浙江省2023届高考语文古代诗歌阅读分类训练即事感怀类

Page28古代诗歌阅读：即事感怀阅读下面这首词，完成小题。鹧鸪天元好问（金朝）候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。金屋暖，玉炉香。春风都属富家郎。西园①何限相思树②，辛苦梅花候海棠。【注】①西园：原指铜雀园，三国魏曹植置之，以招文士，这里指文士雅集的庭园。②相思树：出自东晋干宝《搜神记》，后以此象征忠贞不渝的爱情。1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．“候馆灯昏雨送凉”既点明了诗作的时间、地点，也渲染了氛围，体现了传统的诗词开头方式。B．“今夜还如昨夜长”一句有两层意思：一是受着相思的煎熬，故觉夜长；二是夜夜相思，不止一天了。C．结尾两句意为将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天，在自我宽慰中，希望与悲感交织。D．这首词用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽，富有表现力。2．请结合具体词句分析作者是如何表达感情的。阅读下面这首宋词，完成下面小题。醉落魄·九日吴胜之运使黄鹤山登高①南宋·戴复古②龙山行乐③。何如今日登黄鹤。风光政要人酬酢。欲赋归来，莫是渊明错。江山登览长如昨。飞鸿影里秋光薄。此怀祗有黄花览。牢裹乌纱，一任西风作。【注】①公元1213年10月，宋遣真德秀使金议和，可能吴为副使，戴复古在他出发前在武昌黄鹤山设宴为他送行，酒筵上戴复古写了这样一阕词。②戴复古，南宋著名江湖诗派诗人，部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。③东晋时期，大将军桓温重阳节到龙山游玩，并设宴畅饮。席间孟嘉帽子被风吹落，桓温让参军孙盛写一篇文章与他的帽子放在一块嘲笑他，孟嘉立即从容地写出一篇理由充分的答文，此时龙山已沦陷。3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．一开头既交代了时间、地点，更表明词人对朋友可能出使金国议和的反感。B．上阕尾句，看似是对归隐的怀疑，实则表明心志，至少酬酢江山比出仕媚敌好。C．“长如昨”，写江山亘古如斯，“秋光薄”，写秋意悲凉，暗含和朋友离别的苦闷。D．“此怀祗有黄花览”感慨偏安的人太多，只有黄花知己，爱国之情溢于言表。4．“乌纱帽”在隋唐时为达官贵人所用的，以后可上下通用，具体到此词，既可指达官贵人，也可指词人自己，请据此分析“牢裹乌纱，一任西风作”蕴含的情感。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①苏轼枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。【注】①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。詹使君，指惠州知州詹范。②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。亦以代酒。③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。B．颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。C．末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。D．律诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。6．苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦①已为佳人绝，青眼②聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。注释：①《吕氏春秋·本味》：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”朱弦：这里指琴。佳人：美人，引申为知己、知音。②《晋书·阮籍传》：“（阮）籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。”7．颔联中的“落木”一词指的是______，源自于杜甫《登高》中的______（诗句）。8．请分析本诗的构思之妙。阅读下面这首古诗，完成下列小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。【注】①这首诗是唐代宗广德二年（764年）春，杜甫在成都所写。当时朝廷宦官专权，藩镇割据，西方吐蕃虎视眈眈。②玉垒：山名，在四川灌县西，成都西北。③梁甫吟：古乐府中的一首，《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。9．本诗首句以乐景写哀情，与杜甫《春望》中的“____________________，___________________”有异曲同工之妙。10．清沈德潜评价此诗“气象雄伟，笼盖宇宙”。试简析本诗在构思上是如何体现这一特点的。阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。读书陆游归老宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。【注】①课：阅读。11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．陆诗思路清晰，前两句概括写读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。B．辛诗首句感慨是非不分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关。C．辛诗三、四句写即使读到书中古人写的有趣的情节，诗人也只能捶胸顿足。D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。12．从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析。阅读下面这首词，完成各题。沁园春·除夕元好问再见新正，去岁逐贫，今年逐穷。算公田二顷，谁如元亮①;吴牛十角②，未比龟蒙。面目堪憎，语言无味，五鬼③行来此病同。齑盐里，似扬雄寂寞，韩愈龙钟。何人炮凤烹龙，且莫笑先生饭甑空。便看来朝镜，都无勋业；拈将诗笔，犹有神通。花柳横陈，江山呈露，尽入经营惨淡中。闲身在，看薄批明月，细切清风。[注]④元亮:指陶渊明。②吴牛十角:晚唐诗人陆龟蒙在《甫里先生传》中，自谓“有牛不减四十蹄”,可知“吴牛十角”为助耕种的水牛。③五鬼:韩愈曾写《送穷文》，称志穷、学穷、文穷、命穷和交穷为“五鬼”。13．本词上片与题目相呼应的词语是_________，其中“齑盐”一词体现词人______的生活。14．本词对比手法特色鲜明，试结合词句赏析。阅读下面这首词，完成下面小题。水龙吟[清]文廷式落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。游丝②窗隙，惊飙树底，暗移人世。一梦醒来，起看明镜，二毛③生矣！有葡萄美酒，芙蓉宝剑，都未称，平生志。我是长安倦客，二十年、软红尘里。无言独对，青灯一点，神游天际。海水浮空，空中楼阁，万重苍翠。待骖鸾归去，层霄回首，又西风起。[注]①文廷式，曾任翰林综修、传读学士。因支持光绪亲政，甲午战争时力主抗战，触犯慈禧，故被革职驱逐出京。此词作于此时。②游丝：飘动着的蛛丝。③二毛：鬓发黑白相间。15．上阕中，“茫茫”“古来”“多少”三个词语，分别从空间、时间、数量上，形容‘____’（原文中的一个字）之广、之久、之多；“________，________”两句，暗示词人曾经的荣耀、征战疆场的豪情。16．下阕如何通过“虚实”转换，逐层推进情感表达？请结合词句简析。阅读下面这首元曲，完成各题。《汉宫秋》第三折梅花酒①【元】马致远呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀②，绿纱窗；绿纱窗，不思量！【注】①元杂剧《汉宫秋》汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时的一段曲词。②寒螀：寒蝉，“螀”读作“jiāng”。17．下列对作品理解不正确的一项是（

）A．本曲刻画了汉元帝眷恋昭君、凄楚悲凉的心境，并把读者带进“草已添黄，兔早迎霜”的悲凉境界。B．“梅花酒”是曲牌名，在剧中是人唱的部分，曲牌名规定了唱词所用的曲调，同一曲牌的曲词字数可以适当进行增减。C．本曲充分利用了“凉、黄、苍、枪、装、粮、场、粱、荒、阳、墙、廊、房、黄、窗”等词的发音特色，增强了曲词情感表达的力度。D．这段曲词的景物均为汉元帝所见之景，它营造了凄凉孤独的氛围，表达了主人公内心深深的郁结之情。18．这段曲词中运用了叠词、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。玉楼春·戏呈林节推乡兄［南宋］刘克庄年年跃马长安市，客舍似家家似寄，青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐。易挑锦妇机中字，难得玉人心下事。男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪！19．词的上阕写人，开篇即塑造了一个_________________的友人形象，接着用_________________（原文）两个细节，使这一形象更加鲜明。20．清代文学家刘熙载的《艺概》中评价本词“旨正而语有致”，即辞谐而意甚庄。请对此加以分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。玲珑四犯·钱塘舟中听桂香女士琵琶姚燮画桨柳心，凉篝烟隙，时光如许须醉。拢弦声乍动，满座飞蛾翠。弦耶一条条碎。是愁耶、一声声泪。万里思乡，三秋惜别，多少客无寐。开帘望、江天霁。有江云曳鸟，江月窥水。树深孤塔出，沙远群山媚。西陵①明夜疏篷枕，定有梦、依依来此。怀未已，听残响、泠泠又起。【注释】①西陵，即西陵峡，长江三峡之一。21．上片分别运用了___________、___________的修辞方法，写出了桂香女士高超的琵琶技艺。22．姚燮认为“以言之纡回往复者达之，然后谓之词”，试分析整首词是如何曲折迂回地表达词人的乡愁？阅读下面三首作品，完成下面小题。迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。23．这三首作品中均采用了我国古代________的神话传说，都借此表达了________之感。24．李商隐曾写道：恐是仙家好别离，故教迢递作佳期！请结合三首作品的具体诗句分别赏析。阅读下面两首诗，完成下列小题。登科后唐·孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。八月十九日试院梦冲卿②宋·王安石空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。喧喧人语已成市，白日未到扶桑间。永怀所好却成梦，玉色彷佛开心颜。逆知后应不复隔，谈笑明月相与闲。注释：①此诗是作者46岁中进士后所作。龌龊：不得意。放荡：自由，无拘束。②试院指考场，冲卿是友人吴充的字。扶桑，传为日出之处，即东方地平线。玉色：阳光。逆知：预知，逆料。25．两首诗的内容都与科举考试有关，前者用“___________”这个字侧面表现高中后的得意；后者用“___________”这个词写出诗人在考试中对友人的思念。26．两首诗都用了对比手法，简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。重过旧学山寺文同当年读书处，古寺拥群峰。不改岁寒色，可怜门外松。有僧皆老大，待客转从容。又下白云去，楼头敲暮钟。27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句诗人怀着深情向读者点明，眼前之地正是自己早年读书的地方，照应了题目。B．次句展示了广阔而富有立体感的画面，一个“拥”字真切地写出了寺院房屋之多。C．颈联隐含对比，当年寺中的僧人如今年纪都已变大，待人接物的方式也与以前不同。D．本诗空灵中含幽思，淡雅中见深沉，语言省净浑然，具有独特的风格。28．诗歌颔联为什么要写到老松？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。29．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首句中的两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“缺少”讲。B．颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心、好学、尚礼的品格。C．尾联是对弟侄的勉励之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。D．这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有刻意雕琢的痕迹。30．诗歌第三联情景交融，请简析其妙处。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。田家苦（宋）章甫何处行商因问路，歇肩听说田家苦：“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土。五月将次尽，早秧都未移。雨师懒病藏不出，家家灼火钻乌龟。①前朝夏至还上庙，着衫奠酒乞杯珓。②许我曾为五日期，待得秋成敢忘报。阴阳水旱由天工，忧雨忧风愁杀侬。农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东。”【注】①灼火钻乌龟：古代占卜之法。②奠酒乞杯珓（jiào):古代占卜之法。31．从诗歌内容上看，造成田家苦的原因是_______和________。32．赏析本诗的叙述特色。阅读下面的诗歌，完成各题。早发沔县①遇雨[清]曾国藩此身病起百无忧，敢为艰难一怨尤。晓雾忽飞千嶂雨，西风已作十分秋。近知地利其堪恃，早信人谋不自由。昨日定军山②下过，苍天一望故悠悠。【注】①沔县，即今勉县，陕西省汉中市辖县，位于陕西省南部，汉中盆地西端。②定军山，位于陕西省汉中市沔县城南附近，三国时期古战场，有“得定军山则得汉中，得汉中则定天下”之美誉，三国时蜀汉大将黄忠曾于此击毙曹魏大将夏侯渊，夺取曹军大本营。33．首联第二句“敢为艰难一怨尤”中“敢”意为______，表达了诗人______的思想感情34．结合全诗赏析尾联的艺术特色。阅读下面这首词，完成下面小题。六州歌头·长淮望断[南宋]张孝祥①长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事②，殆天数，非人力，洙泗③上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横④。看名王宵猎，骑火一川明。茄鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹⑤，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽⑥方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。[注]①张孝祥：南宋著名词人，时任建康留守，当时张浚领导的南宋北伐军在符离（今安徽宿县北）溃败，主和派得势，将淮河前线边防撤尽，向金国遣使乞和。在一次宴会上，写下了这首著名的词作。②当年事：指靖康二年中原沦陷的靖康之变。③洙泗：鲁国二水名，流经曲阜，孔子曾在此讲学。④区脱纵横：土堡很多。⑤埃蠹：尘掩虫蛀。⑥干羽：舞蹈乐具。35．取典自《论语》“子之武城，闻弦歌之声”的“弦歌地”一词的意思是_________________。下阕“冠盖”一词，用借代手法，代指_________________。36．词作饱含爱国激情，声情激壮。结合全诗，分析作者是如何表达出这样的情感的。阅读下面这首诗，完成各题。吴中田妇叹【宋】苏轼今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。霜风来时雨如泻，杷头出菌镰生衣。眼枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！茅苫①一月垅上宿，天晴获稻随车归。汗流肩赪②载入市，价贱乞与如糠粞。卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。官今要钱不要米③，西北万里招羌儿。龚黄④满朝人更苦，不如却作河伯妇！【注】①茅苫：茅棚。②赪：红色。③当时新法规定交税、免役均用现钞。④龚黄：汉代宽政恤民的官吏龚遂、黄霸。37．“西北万里招羌儿”中“招”的意思是____，这句诗表明朝廷对西北虽未用兵但需大量用钱的原因。最后两句用典故作结，诗中的“龚黄”实际指的是_____。38．全诗紧扣一个“叹”字展开叙述，层次分明，试结合诗句具体分析。阅读下面这首词，完成下面小题。贺新郎·席上闻歌有感【宋】刘克庄妾出于微贱。少年时、朱弦弹绝，玉笙吹遍。粗识国风关雎乱①,羞学流莺百啭。总不涉、闺情春怨。谁向西邻公子说，要珠鞍、迎入梨花院。身未动，意先懒。主家十二楼连苑。那人人、靓妆按曲，绣帘初卷。道是华堂箫管唱，笑杀街坊拍衮②。回首望、侯门天远。我有平生离鸾操③,颇哀而不愠微而婉。聊一奏，更三叹④。【注】①乱：乐章的尾声，这里泛指乐曲。②街坊拍衮：指流行时曲小调。“拍”“衮”都是慢曲中的乐曲名称。③离鸾操：乐曲名，代表高雅的乐曲。④杨倞注：“一人倡，三人叹，言和之者寡也。”39．本词以第一人称进行叙述，借_________（身份）之口，表达了词人______的情操。40．这首词的对比手法特色鲜明，试做赏析。参考答案：1．D2．①对比。“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼的冷清相对，将富家男女温暖、富足的生活与主人公的孤寂形成强烈的对比，更能显出词中寄居旅舍的主人公的孤独凄清之感。②寓情于景。“候馆灯昏雨送京，小楼人静月侵床”以旅舍中昏暗的烛光、透着阵阵寒凉的微雨、孤月谊染了冷清的氛围，表达了寄居旅舍的主人公对独处闺房、只有孤月相伴的女子的思念。③用典。运用西园、相思树的典故，表达主人公对独处闺房的女子的忠贞不渝之情。【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。D.“用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽”错误。全词情景交融，语言既隽永含蓄又明白如话，风格清纯质朴。故选D。2．本题考查学生理解诗歌情感，赏析诗歌表现手法的能力。“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼清境相对，不仅标明是富家器物，而且又有金屋藏娇典故潜在的暗示，使人想到富家男女终日厮守，这和词中主人公的孤独况味形成强烈的对比，更增添了孤独之感。“候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床”描写旅舍中烛光昏暗，室外下着微雨透进阵阵寒凉。心中挂念的人儿也独坐在闺楼中，缕缕月光映照空床。“候馆”是行人寄住的旅舍，昏灯凉雨是此时与他作伴的凄凉景物。“小楼”是居人所在的闺楼，明月照床衬托出她静夜无侣的孤栖境况。两者对举，构成一种典型的伤别怀人的抒情背景，由此决定了全词的情调氛围，表达“浓浓情思”。“西园何限相思树，辛苦梅花候海棠”运用典故。运用西园、相思树等典故，谓将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天。然而海棠开时，梅花也就凋零了。在自我宽慰中，希望与悲感交织，一线亮色中仍不免忧郁的灰青，表达“浓浓情思”。3．C4．①深刻地揭露了投降派们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，表现出作者对投降派的鄙夷。②表现了作者不畏投降派的迫害，坚定的爱国情操。【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“暗含和朋友离别的苦闷”分析错误。纵是登高作乐，其奈山河破碎，此处暗含对山河破碎的感伤。故选C。4．本题考查学生分析概括作者在文中的情感态度的能力。“牢裹乌纱，一任西风作”这句可以是指自己，也可以是指人，将几层意味混合在了一起，读来韵味无穷。它之所以有这样的效果，在技巧上是借用了“乌纱”的双重性，而又只写出形象，并不加以诠释之故。乌纱帽在隋唐时原为达官贵人所用的，以后才上下通用。所以它既可意味着指那些投降派，则“牢裹乌纱”这一形象就是深刻地揭露了他们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，作者也在此表现出对他们的讽刺和鄙夷。同时，“乌纱”也可以是借孟嘉落帽的典故反衬之，以表示自己政治立场的坚贞：我偏要紧裹纱帽，不让西风吹落。“西风”正是金风。在当时，朝廷由投降派掌握，任何反金爱国的行为都会受到迫害，这金风不仅可以吹落乌纱，还可以掉脑袋的。然而这句的气概却是壮可吞牛，大有你其奈我何的英雄气概。如果这乌纱是下人都可以戴的话，那么，他终于看到了西风所无法吹落的力量之所在了。故这一结，实在是结得余音绕梁，妙趣横生。有那样多的侧面闪着思想光芒，让人玩味无穷。将作者不畏投降派的迫害、誓死捍卫国家的感情非常生动地表达了出来。5．C6．（1）对比。首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。（2）衬托。用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。（3）比喻。首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失意。故选C。6．本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。第一，本诗的首联“枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑落酒，酒沫洁白盈盈。此联中将金黄色的枇杷与白玉色的美酒进行对比，在对比中体现出颜色的反差；而颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼同样运用颜色的对比，通过鲜明的色彩对比，突出食物的美好，，让人垂涎欲滴。其次，作者运用衬托的手法，通过描写盛放食物器具的精美来衬托食物的美好，颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中，卵碗，圆卵形的碗。冰盘，大瓷盘，光洁如冰。槐芽饼盛在圆碗里，一抹青色浮现；藿叶鱼片排在白瓷盘中，点点绯红。盛放食物的器具衬托了食物，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。最后，作者还运用了比喻的修辞手法，如首句中“枇杷已熟粲金珠”，此处将枇杷比喻为金珠，生动地描写出了枇杷色泽诱人，从中可以联想到枇杷已经熟透，吃起来一定甘甜异常。7．

落叶

无边落木萧萧下8．全诗围绕快阁的“快”字生发。首联入题，从登阁的时间和心境写起，表明为求快意，故寻快事，登快阁，其中隐含厌倦官务的情绪。颔联绘景，承上“晚晴”二字写登快阁所见，从景物中求得快意。颈联抒情，说世无知音，唯有借酒浇愁，透射出兀傲不群的性格。尾联述志，诗人面对无限美景，弃官归隐之心油然而生。【解析】7．本题考查学生理解识记诗歌具体内容的能力。“落木”指落叶。杜甫《登高》诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”其中“落木”即指落叶。注意“萧”的写法。8．本题考查学生赏析诗歌构思特点的能力。本诗写景抒情围绕“快”字多方生发。首联入题，从登阁的时间和心境写起，“痴儿”二字翻前人之意，直认自己是“痴儿”，此为谐趣之一；“了却”二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应，从而增加了一气呵成之感此为妙用二；“倚晚晴”三字，意为倚在无际无垠的暮色晴空。作者为求快意，寻快事，登快阁，其中隐含厌倦官务的情绪。颔联绘景，“倚晚晴”三字，已经为本联的描写作了铺垫渲染，于是诗人顺势迸出了“落木千山天远大，澄江一道月分明”的绝唱。远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大，澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加空明澄澈。这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。承上“晚晴”二字写登快阁所见，从景物中求得快意。颈联抒情，诗人巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的故事，后句用阮籍青白眼之事。这二句大意是说，因为知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽美酒，聊以解忧，透射出诗人兀傲不群的性格，此联表达“不快”之意。尾联述志。结句诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡——我的这颗心呵，早已和白鸥订好盟约了。这一结尾，不但呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”，而且意味隽永，让人想象无穷。诗人面对无限美景，心生快意，不由觉得回故乡生活才是最大的快乐，于是弃官归隐之心油然而生。9．感时花溅泪

恨别鸟惊心10．①时空结合，构思雄浑。从空间着眼，诗人登楼观感，俯仰瞻眺，山川古迹，“锦江、玉垒”之远景和“花近高楼”之近景互相配合，诗境阔大；从时间着眼，“日暮”点明徜徉时间之久，这样兼顾空间和时间，增强了意境的立体感。②前后对比，浩气凛然。首联“万方多难”，然“朝廷终不改”，而诗人寄语“寇盗莫相侵”，警告吐蕃莫前来侵扰，词严义正，诗意悠远，突出表现作者江山不改的坚定信念和忧国忧民的无限心事。③即景抒怀，语壮境阔。综合运用叙事、描写、抒情等表达方式，将自然景象、国家灾难和个人情怀融为一体，山川人事互相渗透，寄慨遥深，体现着诗人强烈的忧思之感。【解析】9．本题考查学生对诗句的理解和分析能力。“花近高楼伤客心，万方多难此登临”意思是：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）一样，同是反衬手法。10．本题考查学生分析诗歌的表现手法的能力。“气象雄伟，笼盖宇宙”，“气象雄伟”就是景色雄浑、壮丽；“笼盖宇宙”指的是诗歌的意境阔大。首先，时空结合，构思雄浑。颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”从诗人登楼所见的自然山水，描述山河壮观，“锦江”、“玉垒”是登楼所见。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟”，诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。“日暮”点明徜徉时间之久，这样兼顾空间和时间，增强了意境的立体感。其次，前后对比，浩气凛然。首联“花近高楼伤客心，万方多难此登临”，在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”，诗人登楼远眺，由浮云想到了国家现时情况，虽然大唐朝廷风雨动荡，但代宗又回到了长安，可见“终不改”；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。最后，即景抒怀，语壮境阔。“花近高楼伤客心，万方多难此登临”“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，诗中综合运用叙事、描写、抒情等表达方式，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。诗人将自然景象、国家灾难和个人情怀融为一体，山川人事互相渗透，寄慨遥深，体现着诗人强烈的忧思之感。11．C12．①活到老学到老，要勤学苦学。如陆游所说，即使年纪大了，宁愿没有五亩田也要读书；眼力不好了，也要读上万的文字。②读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉。如陆游读书的本意就是为老百姓。③尽信书不如无书（或者书本和现实会有一定差距）。如辛弃疾在古人书中探寻是非得失的看法，觉得可笑。④学会从书中寻找面对现实困境的解决办法。如辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C．“捶胸顿足”错，“堪笑处”是指可笑之处，“摩腹”指揉着肚子大笑。故选C。12．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。（1）陆诗第一句“归老宁无五亩园”意思是：归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故。据此得到读书方面的启示：即使年纪大了，宁愿没有五亩田也要读书。陆诗第三四句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”意思是：即使眼力不好了，也要读上万的文字。据此得到读书方面的启示：活到老学到老，要勤学苦学。（2）陆诗第二句“读书本意在元元”的意思是：读书的本意原在于黎民百姓。据此可知：读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉。（3）辛诗首句感慨是非不分、得失难明，第二句写自己把平时无用的卷册书籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。由此得到启示为：当自己是非不分时，要学会从书中寻找面对现实困境的解决办法。（4）辛诗第三句“掩卷古人堪笑处”意思是：我合上书想古人可笑之处不正是今人的可笑之处。辛弃疾在古人书中探寻是非得失的看法，觉得可笑。由此得到启示为：尽信书不如无书（或者书本和现实会有一定差距）。13．

新正

清苦（贫寒、贫穷）14．①纵比：贫如元亮、龟蒙尚有田牛以自给，“谁如”“未比”衬出“我”更窘困，(略带自嘲的口吻见其安贫之坦然)。②横比：权贵“炮凤烹龙”，极尽奢华，“我”则“饭甑空”，饥不果腹，但“莫笑”一词直陈乐贫之志，亦含对权贵轻视意。③自比：虽然生活贫寒，人生不得志，但在吟咏和寄兴自然中，获得内心的充盈、闲适，两相比衬，彰显不为世俗所累的高情雅趣。（若答以除夕佳节的喜庆来反衬“我”之冷清，或年华老去而功业无成这类意思的也可。）【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。题目为“沁园春·除夕”，说明本词作于除夕之夜。词中上片有“新正”一词，意为“农历新年正月”，此词与题目相呼应。“齑盐”三句写出自己政治上的失意。扬雄抱守寂寞，埋头写《太玄经》而被人嘲笑；韩愈于贞元末年贬窜南荒，五六年间投闲置散，头单齿豁，一副龙钟失意之态。“齑盐里”表明生活之清苦。词人正是过着这样的生活。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，“算公田二顷，谁如元亮;吴牛十角，未比龟蒙”几句是词人与古人比，具体写已之贫，已之穷。词人用“谁如”、“未比”表明自己五“贫”有甚于元亮、龟蒙。元亮，即署名诗人陶渊明，虽贫但尚有公田二顷。龟蒙，即晚唐著名等诗人陆龟蒙，也是位贫士，但有牛自给。与元亮、龟蒙比，可见词人捉襟见肘的贫寒。这是纵向比较。其次，“何人炮凤烹龙，且莫笑先生饭甑空”两句写道：新春佳节里富贵人家炮凤烹龙，堆盘满案，自己却是无饭可食。词人运用了对比的手法，⽤富贵⼈家堆盘满案反衬⾃已“饭甑空”的凄苦，贫富差距如此之大令词人悲凉绝望。但“莫笑”二字表明词⼈志向，亦含对权贵轻视意，这是横向比较。最后，“花柳”两句暗用杜甫《后游》诗“江山如有诗，花柳更无私”，其极言诗中尽多美景：“尽入”句用杜甫《丹青引》“意匠惨淡经营中”，说他的创作态度的良苦用心。最后“闲身在”三句，则写尽风流，把批风抹月之情怀抒写得淋漓尽致，比起“炮凤烹龙”之娱，不更胜一筹吗？词人虽然生活贫寒，政治上不得志，但在吟咏和寄兴自然中，获得精神上的充实和愉悦，两相比衬，彰显了词人不为世俗所累的高雅情趣，这是词人的自比。15．

愁

有葡萄美酒

芙蓉宝剑16．①下阕起笔为虚，“我是长安倦客，二十年、软红尘里”回忆往事，表达了对凶险仕途的厌倦。②“无言独对，青灯一点”实写眼前之景，寄寓壮志难酬的失意、报国无门的孤寂。③“海水浮空”三句又为虚写，想象高远阔大、雄奇壮丽的幻境，寄托美好的政治理想（或通达超脱的“出世”情怀）。④末三句再以虚笔渲染，表达词人对内忧外患、风雨飘摇的朝廷的深切忧虑。[或答：末三句以“回首”表明由虚转实，从云霄直坠人间，见眼前“西风起”，表达词人对内忧外患、风雨飘摇的朝廷的深切忧虑。]【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容的能力。“落花飞絮茫茫，古来多少愁人意”，落花飞絮飘扬茫茫无归处，古往今来的人们又有多少数不清的愁绪。此句以景写情，多角度体现“愁”，故第一空填“愁”。“葡萄美酒”表庆贺，可暗示诗人曾经有过的荣耀；“芙蓉宝剑”表明曾征战疆场。故后两空填“有葡萄美酒”“芙蓉宝剑”。16．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。下阕起笔“我是长安倦客，二十年、软红尘里”，我是那长安城中倦客，红尘辗转二十年仍碌碌无为。这是作者回忆往事，表达了对凶险仕途的厌倦。回顾过去，为虚写。“无言独对，青灯一点”，万千愁绪在心头却无言，只独对青灯。这是写眼前之景，寄寓壮志难酬的失意、报国无门的孤寂。写眼前实景，为实写。“海水浮空，空中楼阁，万重苍翠”，营造的景象高远阔大、雄奇壮丽，超凡脱俗，寄托了作者美好的政治理想，也可理解为表达通达超脱的“出世”情怀。这三句是想象之景，又为虚写。“待骖鸾归去，层霄回首，又西风起”，仙人驾驭鸾鸟云游而去；西风又起，现实满目疮痍。这三句再以虚笔渲染，表达词人对内忧外患、风雨飘摇的朝廷的深切忧虑。17．D18．叠词：“他”“我”叠用，生动描写了汉元帝泣不成声、哽咽难言的情状。顶真：形成回环相生的句式、抑扬顿挫的节奏，既强化了汉元帝内心深处断肠的悲痛，又增强了曲词流转如珠的音乐美，使人读来荡气回肠、余韵悠然。【解析】17．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“这段曲词的景物均为汉元帝所见之景”分析错误。这段曲词除了所见，还有所想，也就是虚实结合。“他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉”是汉元帝想象自己送完昭君回宫后的情景。故选D。18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。在这段曲词中，“他他他”“我我我”叠用，这是戏曲中常用的手法，一般表达说话者因愤怒、哀伤或者激动等情绪。本题中，“他”指王昭君，“我”指汉元帝，生动描写了汉元帝因思念王昭君而泣不成声、哽咽难言的情状。同时，这段曲词中还运用了顶真的修辞方法。顶针，亦称联珠、蝉联，作为一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法，使得表达具有回环跌宕的旋律美。如“返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房……”，这样的手法形成回环相生的句式、抑扬顿挫的节奏，在艺术上拉长了汉元帝行为的过程，通过这一方式既强化了汉元帝内心深处断肠的悲痛，可以体会到在这一路上汉元帝度日如年的感觉。同时，这样的处理方式，又增强了曲词流转如珠的音乐美，使人读来荡气回肠、余韵悠然。19．

耽于玩乐

换酒、呼卢20．①“年年跃马”二句，调侃林节推将“客舍”当作“家”，实际深寓作者对他寻欢作乐、不务正事的不满。②“青钱”“红烛”二句，将林节推纸醉金迷的生活写得力透纸背，貌似戏谑，实则对他放纵行为的鄙薄与叹惋。③“易挑”“难得”二句，将妻子的真情易得与歌妓的心事难猜进行对比，寓庄于谐，含蓄讽刺他疏远家室、不念国忧的行为。④全词紧扣“戏”字，于篇末一扬一抑中，力劝林节推之流莫忘国难，应以收复中原为己任，表达了诗人深沉、执着的爱国情怀。【解析】19．本题考查学生分析诗中人物形象和细节描写的能力。“年年跃马长安市，客舍似家家似寄”言其久客轻家。年年驰马于繁华的都市街头，视客舍（借指酒楼妓馆）如家门而家门反像寄居之所，可见其性情之落拓，耽于玩乐，以致久客轻家。“青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐”“换酒”“呼卢”上两个动作描写，写诗人的友人，日夜不休地纵酒浪博。20．本题考查学生赏析诗歌语言特点的能力。“年年跃马长安市，客舍似家家似寄”言其久客轻家，客居的日子多于家居的日子。年年驰马于繁华的都市街头，视客舍如家门而家门反像寄居之所，可见其性情之落拓。“青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐”则具言其纵情游乐。如此描写，表面上是对林的豪迈性格的赞赏，实际上则是对林的放荡行为的惋惜。这几句诗貌似调侃、戏谑，其实诗诗人认为友人寻欢作乐、不务正事，纸醉金迷、纵酒赌博，表达诗人对友人的不满、鄙薄与叹惋之情。“易挑锦妇机中字，难得玉人心下事”二句对举成文，含蓄地批评他迷恋青楼、疏远家室的错误。妻子的情义真实可靠，妓女的心意则虚假难凭。今乃舍妻子易知之真情而取妓女难凭之假意，可见是何等的荒唐了。这两句含着诗人对友人的规劝之意，寓庄于谐，含蓄讽刺他疏远家室、不念国忧的行为。本诗标题是“戏呈”，其实是在调侃戏谑中寄托深沉的情感，“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪”更是热情而严肃地呼唤林姓友人从偎红倚翠中解脱出来，立志为收复中原建立一番功业，不要同那些妓女们混在一起，洒抛那种无聊的伤离恨别之泪。21．

通感（比喻）

夸张22．①上片先写高超伤感的琵琶声，触发了词人的无限乡愁。②再写词人掀帘远“望”钱塘江景，一片疏朗气清之景，使得词人入景忘情，愁思渐消。（或者再转写“梦”，转而期盼自己能在枕着西陵江水透过“疏篷”对着明月之夜能在梦中再见这番景象，表现了词人入景忘情，愁思渐消）③最后转写“响”，清脆凄然、摧人肺腑的琵琶残声，又引发了词人浓浓的乡愁，琴声不绝，乡愁无尽。整首词多次转笔，情景交融、虚实结合，婉转含蓄，富有层次感。【解析】21．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“拢弦声乍动，满座飞蛾翠”中以“飞蛾翠”的视觉来写听觉，运用了通感修辞；“万里思乡，三秋惜别，多少客无寐”运用夸张修辞，从听众的反应角度衬托桂香女士高超的琵琶技艺。22．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。根据“弦耶一条条碎。是愁耶、一声声泪。万里思乡，三秋惜别，多少客无寐”可知，是桂香女士高超伤感的琵琶声，触发了词人的无限乡愁。根据下片“开帘望、江天霁。有江云曳鸟，江月窥水。树深孤塔出，沙远群山媚”可知，作者打开帘幕，远望看到了钱塘江景，有江云有飞鸟，有江月倒映水中，层层叠叠的树林中孤塔显现，群山景色娇媚，一片疏朗气清之景，使得词人入景忘情，愁思渐消。根据诗歌结尾“怀未已，听残响、泠泠又起”可知，作者的注意力又被琵琶声吸引，清脆凄然、摧人肺腑的琵琶残声，又引发了词人浓浓的乡愁，琴声不绝，乡愁无尽。整首词多次转笔，诗歌中情景交融、虚实结合，抒情婉转含蓄，情感抒发富有变化和层次感。23．

牛郎织女

孤寂幽怨、离愁别绪等24．（1）《迢迢牵牛星》一诗以神话起兴，使用了比兴手法，明写神话故事，暗写现实生活塑造了一位饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。（2）《秋夕》触景生情，写失意宫女生活的孤寂幽怨，“坐看牵牛织女星”，宫女久久地眺望着牵牛织女星，可见牛郎织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，产生了对真挚爱情的向往。（3）《鹊桥仙》将写景、抒情、议论融为一体。叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，明写天上双星，暗写人间情侣，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。【解析】23．本题考查学生理解诗歌内容和思想情感的能力。由“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”“坐看牵牛织女星”“银汉迢迢暗度”“忍顾鹊桥归路”可知，这三首作品中均采用了我国古代牛郎织女的故事。《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。《秋夕》中，“坐看牵牛织女星”，宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往，此诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。《鹊桥仙》中“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”织女的手艺何其精巧绝伦。可是，这样美好的人儿，却不能与自己心爱的人共同过美好的生活三首诗词都借牛郎织女的故事表达了孤寂幽怨、离愁别绪之感。24．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期”意思是：恐怕是仙人们喜欢别离，所以才叫人们长时间盼望相会的日期。是借牛郎织女故事发端，表现人与人遇合的困难。本题中的三首诗歌均借神话入诗，表达思想感情。《迢迢牵牛星》中，诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。使用了比兴手法，暗写现实生活塑造了一位饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。《秋夕》此诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，银白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。此诗触景生情，宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。《鹊桥仙》将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”最有境界，这两句既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，是高度凝练的名言佳句。此词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。词中明写天上双星，暗写人间情侣；其抒情，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐，读来荡气回肠，感人肺腑。25．疾永怀／梦26．孟诗的对比：①过去困顿不得志，而今金榜题名自由畅快，（今昔对比）表达兴奋之情。王诗的对比：①“试院”中环境的热闹与诗人内心的孤寂的对比，表达了对友人的思念及二人友情深厚。②虚实（想象与现实）对比，突出对友人的思念之深。【解析】25．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。第一首“春风得意马蹄疾”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，“疾”写出诗人纵马长安，觉得一切都无限美好，连路边美丽的花朵都无心细看的情景，活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。所以第一空填：疾。第二首“永怀所好却成梦”，意思是曾经期望美好，只是这些美好，都如梦般逝去。“永怀”“梦”写出了诗人在考试中对友人的思念，所以这里可以填：永怀／梦。26．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。孟诗的对比：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”，往昔的困顿日子再也不足一提，今日金榜题名令人神采飞扬。把困顿的往昔和得意的今天对比，一吐心中郁积多年的烦闷。此时的诗人是扬眉吐气、得意洋洋，通过今昔对比表达兴奋之情。王诗的对比：“空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。喧喧人语已成市，白日未到扶桑间”，庭院枝叶落尽，放眼空空荡荡，只觉长秋漫漫。节气已至寒露，傍晚水气凝结，便愁孤身衣单。院外人语纷杂，气氛逐渐热闹，不觉已成集市。此时应道午间，秋日仍藏云后，唯有柔光照下。“试院”中环境的热闹与诗人内心的孤寂的对比，“永怀所好却成梦”，曾经期望美好，只是这些美好，都如梦般逝去，表达了对友人的思念及二人友情深厚。“永怀所好却成梦，玉色彷佛开心颜”想起从前我们都曾经对未来充满美好的憧憬，只是这些美好，都如梦般逝去；看到升起的阳光洒成柔和的玉色，令人感到心情舒畅。“逆知后应不复隔，谈笑明月相与闲”，想当初，吴充反对王安石变法，两人的友情蒙受了阴影。但岁月漫漫，终将如尘消散，就当后人口中一段渔樵闲话。会有一日，故人重聚，阴云俱散，仍能月下谈笑，两相闲度。作者用写梦境和设想以后重聚的情景都是虚写。“空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单”，作者独自一人呆在空荡荡的庭院中，感觉到秋天的漫长，寒露将到的深秋，穿着单衣的身体感到阵阵凉意，是实景，虚实（想象与现实）对比，突出对友人的思念之深。27．B28．①老松属于景物描写，老松与古寺相伴，点明了当年诗人读书时的典型环境。②对古寺门外的老松的特写，突出了其岁寒“不改色”的特征，含蓄地表达了诗人的心志，象征着诗人高洁的精神操守。③诗人借写“松”寄寓了重游就学之地的喜悦之情。【解析】27．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“写出了寺院房屋之多”错误。这句话的意思是古寺被群峰环绕，“拥”在写出了古寺周围的山多。故选B。28．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。由诗歌标题“重过旧学山寺”可知，山寺是作者曾经求学之地，而老松是古寺中特有的景物，所以古松属于景物描写，点明了当年诗人读书时的典型环境。这里写到山寺门外的松树，主要写了其具有虽岁寒但是“不改色”的特征，老松在这里就具有了象征意义，象征作者的心志就像这棵老松一样，具有这样高洁的精神操守。在写门外松的时候，作者用“可怜”来修饰，“可怜”是可爱的意思，所以借“松”表达了作者重游就学之地的喜悦之情。29．A30．(1)颈联写窗外竹子的影子在书桌上摇曳，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。(2)在纷乱的战争环境中，弟侄仍然能够静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的反映。(3)诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专注求学态度的赞赏。【解析】29．本题考查学生赏析诗歌的能力。A.首句第一个“穷”字并非“生活贫穷”，而是指“不得志的困境”。“居穷道不穷”是说人处于困境仍注重修养。故选A。30．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。这类题需要首先分析诗句意思，然后分析手法，最后分析诗句表达的情感或者和效果。“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”意思是：窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。窗外摇曳的绿竹，远处潺潺的泉水，视觉与听觉相结合，描写了弟侄书房清幽的环境，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。从中可以看出，尽管社会环境动荡不安，弟侄仍然能够静心读书，该句借景写人，表达了作者对弟侄专注勤勉地学习态度的赞赏之情。31．人祸和天灾（答原诗中“贱价”和“天工”也对）32．①以田家的叙述口吻来叙事，显得真实、亲切，让人直观地感受到田家生活的不易。②以“商”“农”一问一答的对话体形式展开，情境感强，写出了商农谋生的艰难而田家尤甚。③对比手法，诗人将麦子丰收胜过去年和田家反受压价之苦对比，写出田家在丰年仍不免受苦挨饿的冷酷现实，诗人将田家靠天吃饭却年年辛苦和商人转徙经商虽苦却不受天灾影响对比，表达对田家的同情。【解析】31．本题考查学生分析诗歌内容的能力。由“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土”“五月将次尽，早秧都未移”可知，诗歌的标题是田家苦，在正常情况下田家的苦应该是遭遇天灾水旱，致使歉收，致使田家遭受困苦，可是诗歌中除了揭示天灾水旱，田家只能祈求神明保护的忧愁之苦外，还揭示了麦子丰收，田家却遭受贱价之苦，这反映出无论是丰收还是歉收，田家都逃脱不了凄苦命运的现实，表达了作者对田家的深切同情。由此可以总结出，造成田家苦的原因是人祸和天灾。32．本题考查学生鉴赏诗歌叙述特色的能力。诗歌的叙述手法可以从叙述角度、表现手法等角度进行分析。就诗歌形式而言，由“何处行商因问路，歇肩听说田家苦”“今年麦熟胜去年……”可知，诗歌诗歌先写行商问路，再写农人回答，采用“商”“农”一问一答的对话体形式展开，由“农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东”可知，诗歌写出了商农谋生的艰难而田家尤甚。由“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土……阴阳水旱由天工，忧雨忧风愁杀侬。农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东”可知，诗歌的主体是农人的回答，田家的苦都是田家的口吻来叙述的，更真实地让人感受到田家生活的不易。就表现手法而言，由“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土”可知，诗歌采用对比手法，将五月将次尽，早秧都未移”麦子丰收胜过去年和田家反受压价之苦对比；由“农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东”可知，诗人将田家靠天吃饭却年年辛苦和商人转徙经商虽苦却不受天灾影响对比，两处对比写出了田家虽然丰收，但是农人依然要挨饿受苦，虽然商人也是颠沛辗转，但是与农人相比却可以不受天灾的影响，更强烈地表达了作者对田家的同情。33．

怎敢（或不敢）

不畏艰难、勇于担当34．①用典。借黄忠于定军山击毙夏侯渊夺取曹军大本营的典故，表达对建功立业的渴望；②虚实结合。于定军山下想象曾经的战事和凯旋为虚写，眼前所见悠悠苍天为实写，古今映衬，相得益彰；③对比。曾经的胜利凯旋志得意满与当下的晓雾风雨、各种艰难掣肘形成鲜明对比，暗藏诗人欲有所作为却志不得伸才不得显的无奈叹息；④以景结情，举目四顾，唯见苍天悠悠，结尾言有尽而意无穷，颇得含蓄蕴藉之妙。【解析】33．本题考查学生炼字和理解作者的思想情感的能力。首联第二句“敢为艰难一怨尤”意思是岂敢因为世事艰难而怨天尤人。所以，“敢”字意为“怎敢（或不敢）”。首联第二句是反问句，指作者不因世事艰难而怨天尤人，敢于担当。所以，第二空为“不畏艰难、敢于担当”。34．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。结合注释②可知，定军山，是三国时期古战场，三国时蜀汉大将黄忠曾于此击毙曹魏大将夏侯渊，夺取曹军大本营。作者借黄忠的典故，表达了自己身体康复后对建功立业的渴望；尾联上句写经过定军山时作者想象曾经于此发生的战事，想象蜀汉大将黄忠得胜的情景，是虚写；下句写仰望悠悠苍天，是实写，虚实结合，古今映衬，丰富了诗文内容；颔联写山岭晨雾弥漫，大雨忽至，西风飕飕；颈联写地势险峻，易守难攻。尾联将曾经的胜利凯旋志得意满与当下的世事艰难形成鲜明对比，暗含了诗人无法展现才华、伸展志向的无奈；结句“苍天一望故悠悠”写作者举目四望，只见苍天悠悠。以景结情，作者仰望苍天，感慨万千，结尾言有尽而意无穷。35．

礼乐文化之邦

冠服求和的使者36．借景抒情，写边塞之景，江淮区域宋金对峙时的荒凉景象与隔岸金兵的活动，揭示出词人对山河破碎的壮怀与黯然神伤。对比，把百姓的愤恨与统治者的苟安进行对比，直接表达对现状的愤恨不满，词情更加悲壮。多用三四言短句，构成激越紧张的促节，声情激壮，抒发词人的满腔爱国激情。【分析】35．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。上阕说“洙泗上，弦歌地，亦膻腥”，写在孔门弟子求学的洙水和泗水边，在弦歌交秦的礼乐之邦，也已变成膻腥一片。洙、泗二水经流的山东，是孔子当年讲学的地方，如今也为金人所占，这对于词人来说，不禁从内心深处激起震撼、痛苦和愤慨。“弦歌地”是指“礼乐文化之邦”。下阕说“冠盖使，纷驰骛，若为情”，写冠服求和的使者，纷纷地奔驰匆匆，实在让人羞愧难以为情。这句话一针见血揭穿南宋交割岁币银绢的交币使以及有事交涉的国信使、祈请使等，充满道路，在金受尽屈辱的场景。下阕“冠盖”一词，用借代手法，代指“冠服求和的使者”。36．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题问如何抒情，考查的是诗歌运用的手法，学生要回归诗歌本身，可以分层来寻找诗人运用的手法，作答时注意分点，先点明手法，再进行分析。“长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声”，写主人公伫立漫长的淮河岸边极目望远，关塞上的野草丛茂是平阔的荒原。北伐的征尘已暗淡，寒冷的秋风在劲吹，边塞上的静寂悄然的边塞之景；“隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明，笳鼓悲鸣，遣人惊”，写隔岸金兵的活动。一水之隔，昔日耕稼之地，此时已变为游牧之乡。帐幕遍野，日夕吆喝着成群的牛羊回栏，更应警觉的是，金兵的哨所纵横，防备严密。尤以猎火照野，凄厉的笳鼓可闻，令人惊心动魄。金人南下之心未死，国势仍是可危。这两处借景抒情，写边塞之景，揭示出词人对山河破碎的壮怀与黯然神伤的情怀。把“干羽方怀远，静烽燧，且休兵”与“闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾”进行对比，一方面辛辣地讽刺南宋朝