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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《动物乐园》教学设计教学目标：

1、学会8个要求会写的字，熟悉14个要求会认的字，熟悉新的部首“鸟字旁”。

2、认识“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。

3、提升同学喜爱自然的意识，培育他们爱护动物的美妙品质。

教学重点：

“老”字的笔顺。

教学难点：

能用适合自己的方式识记生字。

教学过程：

第一课时

一、导入。

大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧!

二、观看画面。

1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了?

2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗?为什么

三、学习生字生词。

图文参照认字

1、自由识字。

2、嬉戏：给动物发名片。将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。

脱离图片，读一读卡片上动物的名字。

学习要求会写的字

1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”;猫——苗、狸——里、狮——师读音相像，是形声字。

2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。书写：留意左窄右宽，“又”要写得小一些。

3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。

4、“兔”：刀字头、书空笔顺。书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。

5、“老”：数笔画的方式来学习。重点指导“老”字的笔顺。除了“老虎”，还能够组成什么词?

四、嬉戏。

1、找伴计

2、比一比，写一写。

3、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。

五、课后作业。

1、写本课8个要求会写的字。

2、找有关动物的成语及成语故事。

其次课时

一、复习生字。

1、上节课我们在动物乐园熟悉了一些动物伴计，大家还能叫出它们的名字吗?

2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物?

二、处理课后题。

1、读一读

对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的嬉戏进行练习。成语部分：让同学说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。

2、看图连一连

完成本课很简单。留意适当延长出本课的动物或你喜爱的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。

3、争论

发挥小组活动的作用，让同学把自己看到的、听到的开心地表述出来，老师适时指导和补充。从中提升同学喜爱自然的

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