2023学年完整公开课版生命之舟

课文背景

本文报道了12998年簰洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众的动人事迹。

1998年8月1日晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法,记录下一幕幕感人的场面.在编辑过程中,记者又以二号冲锋舟为视角,透视整个簰洲湾营救的惊心动魄的场面,并配以解说词,在湖北电视台播出。1998年特大洪水灾民无家可归洪水无情人有情生命之舟舍己救人整体感知这则电视新闻报道了解放军、武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程，作者是如何展开报道的？为什么这些舟船被群众称为“生命之舟”？1、解说词第1段介绍8点20分湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，解放军、消防战士赶往现场营救。这个导语概述了溃口的紧急险境，这是人命关天的头等大事解放军、武警战士是人民的儿子，当然置危险不顾，刻不容缓，奋力去营救，但心里一定系着受困群众，系着解放军、武警战士。2、这则电视新闻报道了解放军、武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程，作者是如何展开报道的？作者冒着生命危险，和战士一起登上冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。作者采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面，又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄场面，配以解说词，在电视台播出。3、找出营救过程中，战士营救的的情况的重点语句。

(1)2号零晨1点多钟，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。同时在呼唤：有人吗？有人吗……对得救的群众嘱咐说：使劲，慢点……

(2)由于急流顶部，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米地方向小树迂回……三次都失败了……冲锋舟一步一步向小树靠拢……。大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动……4、这则电视新闻最后一段记录了在什么时间所营救的群众人数，这些数字，说明了什么？

这些被救群众的人数，有力地说明了战士们在营救过程中是冒死急救，把自己的生死置之度外，只要有落水群众，他们不管是怎么危险也拼命抢救，因此才使得这么多被困群众被救。想一想：文章标题“生命之舟”有什么特殊的含义？

解放军和武警战士置自己生命度外，在激流中驾驶冲锋舟勇救被困群众，群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放战士舍己救人精神的赞扬，表达了对他们的无限感激之情。板书设计穿梭、搜寻(有人吗……)靠拢被困群众(使劲、慢点……)生命之舟冲去、转舵、迂回、靠拢救小女孩(千万别动，千万别动……)被救群众一万七千多人时间8月1日晚8点20分2号凌晨1点多钟凌晨3点多钟凌晨5点多钟截止到2号下午4点画面赶往现场搜寻被困群众营救战士苟峰勇救小女孩生命之舟托起生命共救被困群众一万七千多人时间就是生命过把瘾剧场请同学们选读文中你最喜欢、感受最深的内容，体会词语的运用，然后挑选其中的画面来做精彩的解说。报道一报道二报道三报道四

电视开始8月1日晚8点20分黑夜中，几艘冲锋舟向前搜索。返回2号凌晨1点多钟返回凌晨3点多钟返回远处小树上小女孩抱着树。冲锋舟逐渐向小孩靠拢。凌晨5点多钟消防战士一把救起小孩。返回截止到2号下午4点返回电视新闻的特点1、综合性：综合了报纸和广播的特点，以形象和声诉诸群众。2、视像性：通过电视画面把具体的可视的典型形象通过电视屏幕呈现给观众。3、即时性：对事物发展的不同阶段进行连续报道，或从不同侧面、不同角度对事件进行报道。A假如你是被救群众的一员，你有何感想？B我们不能像解放军叔叔那样冲锋陷阵，但当我们听说了，你会做些什么呢？思维拓展课外活动搜集有关98抗洪抢险的事迹知识扩展（5分钟）长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？

造成