高中地理教研教学工作总结

PAGE1NUMPAGES18页第三节“地球的第三节“地球的运动”.第二章第一节中“大气的运动”等对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科言，主要表现在自学能力.地理图表的分析.处理能力.空间思维力力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养二.存在的问1.1.新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点2.生本课堂提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现2.生本课堂提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现地理教学任务重.课时不足的现象3.学生普3.学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比零散。许多老师说地理新课程教起来困难，学生学起来更困难4.学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只道解题解题。面对在观察发现猜想论证的新思路上学习，感到生生”还分困难三.今后教学的几点想法在课堂上让学生运用所学知识展示己己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组作.不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案非一一性，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时结，及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上先让学生喜欢结，及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其小，多数学生一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一的学小，多数学生五.六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起生共鸣生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来易，学生学起来也就不难了。通过努力，我圆满完成了本学期教学任务。在接下来的教学中，我依然会虚心向其他教师们教，充实专业知识，不断提高教学水平，使自己不断成长。xx个班的地理课。本学期来范文二本个班的地理课。本学期来我我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学作。教学中，我努力的做到让学生多动手.多实践.多讨论的方开展开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的学效果，现将本期工作总如一.重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生生活密切相生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立二.重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活课程在每课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制的人造卫星.小鸟的家.民居等非常精致三.重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容多很有多很有实用性。例如有的环节就设计了绿化改造工程。在课后我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭绿化不足，深入思考改进的措施四.充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不“可教的“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到动方案的制定.再到活动实施，以及活动的总结.交流与评价，尽尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适的指导或引导。综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展态，在态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成教学任务。具体总结如基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学地理地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过中培养学生形成正确的人地关系.可持续发展观念及爱国情感。学中，要视学生为学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级间有差别，学生个体也有差异，教学根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积性二.结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理维这维这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念他们把地理当作副科.次科，对地理学习不重视。对高二的学生说，由于地说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学良良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养三.抓紧.抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化学习形式学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生问题的理解深度。以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把好每节课的重点.难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详的教案。我的教案。我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会何审题，如抓住“题干”等，以及如何更规范，体现地理学科色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目通过一重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤断反思断反思，总结了一些自己的教学感的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知应通过读图.学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地知识知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问的办法，并能对所得结果进行分析.判断3.3.考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要五.存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不之处，一节课之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦绪。在以后的教学中，努力做1.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习趣2.2.加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果重视地理概念和规律的教学方法重视地理知识的应用5.在5.在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结范文四时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学的工作，有得也有失。范文四时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对学期工作做如下总一.教育教学任务完成情三个三个班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所变变，一部分学生有了突破性进展教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的习习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循学生是学习主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析.思考，才体会教材体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同期“期“激趣导学”的教改专题3.课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索动去发现结论，如地理名称.概念.事实.原理等，使他们基本达教教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能.方策策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的学效果4.学生素质4.学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图.分析为基础。导导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得PAGE10NUMPAGES18页作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老所布所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生6.日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生6.日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不只盯在学生的成绩上7.7.教材使用分析本学期在教学中充分利用了教材内容，做8.参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加一次一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动，并积总结经验，写出汇报材料二.主要成功教学经验和教1.1.在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地概概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，导其从现象的观察.分析中形成地理概念，学习地理规律。既而规律规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力.培能力方面的作用。但是，知识的理解.能力的培养都需要一个程程，不可要求其过高过急的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知应通过读图.学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地知识知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问的办法，并能对所得结果进行分析.判断4.4.考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要三.存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不之处，如学习之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦绪。在以后的教学中，努力做1.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴2.加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效重视地理概念和规律的教学方重视地理知识的应5.在5.在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。2高中地理验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。在教育局的统筹安排下在教育局的统筹安排下，高一地理教师县教研活动，主要内县教研活动，主要内容是赣榆县高一年级课堂教学改革推进。此，首先感谢教育局组织了这次教研活动，为我们搭建了一个流学习的平台。本次教研活动，教师进行课堂教学展示，其他师参与评课，经验交流和说课活动，同时感谢田树红，杨广鹏两位老师，他们在繁忙的教学工作间隙，利用短短几天的时间精心准备了两节课，奉献给我们大家。两节课后，全组老师接就进行了认真地评课，“有新意，环节完整”是对两位老师课工作的肯定和赞扬。同时，各位老师还就新课标下的课堂教学表了各自的看法，并把各自在教学中遇到的问题进行了交流。个活动气氛热烈.教研氛围浓厚。现将活动中的主要收获总结如两两位教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们的共同准备充分，准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，证明老师们已具师生互动交流好，课堂了较高的教学素质师生互动交流好，课堂意突出了学生的主体地位。3课件制作美观.实用，选材丰富，能吸引学生的注意力，使学生学习兴致高.兴趣浓，对教学的辅助课堂教学中课堂教学中注意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；合学合学生的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程和思引导,强化了知识应用，培养了学生的综合思维能力。5教材内处理得当处理得当，难易适中，很注重对学生的调动。充分调动了学生习的积极性，学生主体地位体现较好。都能面带微笑，形成了为融洽的师生关系。同时，每位教师又各有所长，课堂教学又充分显充分显示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光精神饱满，授课节精神饱满，授课节奏快，演绎法贯穿于整个教学过教学教学目标明确，重难点突出；课堂结构完整，与考纲接轨重重视应用，师生互动较好；对知识点的把握细而全，充分展示较扎实的基本功。3注重联系生活.趣味性强，实用性强。讲课路清晰，始终使学生保路清晰，始终使学生保持旺盛的听课精神。杨广鹏老思路清晰，启发性教学方法应用较好，将归纳新课改精神贯彻的好，新课改精神贯彻的好，学法指导到位，课件用及问用及问题的设计充分体现了以“诱”为主，学生探究多，参与较高，注重培养学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，解更高。当然，由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的1位主讲人激情不够，语言稍显平淡。2给学生的思维时间再长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。3两位学学生理解不太透彻。结合对两位老师的讲课情况，全体成员进步明确了今后工作努力的方1.1.切实深入学习新课程标准，准确把握新课程的规律和精2.认真抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真2.认真抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真3.在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角色的转变“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识3.在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角色的转变“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学5.用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能事做好。这次地理教学研讨会召开得很成功，两位教师为实高理教研5.用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能事做好。这次地理教学研讨会召开得很成功，两位教师为实高理教研组注入了新的活力。相信在今后的地理教学中，地理组位老师一定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业水平，从而使我县的地理教学更上一层第3高中地理教研活动总结高中地理教研活动总结尚志第五中学于扬第五中学于扬在教务处的统筹安排下，地理教研组为为我们搭建了一个交流学习的平台。本次活动，地理教研组高重视，赛前就召开了全体教研组成员会议，进行了发动.动员作，各位老师一致作，各位老师一致表示都非常愿意参加学校组织的各项活动，轻教师课堂教学展示，其他老教师参与评课，经验交流和说课动，同时感谢吕明达，杨盛云这两位年轻老师，他们在繁忙的学工作间隙，利用短短几天的时间，精心准备了两节课，奉献我们大家。两节课后，全组老师接着就在阶梯教室进行了认真评课，“有前途，有潜力”是对两位年轻老师课堂工作的肯定赞扬。同时，各位老师还就新课标下的课堂教学发表了各自的法，并把各自在教学中遇到的问题进行了交流。整个活动气氛烈.教研氛围浓厚。现将活动中的主要收获总结如下两位年轻教工作态工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们的共同优点备备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，证明老师们已具备了较高师生互动交流好，课堂流畅。学师生互动交流好，课堂流畅。学课堂教学中注意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；结合学的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重了知识学生的主体课堂教学中注意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；结合学的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重了知识化了知识应用，培养了学生的综合思维能力。5材内容处理得极性，极性，学生主体地位体现较好。都能面带微笑，形成了较为融的师生关系。同时，每位教师又各有所长，课堂教学又都充分示了示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光点吕明达老精神饱满，授课节奏快，演绎法贯穿于整个教学过程中。2教学标明标明确，重难点突出；课堂结构完整，与考纲接轨，重视应用师生互动较好；对知识点的把握细而全，充分展示了较扎实的教态和蔼，亲切本功。3重联系生活.