幼儿园中班教案《比较6以内数量》含反思

幼儿园中班教课设计《比较6之内数目》含反省中班教课设计《比较6之内数目》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让幼儿学习按数目来分派,感知6左右数目的相应物件的摆列次序，指引幼儿在活动中感觉6之内数目，比许多少，领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《比较6之内数目》含反省教课设计吧。活动目标：、指引幼儿在活动中所感觉6之内数目，比许多少。、学习按比率来分派,感知6之内数目的相应物件的摆列次序。、领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。、有兴趣参加算术活动。活动准备：动物图片、雪花片若干活动过程：(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。导入语：“今日的天气说真话啊，小动物们要出去秋游了。”（二）感觉6之内数目并比许多少、出示小鸡与小鸭的图片各5张并纷乱的排成两队，以一一对应的手段请幼儿比较二者的数目关系。、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应手法的方式比较不一样数目的小动物。“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”、操作活动。出示4张水牛的图片请幼儿取出与它同样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手二者之间教师请幼儿间互相检查。出示5匹马的图片请少儿取出比它多1的雪花片，幼儿间再次两两检查，纠正幼儿的一些误会。（三）幼儿作业。结束活动。活动反省：一、从感兴妙语题引入，注意数学与生活联系。认贴心理学和建构主义以为，当孩子的学习资料是他们所熟习的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去试试，并运用已有的专业知识、解法经验和认知数学方法对其进行创建。爱玩，爱小动物是每一孩子爱的本性，本次活动我联合孩子爱玩，爱动物的这些特色，设置教育情境小动物去秋游，导入语：“今日的天气说真话啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为惹起共识，少儿由于前两天我们刚才组织幼儿出去秋游，此外经过游戏让孩子感觉数学素昧生平就在身旁，促使孩子的参加热忱与研究性激动，获取亲自的体验。二、灵巧办理教材，依据孩子特色层层深入。从幼儿的经验和已有知识出发，创建有助于孩子主动学习、研究、合作、沟通的情境，层层深入让宝宝轻松学习。活动比赛活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并纷乱的排成两队“小动物就像我们小伙伴小朋友同样出去游园活动都要排好队。”以一一对应的手段请幼儿比较二者的数目关系。直观的察看图片，深入浅出的发问很快吸引了大多半的注意，接着仍以一一对应手法的方式比较不一样数目的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓重这对他们没有难度，学生在一旁鼓舞连接孩子回答完好就能够了，所以教师依据幼儿的表现实时改变预设的教课设计增添一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。比较对应来不二者的关系这一环节对孩子明显有必定的难度，很多孩子不敢把小手举起来。依据孩子的表现，我鼓舞孩子用小手点着数一数而后和旁边的孩子沟通后举手回答，战略合作让孩子参加活动交际活动的热忱再次高涨。最后，在孩子们说出各样不一样的答案后，教师把不对应的小图片，对应后让孩子自己考证的结果的对错。经过层层深入、战略合作沟通打破难点，让孩童易于理解与接受。三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。教师努力为孩子创建宽松、民主的学习气氛，指引引诱孩子踊跃参加数学文艺活动。活动第三部分在孩子打破活动的难点后，学生安排的是操作活动，让孩子在操作中自主研究，进一步稳固新学的地理知识。教师在黑板上为摆放4张水牛的图片请幼儿取出与它同样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手二者之间教师请幼儿间互相检查，操作活动鼓舞孩子踊跃研究，接着教师取出5匹马的图片请少儿取出比它多1的雪花片，幼儿间再次两两检查，纠正幼儿的一些误会。在操作该游戏活动中加上了一些游戏的情节，把摆放资料变成风趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能踊跃参加到学习中，频频操作而不感觉老套无聊与无聊，提升学习的兴趣与成效。四、巧用家长资源，鼓舞幼儿独立较完好作业活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的成效与幼儿的掌握状况。教师做鼓舞家长关注孩子做苦练的表现，提示家长耐心窥伺，不急于取代孩子敲定练习，培育孩子碰到困难独立思虑，独立造作业的坏习惯。家长在关注自己孩子时认识孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其余孩子的表现，有益于家长正确的对待自己的孩子。整个活动表现孩子了以少儿为主体，教师为主导的和睦师幼关系，绝大多半幼儿能够主动参加学习，降至了预约的教课目的。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼童围坐成半圆形，小学教师在前面展现图片的时候，有一部分孩子被