传染病及预防教案预防医学、卫生学

传染病能够在区疫流行，必须具备的要素是（）A、只要具有传染源B传染病能够在区疫流行，必须具备的要素是（）A、只要具有传染源B、只要具有传播途径C、需要同时具有传染节上考虑的？生：回答。师、生：传染病的预防措施。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群师：总结：预防学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。在练习训练中，首先把基础知识进行巩固训练，再针对中考病。（多媒体展示）近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。结膜炎：由于外来的致病细菌课题析第八单元健康的生活课型第一章传染病和免疫新授课第一节传染病及其预防健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的而且几乎每个人都得过传染病。尤其今年在我国的部分地区出现了H7N9禽流感的感染者。在2008年满洲里市也出现过H1N1流感患者，对学生的日常生活、学习也产生了很大的影响。学生对传染病的病因、传播途径和预防措施应该更加关注。所以，在教学中应该联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。在练习训练中，首先把基础知识进行巩固训练，再针对中考容易出的题和学生容易错和混淆的问题进行练习。标1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4、调查当地的主要传染病。教学重举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。点教学难利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。点教法多媒体演示法、讨论归纳法。教学准教师：多媒体课件备学生：与家长进行交流填写完成P68表格。或病毒引起的，具有传染性。强调外来的病因使学生理解病原体的概念。师、生：共同归纳出传染病的概念。师：面的良好状态。通过本单元的学习，同学们将全面地理解如何健康地生活，并学会如何关心和帮助他人增进健康。护易感人群资料分析：P69或病毒引起的，具有传染性。强调外来的病因使学生理解病原体的概念。师、生：共同归纳出传染病的概念。师：面的良好状态。通过本单元的学习，同学们将全面地理解如何健康地生活，并学会如何关心和帮助他人增进健康。护易感人群资料分析：P69资料分析1师：出示问题流行性感冒的病原体是什么？病原体首先存在于什么人身上①⑤④③②D、⑤④①③②1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用受甲肝病毒污染的毛蚶（软体动物）引教学内容本单元引课本章引课一、传染病及其预防。并引起传染病的细菌、真菌、病毒、寄生虫生物由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物4、传染病的分类教学过程师生活动会适应方面的良好状态。生活，并学会如何关心和帮助他人增进健康。（多媒体展示表格）生：出示完成表格的情况。表达交流。并提出各种关于传染病的问题。流行性乙型脑炎。非传染的：近视眼、贫血、龋齿脑炎。（多媒体展示）强调外来的病因使学生理解病原体的概念。设计意图创设问题情景课前布置学生完成表格，初步了解常见的传染病，与本节教学内容衔接。首先让学生能区分传染病和非传染病掌握这一常识性的知识。以此可以引出能引起传再概括出传染病的概念。根据引起传染病的病原使学生的学习有个循序些传染病有什么共同特点吗？生：思考、回答。师：出示最近今年我国大规模爆发的传染病相关图片、资料。“非①⑤④③②D、⑤④①③②些传染病有什么共同特点吗？生：思考、回答。师：出示最近今年我国大规模爆发的传染病相关图片、资料。“非①⑤④③②D、⑤④①③②1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用受甲肝病毒污染的毛蚶（软体动物）引源和易感人群D、同时具有传染源、传播途径和易感人群一只雌蚊子在吸食丝虫病患者的血液（内含病原体）以后将近两年的生物学，那么生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一就是增进人类的健康。什么是健传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群P69资料分析1师：出示问题生：阅读资料，完成以上问题。生：归纳回答，传染源、传播途径和易感人群。师：帮助学生分清传染源、传播途径、易感人群。传染源—能够传播病原体的人或动物传播途径—病原体离开传染源达到健康人所经过的途径如：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等易感人群—对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的1、健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A、⑤④③①②B、⑤②③④①C、①⑤④③②D、⑤④①③②2、1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用受甲肝病炎流行的。P69资料分析2师：出示问题生：阅读P69资料2，进一步理解传染病的三个环节。任何环节，传染病就流行不起来。师：出示讨论问题1、最近今年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？3、今年“禽流感”最新信息。以学生进行资料分析和问题引导的形式来学习传染病的三个基本环主要以一个具体的传染病—流感为例，使学生明确这三个环节。根据传染病流行的三个基本环节来进行预防。展示影响较大的传染并对传染病不恐慌，达到情感教育的目的染病的病因、传播途径和预防措施应该更加关注。所以，在教学中应该联系学生的生活实际，用身边的事例来引导编优秀教案传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群二、传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群资料分析：P69染病的病因、传播途径和预防措施应该更加关注。所以，在教学中应该联系学生的生活实际，用身边的事例来引导编优秀教案传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群二、传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群资料分析：P69资料分析1师：出示问题流行性感冒的病原体是什么？病原体首先存在于什么人身上防。区分传染病和非传染并病原体：引起传染病的细菌、真菌、病毒、寄生虫生物传染病：由病原体引起的，能在三、介绍艾滋病生：阅读P71传染病的预防措施思考、回答。师、生：传染病的预防措施。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群在三个环节中抓住主要环节。例如：麻疹要以预防接种，保护易感人群为重点。经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：请你指出这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C生：思考问题：1、艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群分别是什么？2、蚊虫叮咬、咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病吗？3、假如你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应该如何与他相处呢？练练兵：1、各种传染病能够在区疫流行，必须具备的要素是A、只要具有传染源B、只要具有传播途径C、需要同时具有传染源和易感人群D、同时具有传染源、传播途径和易感人群2、一只雌蚊子在吸食丝虫病患者的血液（内含病原体）A、传染源B、传播途径C、易感人群D、病原体进行交流填写完成P68表格。名师精编优秀教案教学内容本单元引课本章引课导入本节新课。一、传染病及其预近视眼、贫血、龋齿可以通过接种来预防的：流感、麻疹、水痘、流行性乙型脑炎。以上这些疾病都是可以预防和进行交流填写完成P68表格。名师精编优秀教案教学内容本单元引课本章引课导入本节新课。一、传染病及其预近视眼、贫血、龋齿可以通过接种来预防的：流感、麻疹、水痘、流行性乙型脑炎。以上这些疾病都是可以预防和缺少期中任何环节，传染病就流行不起来。师：出示讨论问题最近今年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？这流行的三个环节以及预防措施。点教法多媒体演示法、讨论归纳法。学法教学准教师：多媒体课件