2023学年完整公开课版《诫子书》

15.诫子书诸葛亮

学习目标1.读准字音，熟读成诵。2.注意词语的积累和文句的准确翻译与理解。3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。书

诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。号“卧龙先生”。

被称为“古今第一贤相”。作者简介

。曾隐居隆中，后任蜀汉丞相。在世时被封为武乡侯，后追谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”被后代封建统治者推为忠君的典型。民间推其为“智慧的化身”，以“智圣”誉之。代表作有《出师表》《诫子书》。三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图。

——《八阵图》代表作：前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已。”《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”典故、故事称颂他的诗句

诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景故事诸葛亮为相数十年,效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。

夫淡泊淫遂庐读准字音，熟读成诵（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）

夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dànbó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫（fú）/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！放声朗读15.诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

诫子书告诫，劝勉书信屏除杂念和干扰，宁静专一用来君子的品行，依靠摒弃杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠简朴节约的作风来培养品德。明确，坚定达到远大目标，形作名不内心恬淡、不慕名利，就没有什么可以拿来使自己明确志向，不集中精神，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。内心恬淡，不慕名利译读课文助词，用于句首，表示发端。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神轻薄浮躁修养性情。治，修养。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，对社会没有任何贡献，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！1.诸葛亮写这封信的本来用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是：告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。

合作探究2.文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”3.诸葛亮告诫儿子怎样才能成才？以俭养德、以静求学、以学广才。4.文章主要从（）和（）两个方面进行分析论述，作者一直强调的是一个“”字。（）须要“”，（）须要“”。把失败归结为一个“”字，把“”与“”进行对比，增强了表达效果。学习做人静学习做人静静躁静躁5.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的立志、学习、惜时三个基本条件，请在文中找到相关语句。并说一说这三个条件之间有什么关系？

成才必须具备三个基本条件：立志（非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学）学习（夫学须静也，才须学也。）惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！）三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。6.根据提示写出符合要求的句子：（3）阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是

，

。（2）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?

静以修身俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”

这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。

（一）道理论据淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）

为本文补充论据惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

为本文补充论据（二）事实论据：立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。

2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。

3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。治学：苦学例子鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”爱迪生珍惜时间的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

爱迪生珍惜时间的故事

“最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”1.

本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2.本文表达中心意思的关键句（中心论点）：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。4.从哪几方面论述：学习、做人对比论证5.文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志6.诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。7.诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（2）要有志（3）要惜时

8.

文中人才必备的三个条件是：志、学、才。它们之间的关系是：志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障。9.强调苦学与成才关系的句子：才须学也，非学无以广才10.道出志与学的关系：非志无以成学