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文档简介
第第页初中数学教师师德总结3篇一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立了"以同学为主体',"以培育同学主动进展'为中心的教学思想,重视同学的性格进展,重视激发同学的制造潜力,培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在思想上能够严于律己,喜爱教育事业。时时以一个优秀老师的身份来约束自我,鞭策自我,本年度也被评为了同学最喜爱的好老师。
能上心参与各类学习,深刻剖析自我工作中的不足,找出自我与其他老师间的差距,写出心得体会,努力提高自我的政治水平和理论修养。同时,听从学校的工作安排,协作领导和老师们做好校内外的各项工作,本年度除担负八班级一个班的数学教学外,还担负了八班级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八班级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。
求实创新,仔细开展教学、教研工作,教育教学是我们老师工作的首要任务。课前,我仔细钻研教材、教参,课程标准,仔细分析教材,依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,上心利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从同学的实际出发,留意调动同学学习的上心性和制造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,加强同学学习的爱好和学习主动性。
任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自我
在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自我最为需要的信息资源,并上心与其他老师在博客上进行沟通、争论在教学中存在的问题。
反思本年度的工作,在取得成果的同时,也在思考着自我在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,讨论做得不够细和实,没到达自我心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自我在数学教学中的特色点。
中学数学老师师德总结篇2
在当前进行素养教育的过程中,要提高同学的整体素养,要实施创新教育,其关键是提高老师的素养。教书育人,为人师表是老师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动,是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动,是一种"做人'与"育人'亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言:"做教育工作的人,一般总是先进分子。'因此,通过《中国师德手册》等其他教育书籍的阅读,我深刻意识到,老师需要具有良好的职业道德,而老师崇高的职业道德来自于坚决的教育信念。
一、师德是老师素养的重要组成部分
师德建设需要以"喜爱同学、教书育人'为核心,以"学高为师、身正为范'为准那么,以提高老师思想政治素养职业抱负和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满足的老师队伍。始终牢记人民老师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以培育人才、进展先进文化和推动社会进步为己任,把本职工作和个人成进步步有机结合,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。自觉加强师德修养。以身作那么,老实守信,言传身教,廉洁从教;团结同志,精诚合作,脚踏实地、乐于奉献,仔细钻研,擅长思索,勇于实践,开拓创新;做让人民满足的好老师。坚固树立终身学习的思想,积极参与继续教育,不断充盈自己,不断提高思想政治和业务素养,不断进取,与时俱进。
老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性与制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。经过大量理论讨论和试验讨论,我们认为老师素养是顺当完成教学任务、培育人所需要具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量,即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,老师道德素养比老师文化素养更为重要。
二、师爱是师德的灵魂
在市场经济的今日,要特别提倡奉献精神,反对拜金主义。从某种意义上老师是一个社会事业,而不是谋生的职业,这就要求老师要树立正确的人生观、价值观,面对着一茬又一茬的同学从我们身边走过,就自然而然地产生一中成就感,就会体会到了我们的人生价值。
在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的"为人师表'、"以身作那么'、"谆谆教导'、"诲人不倦'、"躬行实践'等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的表达。关怀同学,喜爱同学,同等对待同学是新时期教育老师需要具备的同学观。但不体罚同学与喜爱同学仍是有差别的。"人非圣贤,熟能无过。'更何况是尚未成年的孩子。同学犯了错误,也不能不管。我们可以和同学谈心、谈感受。让同学能够站在对方的立场思索问题,感受自己的所作所为给别人造成的损害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实同学完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在同学心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样,仿照其立场、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
三、师德是老师职业抱负的翅膀
老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此,抱负是老师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标,是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标,有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师,才具有长远而高尚的抱负,由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。
"没有爱就没有教育'。师德的最高境界是"爱满天下、有教无类'。老师应当用观赏的眼光去善待每位同学,在他们的心田中播下"自信与自尊'、"良善与宽厚'的种子,在让他们获得知识的同时享受美妙、欢乐的童年。老师就需要有海一样的胸怀能容得下千姿百态的同学。"当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生'。让我们加强师德修养,以高尚的师德情操去陶冶同学的品行,照亮他们人生的道路。
当好新时期老师应当不断提高自己各方面的修养和素养,勇于创新,不断开拓,努力做好本职工作,真正做到让家长放心、社会满足。老师应当以"一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切'作为自己的价值标准,把自己锤炼成一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于同学终生的人。坚持教书与育人相结合,坚持教育与自我教育相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持教育与管理相结合,坚持继承优良传统与改进创新相结合。教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象,从树立"以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献'的老师形象入手,把外树形象与内强素养结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶同学,提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培育对同学的爱心;老师还要转变教育观念,树立以同学为主体的服务意识,制造出尊敬、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
中学数学老师师德总结篇3
作为一名师范生,高校老师告知过我们"学高为师,身正为范'。自从踏上三尺讲台,我就深感"人民老师'这一光荣称号的沉重。让我不禁想起韩愈在《师说》中所说,"师者,所以传道、授业、解惑也'。作为老师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给同学,能够为同学"传道、授业、解惑',更重要的是要有高尚的道德品德,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染同学。一年来,我一贯立足于本职工作,着重师德修养,为成为一名称职而优秀的老师在不断努力着,现就将一年来的作如下总结:
一、爱工作敬业
记得有人说过这么一句话"把一件事当任务去干,那是工作;把一件事当爱好去做,那便是事业。'从事教育行业,它是我的理想,更是我将来人生道路上的事业。对老师职业的喜爱,忠于教育事业,是作为一名合格老师需要具备的职业道德。喜爱老师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业,就要不遗余力,每一种职业都是社会的须要组成部分,不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。通过自己的教学使同学具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充斥了成就感,在教学工作中也就有了动力。
二、爱同学爱生
教书育人是爱的事业,关爱每一位同学是老师的责任。关怀同学,喜爱同学,同等对待同学是新时期教育老师需要具备的同学观。喜爱同学,尊敬同学的人格,才会关怀同学,了解同学,公正地对待每一个同学,才不失师德风范。作为一名老师,所面临的是一群天真烂漫,渴求知识,有着五彩斑斓般理想的孩子们,对他们更应当予以无私的爱。"人非圣贤,熟能无过。'更何况是尚未成年的孩子。同学犯了错误,也不能不管。我也常会和同学沟通。让同学能够站在对方的立场思索问题,感受自己的所作所为给别人造成的损害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实同学完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的,真诚的,真正的喜爱每一个同学、关怀每一个同学。同学完全能接受你的批判和看法。
三、启智创新
作为一名老师,在传授知识之前,确保知识的精确性,应当精通教学业务。韩愈曾经说过"师者,传道、授业、解惑也。'只有精通业务,才能将科学知识精确地传授给同学,而不致于误人子弟。如果同学给你提出的问题你总是不能精确地解答,在同学心中的威信也就会逐步丢失。到那时同学对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有爱好,当
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