新形式下提高班主任工作能力和教育艺术的研究课题开题报告

新形式下提高班主任工作能力和教育艺术的研究课题开题报告新形势下提高班主任教育艺术的研究一、课题研究的背景和创建优秀班集体的途径，培养自己形成科学、有效的工作方式。高班主任队伍的整体素质。定期开展“优秀班主任”评选活机制上，建立相应的制度和培养体系，加强班主任的自主、合作、竞争、提核心概念：班主任个人的教育艺术、班主任团队整体的教育艺术。是全面关心学生发展的主要教师和精神关怀者，他的个人教育艺术对学生的3新时期的班主任，要研究社会的新需求，研究学生的新需求，研究学生思想、品德、心理品质发展的新的走向，确定恰当的内容、途径、和方法。这实际上就是要求班主任群体具有新形势下各方面的综合素质。只有这样，才能使班级工作由被动适应变为主动引导、事先预防，为学生的全面发展提供动力支持。班主任团队整体教育艺术是班主任群体在工作中的内在本质特征的反映，变各自为战为整体提高是学校发展更是教育均衡化发展的共同需求，张扬个性的同时更需整体推进班主任团队的整体素质。班主任个性发展满足学生个性需要的同时，整齐、和谐的团队更易实现学校管理意图，也更易使学在价值层面上，关注班主任的整体素质的提高，也关注班主任工作方法改善；在观念层面上，既关注班主任的专业培训，更强调班主任的自主专业发展，把发展的时间和空间交给班主任，并着力弘扬班主任主体精神，激发班主任的创造潜能和自主专业发展意识和合作意识；在活动层面上，关注班想目标；在环境层面上，关注班主任成长的内部(驱动)和外部环境建设，43.建立班主任整体素质提升的指标体系和评价机制，并进一步确认这4.班主任专业培训和自主专业学习是班主任实现素质提升的重要途径。5.班主任整体素质提升路径研究活动的开展能够使班主任体验专业成6.制定和完善班主任专业成长规划，营造高品位的校园文化氛围，是促进班主任整体素质不断提高的关键。的中硫砥柱的班主任，其工作具有举足轻重的作的高低直接影响着班级教育的成败，进而影响一所学校的教育成败，甚响每个生命个体的发展。因此时代对班主任个人工作能力及团队素质进生"经过高素质班主任科学运用教育规律，积极应对教育中存在的问题，一个素质低能力差的班主任可能会使一个原本发展好的班集体变成一个涣12位成员都来自于一线，有主持学校工作的校级领导、主管德育工作的教设计、现场问题答辩、教室文化布置等方面的班主任工作能力及艺术比赛。(一)研究的目标面向未来、适应发展，以同时提高班主任个体及团队整体素质为核心，经验和理论依据增强班主任的责任意识、创新意识、时代意识和效率意识，究力和反思力为支撑点，以开展校本培训为基础的工作思路，全力打造一支(二)研究的具体内容1.内涵研究：班主任个体及团队整体教育艺术的内涵、结构要素和个2.价值研究：研究提高班主任整体教育艺术促进教师个人成长价值，3.发展研究：研究拟定我校促进班主任专业发展的有效制度、策略、成我校德育尤其是班主任队伍建设的品牌。4.班主任整体素质提升途径和策略的研究。(1)班主任的心理问题及进行有效的辅导和矫治的研究。通过研究，减少甚至消除班主任在日常工作中由于心理问题而导致对学生的体罚和变(2)班主任整体工作方法研究。如何选拔和培养班干部、怎样提高学生的自我管理能力、怎样开好主题班会、怎样整体提升班级文化建设品味、(3)班主任整体工作艺术研究。转化后进生的艺术、与学生沟通的艺(三)研究重点：如何提升班主任育人的人文内涵和帮助班主任尽快实进班主任团队协同合作，探索共同发展的途径和机制。(一)研究的思路教学展示(特色主题班会)、优秀案例评比、班级管理经验交流、论文评比2.提升班主任育人的人文内涵。教育是用人格塑造人格，用心灵培育号。)(二)研究过程第一阶段：梳理阶段(2009、112010、4)研究"的理论基础和研究范畴。第二阶段：研究实施阶段(2010、5——2012、5)第三阶段：总结验证阶段(2012、6——2012、9)(三)研究方法：2.调查法：为了解事实、分析情况，得出结论，证实某种问题，以便课情况，了解班级近期的优点和缺点，并让他(她)提出合理化建议，让这3.行动研究法：提高班主任队伍的素质具有动态性，即在科学研究过起来。使课题组成员边研究、边总结、边修正，不断提出改革意见和方案，4.团队科研法：把班主任们组成相互鼓励支持的团队，鼓励每个班主5.交流反思法：提供班主任们相互交流的平台，