雨潇潇〞营造了凄凉冷清的意境；“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉〞蝉噪虫叫、淅淅沥沥的雨打在芭蕉叶上，可看出诗人因“懊恼伤怀抱〞无法入眠的状态。表达了诗人懊恼伤感之情，这种感情与“懊恼伤怀抱〞所表达的情感是一致的，因此说，“懊恼伤怀抱〞是全曲表现的重点。答题步骤与方法〔1〕说明观点〔2〕描绘画面〔3〕概括感情〔4〕点题赏析技巧的设题形式技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或表现手法)。2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、诗人是如何写景的？

表达技巧修辞方法抒情方式比喻、拟人、夸张、双关、互文用典、设问、反问、反语、借代等。描写方法衬托〔正衬和反衬〕、动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、比照、渲染象征、欲扬先抑直抒胸臆借景抒情间接抒情

托物言志答题示例：

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答案解析主要用了反衬手法。〔第一步〕天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣〞反衬出环境的寂静。〔第二步〕两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。〔第三步〕答题步骤：方法小结(1)、准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)、此手法有效传达出诗人怎样的感情。高考仿真阅读下面一首词，然后答复以下问题。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？请简要分析。参考答案?望江南?鉴赏答：诗人采用以虚写实虚实结合的手法。〔第一步〕通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。〔第二步〕通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。〔第三步〕阅读下面一首词，然后答复以下问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。注：寒食，清明前一、二日，节日里严禁烟火，只能吃寒食，相传为纪念春秋时贤者介子推。你认为这首诗最主要的表现手法是什么？请结合全诗做简要的分析。高考仿真答：使用反衬手法。〔第一步〕一二句用“二月江南花满枝〞的美景来反衬“他乡寒食〞的“堪悲〞，第四句用“不独〞说明自己天天过着“寒食〞生活，与世人纪念介子推不同。〔第二步〕寄寓作者对不幸生活深深的悲哀。〔第三步〕参考答案

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！〔一〕直接提问：对某个字词〔诗眼〕进行欣赏。〔04高考〕阅读下面一首诗，然后答复以下问题。问：你认为哪个词是全诗的诗眼。为什么？炼字题型答题步骤与方法：①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情或者突出了什么气氛特点。【参考答案】“折柳〞是全诗的诗眼。“折柳〞原指汉乐府?折杨柳?，内容是抒发离愁别绪的。采用了谐音的手法：柳——留。思乡之情是从听到“折柳〞曲的笛声引起的。本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳〞是全诗的诗眼。2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。〔注〕氛垢：尘埃。

第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。实战演练答：A、分别是“明〞和“出〞。B、“明〞是明亮的意思；“出〞指展现出，秀出。C、在诗歌中：明——田野外河水上涨，在阳光照射下“白水〞波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；出——雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰〞秀出，更加富有层次。D、描写出诗人“野望〞所见的景色，充分显示出雨后的“新晴〞。参考答案〔二〕变体提问：端居①

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

(变体1)诗句中的字词可否换成其他字词2006〔福建卷〕阅读下面一首唐诗，按要求答题。这首诗第二句中的“敌〞可否换成“对〞或其它词？请简述理由。炼字题型①说明态度，②解释原意，③指明在诗词中的含义〔用了什么手法〕，④表达了什么感情或者突出了什么气氛特点，⑤其他词难以到达这种表达效果。【参考答案】A、不能换成“对〞或其它词。B、敌，抵挡，抵抗。C、用“敌〞字不仅用拟人的手法表现出空床独寝的人无法承受“素秋〞的清冷凄凉情状，而且突出“空床〞与“素秋〞默默相对的寂寥清冷的气氛。D、抒发了诗人难以言状的凄怆孤独之情。E、用“对〞或其它词难以到达这种表达效果。答题步骤与方法：变体2：不同字词在相似意境中的比照鉴赏2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后答复以下问题。江宁夹口三首(其三)宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的末句，一用“应有〞，一用“犹有〞，哪个更好?为什么?请简要赏析。炼字题型——变体提问①“应有〞更好。“应有〞是应该还有的意思。此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。"犹有"二字那么无此意趣。②“犹有〞更好。“犹有〞是还有的意思。在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多。……参考答案〔①说明态度〕〔②指明甲字的原意是什么〕〔⑤乙字词无此妙处〕③在诗词中写了什么〔用了什么手法〕；④表达了什么感情或者突出了什么气氛特点；变体3：比照欣赏同一个字词在不同诗词中妙处炼字题型〔二〕变体提问1〕欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。2〕欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。变体3：1〕比照欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙。2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后答复以下问题。江宁夹口三首(其三)宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏〞三个字，有什么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。炼字题型〔二〕变体提问①都在诗歌中写了什么〔用了什么手法〕②突出了什么气氛、特点/传达诗人怎样的感情。【参考答案】“月黄昏〞三字，让客船、“无灯〞野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。都营造了一种凄迷、萧索、寂静的气氛，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。答题步骤与方法：变体3：比照欣赏同一个字词在不同诗词中妙处。炼字题型〔二〕变体提问2〕欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。答题步骤：A①在甲诗歌中写出了什么〔用了什么手法〕②突出了什么气氛、特点/传达诗人怎样的感情。B①在乙诗歌中写出了什么〔用了什么手法〕②突出了什么气氛、特点/传达诗人怎样的感情。1〕欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。联系全诗，赏析“雪〞和“朱〞的表达效果。2021【上海卷】阅读下面的诗歌，完成问题。真题演练【注】①寒食：清明前一天〔一说前两天〕。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。“雪〞隐喻了白发。与“朱〞相对，产生强烈的色彩比照。隐含着诗人对过早衰老的感慨之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感慨更为深沉。【参考答案】〔一〕对某句诗词赏析。问：有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。炼句题型〔06江苏卷〕请阅读下面一首词，然后答复以下问题。鹧鸪天·室人降日以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。【参考答案】最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。〔第一步〕运用了联想的手法。上文已用鸦之“归〞暗点了人不得“归〞家，然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉欢聚。〔第二步〕作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。〔第三步〕【答题步骤】1、阐释诗句字面意思。2、指明它的妙处〔A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义〕3、此手法突出了什么气氛、特点/传达诗人怎样的感情〔05山东〕阅读下面这首诗，然后答复以下问题。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。〔二〕某词〔句〕是全诗的关键，为什么？某词〔句〕在本诗中最具表现力，你有何看法？前人认为，“最苦无山遮望眼〞在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。炼句题型【答案参考】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼〞一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之那么不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。【答题步骤】〔1〕该词〔句〕对突出主旨所起的作用。〔2〕该词〔句〕在全诗所起的作用。〔三〕变体：比照欣赏不同版本的诗句2005福建卷阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。

与夏十二登岳阳楼李

白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

诗中的“雁引愁心去〞一句，有的版本写作“雁别秋江去〞。你认为哪一句更妙，

为什么？炼句题型：【参考答案】：“雁引愁心去〞更好。〔第一步〕这一句写大雁有意为诗人带走愁心。〔第二步〕“雁引愁心去〞运用了拟人手法，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。〔第三步〕写出了李白流放遇赦的快乐心情。〔第四步〕“引愁心〞比“别秋江〞更富有感情色彩，且更新颖。〔第五步〕〔答复“雁别秋江去〞，言之成理亦可。〕【答题步骤】1、说明态度，指明是哪句诗更好。2、阐释诗句字面意思。3指明它的妙处〔A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义〕4、此手法突出了什么气氛、特点/传达诗人怎样的感情。5、其他诗句难以到达这种表达效果。阅读下面一首词，然后答复以下问题。清平乐村居〔辛弃疾〕茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬〞中“卧〞一向有一字千金之誉，你同意此说法吗?为什么?练一练：答案：1“卧〞字确实使用最妙。2“卧〞在词中指躺着的意思。大人们在忙着各自的活计，只有小孩无事可做，躺在溪边剥吃着莲蓬。3此字把小孩天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。阅读下面一首诗，答复以下问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看〞字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？高考仿真答：同意。看，在诗中指回望。〔步骤一〕离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。〔步骤二〕只一“看〞字，就将离别的酸楚之情表现得淋漓尽致。〔步骤三〕答案解析阅读下面一首诗，然后答复以下问题。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。问题：人们在评论这首诗时说，“独〞字是诗之关键，有穿针引线的作用，请你做具体分析。仿真训练答：诗中这个“独〞字是孤独之意，。〔第一步〕与“空〞字相得益彰，鲜明地表现出诗人在寒食节里独处江野，倍思諸弟及故土的情绪和孤苦落寞之感。〔第二步〕同时，“独〞字既是上句“空〞的延伸，又为下句中的“想〞埋下伏笔，是上下文中承上启下的桥梁，起着穿针引线的作用。〔第三步〕参考答案提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：1请分析这首诗的语言风格。2谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、