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文档简介

第一章幼儿文学概述【学习目标】一、掌握幼儿文学的基本含义，了解中国现当代幼儿文学的发展；二、掌握幼儿文学的基本特征；体会幼儿文学的童真特点。三、明确幼儿文学与幼儿教育的关系。第一节幼儿文学概述幼儿文学是以0～6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需要的文学。一、幼儿文学的含义中国现代幼儿文学的发生“五四”时期：初始时期“左联”时期：繁荣发展期抗日战争到解放战争时期：这段时间的作品主要是以“抗日救亡”为主题，出现了一大批爱国的作品。二、幼儿文学的发展当代幼儿文学中华人民共和国成立后：社会主义的儿童观及幼儿文学观的更新及由此带来的创作题材的扩展、幼儿文学作家数量增加。改革开放以后，幼儿文学出现新的转机。二、幼儿文学的发展1.语言浅显易懂、通俗和规范，形象有趣，富于动感。2.情节生动有趣。3.结构条理清楚。4.主题有教育性。5.内容有知识性。6.体裁上，多以儿歌、幼儿诗、图画故事、幼儿生活小故事、连环画、短小的童话和寓言、短小的幼儿剧和幼儿散文等为主。7.形式上主要以图为主，图文并茂。三、幼儿文学的特征1.引导幼儿从自然人向社会人发展2.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣3.丰富幼儿的语言，提高幼儿的思维和想象力4.培养幼儿的情感，提高幼儿的审美能力5.愉悦幼儿的身心，培养幼儿活泼开朗的性格四、幼儿文学的功能第二节幼儿文学与幼儿园教育一、幼儿文学教育的原则快乐性原则审美性原则创造性原则童心原则（一）幼儿文学作品的选择（二）相关学习内容的整合（三）学前儿童文学教育活动设计与实施第一层次：学习文学作品第二层次：理解体验文学作品第三层次：迁移作品经验第四层次：创造性想象和语言表述二、 幼儿文学作品学习活动设计三、幼儿教师的幼儿文学素养提升策略师范类学前教育专业应加强对儿童文学课程的重视，理论与实践、知识与技能并重幼儿园应转变用人价值取向，积极开展相关的理论培训、园本教研与交流活动幼儿教师应树立先进的儿童文学观，拓宽阅读渠道，提升鉴赏和创作能力。

思考：1.名词解释幼儿文学幼儿文学学习活动2.简答题（1）简要说明幼儿文学的特征。（2）幼儿教师教学时，如何

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