幼儿园区域环境-角色游戏区环境创设（幼儿园环境创设课件）

幼儿园环境创设角色游戏区材料投放《规程》中指出：游戏是幼儿的基本活动。开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。究竟该如何在角色游戏区提供适宜的，孩子所需要的材料呢？

新教育理念强调幼儿参与活动的自主性,注重让幼儿在游戏中自我学习、自我探索、自我发现、自我发展。角色区中操作材料的投放要做到数量适当、层次递进、操作性强、贴近主题。

一、操作材料投放要数量适当操作材料投放的数量要结合幼儿年龄特点和认知能力,做到数量适当、满足需求,使每个孩子都可以根据自己的兴趣爱好,找到适合自己的材料,激发和维护幼儿参与活动的积极性。

一、操作材料投放要数量适当美食屋二、操作材料投放要体现层次性幼儿刚开始进入游戏时,教师应给幼儿提供直观、具体的操作材料。然后层层递进增加材料的复杂程度。二、操作材料投放要体现层次性娃娃家三、操作材料投放要注重操作性

每种操作材料都有不同的功能和特点,但都要以适合幼儿为核心,体现一定的可操作性。教师投放的操作材料要“耐用、耐玩”,不要有过多限制,让孩子顾忌少些,充分玩起来,给他们一个真正动手操作探索的机会。三、操作材料投放要注重操作性四、操作材料投放要紧贴游戏主题

材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主发展的前提。角色区的开展是在主题目标的指导下,教师有目的地引导幼儿开展系列活动,因此,材料投放应根据主题目标和活动的需求进行。四、操作材料投放要紧贴游戏主题

曲奇屋五、操作材料投放要根据幼儿的发展水平投放操作材料时,抓住幼儿年龄特点,材料的投放与幼儿的发展水平才能适应。五、操作材料投放要根据幼儿的发展水平小班五、操作材料投放要根据幼儿的发展水平中、大班角色游戏区环境创设角色游戏区环境创设区域的布置区域约定目录区域平面设计创设小班“娃娃家”环境

实训任务娃娃的投放厨房操作材料的投放家具的投放食物的投放其他材料的投放Part1区域平面设计

第一步:区域平面设计区域的布置Part2第二步:区域的布置区域约定Part3第三步:区域约定注意事项角色游戏区的主题可以根据幼儿的兴趣进行设计，主题式的角色游戏具有一定的实效性，随着幼儿对游戏的熟悉或者产生新的主题时，我们要及时更新调整角色区的环境与材料投放，在材料投放及空间创设方面也可以引导幼儿积极参与。教师在环境创设中要关注幼儿经验的解读，注重材料的投放，满足幼儿自主选择，给予幼儿积极地情感体验，促进幼儿在游戏过程中全面和谐地健康发展。幼儿园环境创设角色游戏区环境创设角色游戏是幼儿通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏。如何为幼儿创设良好的角色游戏情境,期盼幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等得到全面的锻炼和提高呢？

陈鹤琴先生曾经说过“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”

一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题1.提高幼儿参加角色游戏的兴趣2.帮助幼儿树立正确的审美观3.使幼儿在游戏中获得愉悦,得到发展。一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题小班角色游戏区——娃娃家一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题中班角色游戏区——小超市一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题大班角色游戏区——美发屋一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题医院一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题银行一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题美食屋一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题银行一、根据年龄特点,创设不同的角色游戏主题照相馆二、根据能力差异,提供层次性的角色游戏材料

三、根据心理需求,确保开放的角色游戏空间。“开放”与“封闭”之间形成一种合理的张力开放的游戏环境能使幼儿在游戏中大胆想象,自主安排游戏空间,自由拓展游戏情节,能够突破由预先设置的空间、材料而带来的思维定式的局限,也有助于幼儿与他人合作、协调交往等能力的培养。

孩子们在游戏中通过角色的扮演,创造性地反映幼儿个人生活经验,促进了幼