阿细跳月说课稿

Word版本，下载可自由编辑阿细跳月说课稿我说课的内容是学校人音版第三册第八课《生活多欢乐》。本课共四课时，我所说的是其次课时。

一、本课的设计意图

我们从小到大都是生活在幸福的家庭里，学校人音版第三册第八课《生活多欢乐》中四首音乐作品反映了中外民族民间音乐所描绘的各地方人们的幸福生活。其中《阿细跳月》就是反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景。我在设计本课时除了让同学观赏到《阿细跳月》的歌曲外，还让同学学习一些“跳月”的音乐学问，初步认识我国少数民族彝族音乐的特征。利用本课的学习，让同学能够对我国少数民族的音乐产生深厚的爱好，充分发挥同学的主体性和参与性，体现同学的实践力量和创新力量。

二、本课的设计理念

1、同学是学习和进展的主体，面对同学，“以同学的'进展为本”

是教学思想和教学行为的动身点。

2、老师不仅是学习活动乐观的组织者，也是师生共同学习活动的公平参与者，还应当是同学学习的指导者，因此，老师有效引领显得更为重要。

3、教学在同学自悟、自学、探究的基础上提倡多样化的学习方式，因此，要充分发挥师生双方在教学中的积极性和制造性。

4、架设生活与教材联系桥梁，引领和调动同学的情感体悟，关注同学的内心感受，留意培育同学对事物有正确的情感态度。

5、让同学在民主、公平、和谐、融洽的氛围中学习。

三、同学的起点分析

二班级的同学正处于学校阶段的低班级，他们已经初步撑握了音乐的一些基础学问，有了肯定的学习方法，对新的学问也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够留意观看生活中的种种情况，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面赐予正确引领的关键时期。本课在设计时紧密结合二班级同学的年龄特征和生活实际，关注同学的学习过程，关注同学的主体性，参与性和愉悦性，利用观赏、创编等音乐形式对同学进行综合音乐艺术的启迪。

四、学习目标的定位

教学目标：

1、能够喜爱我国西南地区彝族的歌舞，积极认识彝族的民俗风情，并以多种

形式参与表现活动。

2、能够认识《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。

3、学习四五拍子，掌控“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简洁舞步。

教学重点：

学习四五拍子，掌控“跳月”的基本节奏型。

教学难点：

认识《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。

教学的预备

多媒体课件，有关彝族的民俗风情、舞蹈资料，图片，VCD

五、教学过程设计

教学过程是师生双边活动的过程，为体现老师为主导，同学为主体，我是这样设计本课的。

1、节奏引入，激活爱好

本课以老师要带同学们去一个特别好看的地方，引起同学们的奇怪   心，把每一个同学都吸引到课堂上来，激活同学的学习爱好，由节奏引入本课，解决重点。

2、听唱旋律，解决难点

这是本课的教学难点，同学学习乐曲的主旋律，并能够跟着旋律来做“跳月”的舞蹈动作。让同学在不知不觉中走进《阿细跳月》，初步感受《阿细跳月》。

3、听赏乐曲，复习巩固

本环节的设计让同学反复的听赏《阿细跳月》，从听赏的过程中复习巩固教学重点和难点。对《阿细跳月》的音乐特征加深印象。

4、介绍乐曲，丰富学问

同学对《阿细跳月》的认识特别的少，老师简洁的介绍一些有关《阿细跳月》的学问，再一次吸引同学的留意力，让同学对我国少数民族的音乐爱好更加的深厚。老师与同学一同跳起欢快的舞蹈，把课堂推向高朝。

5、小结本课

老师在《阿细跳月》乐曲的背景下总结本课，让同学再次感受生活给人们带来的音乐创作空间和我国少数民族音乐的博大精深。

以上是我对《阿细跳月》的说课设计，为同学创设了开心的学习氛围。充分发挥同学的主体性和参与性，体现同学的实践力量和创新力量。

六、课后反思

利用这节《阿细跳月》的观赏课教学，基本本达到了预期的教学目标。同学利用这节课的学习，认识了《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，还学习了四五拍的节奏，掌控了“跳月”的基本节奏型，学习了彝族舞蹈的简洁舞步。

第一环节：节奏引入，激活爱好

在这一环节中，我设计了两条节奏，第一条节奏引出四五拍的节奏特征，其次条节奏练习阿细跳月的基本节奏型，两条节奏都跟据同学的年龄特征，加入好玩的词来练习，让同学在学习节奏这一枯燥的环节上不感到乏味，在这一环节上基本本达解决了教学重点。

其次环节：听唱旋律，解决重点

这一环节中，同学初步感受乐曲的主题旋律，学习“跳月”的舞蹈动作，并能够跟着琴来学唱《阿细跳月》的主题旋律。同学在这一环节中特别活跃，与老师的互动也很和谐。把课堂推上了一个小的高峰，不知不觉中解决教学难点。

第三环节：听赏乐曲，复习巩固

本环节设计三次让同学完整的观赏乐曲。第一次让同学完整听，感受乐曲旋律的欢快跳动的感觉，其次次听时让同学思索问题去听，第三次让同学跟着乐曲作“跳月”的动作。三次整的观赏同学对《阿细跳月》又有了新的认识。

第四环节：介绍乐曲，丰富学问

同学对《阿细跳月》的认识特别的少，老师简洁的介绍它的学问，再一次吸引同学的留意力，让同学对我国少数民族的音乐爱