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文档简介

Word版本，下载可自由编辑三年级下《认识几分之一》的教学设计教学目标：

1、同学初步熟悉分数并认识分数的意义，会读写几分之一并知道分数各部分的名称。

2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3、培育同学的观看思索力量、语言表述力量。感受数学与生活的联系，进一步激活对数学的奇怪   心和爱好。

教学过程：体悟分数的产生过程

动态展示三排月饼，分别是４、２、１个，问：你发觉它是怎样摆的？依据规律问：第四排应当摆多少月饼？引出半个，半个是怎么样的？落实"平均分"。"半个"能够用什么数表示？二分之一，揭示课题：熟悉分数。

『从月饼的排列规律到数字的排列规律，再顺势质疑1的一半或者说把1平均分成2份，其中的一份用一个数如何表示？这样的支配从形式上与众不同，也体现了肯定的思维含量』

二、熟悉几分之一、操作深化。

1、理解1/2的意义

老师演示把一个月饼平均分成两份，这半个用1/2表示，那其它半个呢？

小结：把一个月饼平均分2份，每份是它的二分之一。（贴）

2、老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？

同学活动。这些折法都不同，为什么每份都能够用1/2表示？师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。

3、推理：下面哪些图形的涂色部分也能够用1/2来表示？

看来无论是一个物体还是一个图形只要平均分成2份，每份就是它的二分之一。

4、熟悉并理解其他几分之一

熟悉了1/2，同样是这张长方形纸，你能表示出它的1/4吗？简洁折一折。你还能表示出它的其他几分之一吗？（依据同学回答板书并说一下每个分数的意义）得出：不管是物体还是图形，只要把它平均分成几份，每份是它的几分之一。

三、教学分数各部分名称及写法。

四、直观比较分数大小并感受几分之一与"1"的关系

1、展示四张长方形纸条，先估再填分数，观看比较涂色部分问：你发觉了什么？初步引出：同样一张长方形纸条，平均分成的份数越多，每一份就越小。

2、练习，并展示两个都表示1/2的图形，其中一个被一块布遮住，猜一猜它们的大小，认识：要比较分数的大小，必需在大小相同的图形下进行比较。

五、练习巩固、应用生活

1、基本练习

2、找分数：其实分数就在我们身边，让同学在熟识的教室中查找分数。Code

3、小结：生活中的分数还有很多很多，只要你擅长用数学的

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