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文档简介

左右教学目标1、结合具体情境体会左右的位置关系，能辨别前后、上下、左右，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2、能初步运用前后、左右、上下等词描述物体的相对位置，能按方位要求处理日常生活里的简单问题，初步体验空间感和方位感。教学重点、难点及教法、学法重点、难点1、认识左右的位置关系。2、理解左右的相对性。教法：讲授法、谈话法学法：自主探究、小组合作生活中的左右左右左右左右观察教室，用“左”或“右”说一句话。我桌子的左边有一把尺子。黑板的左边有课程表。国旗的左边……黑板的右边有值日表。对吗？把数学课本放在自己前面。把练习本放在课本右边，把铅笔盒放在课本左边。指出自己身上的“左”和“右”。这是我的左耳。这是我的右脚。你右手拿的是书。你右手拿的是铅笔。照样子说一说。课堂活动请你跟我这样做，我就跟你这样做。伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵。1.

小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的（）边。左动脑思考2.

看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小

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