教学年终工作总结范文汇总五篇

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【篇一】教学年终工作总结

回顾本学期的科学教学工作，留意了以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以进展同学科学素养为核心，以培育同学创新精神和实践技能、传授基本知识和爱好为起点，仔细完成现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，不断更新教育教学观念

1、继续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。

2、常常阅览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善自身知识结构，提高认识水平。

3、积极参与学校组织的各种教研活动，积极仔细地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能实时与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课20节。

4、着重利用各种反馈信息，常常对自己的教学行为进行分析与反思，仔细进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

二、做好课堂教学常规工作

1、争取每节课前做好充分预备：

(1)仔细钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地掌控知识的规律，适当补充教学资料，更好地调动同学学习的积极性。

(2)了解同学原有的知识技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和同学的学法，思索如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

(3)细心预备试验。由于科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让同学通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解掌控所学内容，我们只能自己开动脑筋想方法：①凡是仪器室原有的自然试验材料和用品，都拿来充分利用。②五班级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时，我带同学到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前预备。③学习《种子发芽试验》和《外形与结构》时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织同学到公园科技馆游玩，我要求同学大休回来每人带一节电池，最最少保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进行试验探究，孩子们基本上做到了。

2、确保课堂教学【Jab88.CoM88教案网】

在课堂教学中尽量确立同学的主体地位，着重同学的自主探究和学习，培育同学的主体意识;虽然平常备课、作业、预备上课及特长课的试验等工作量特别大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好、上好每一节课。

(1)把同学学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。爱好是最好的老师，学校生的新奇心比较强，但这种新奇心有时只是停留在好玩、新颖的表面层次上，我们要促使同学把平常的新奇心进展成为“科学的新奇心”，扩高校生爱好的范围，引导同学发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望，实时地把同学的爱好和留意力吸引到教学中去，调动同学自主学习、亲身体验和自行探究、思索的积极性，让同学产生一种发自内心的动力，有利于同学学习习惯和品质的培育。

(2)把培育同学的基本知识、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长,由于同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学知识的掌控技能也不同，从期中考试的答题状况可看出，同学没能精确地理解和掌控科学基础知识和技能，所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧特别重要。应针对同学实际状况因材施教，在抓好基础知识即科学课本知识，同学们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、技能较强而留意力不够集中的同学，多留意培育他们的观测技能;对那些反应较慢、技能较弱的同学，更多地培育他们的思维技能和实践技能，使大家充分发挥自身的性格，施展各自的制造才能。试验教学中要抓好试验基本技能，，尽量制造机会让同学动手试验，通过试验进行观测和研究，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高同学的试验技能。

(3)把教同学学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。

在平常的教学与复习中，留意以课本知识为基本探究内容，重视猎取知识的过程，加强对同学科学素养及发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能，掌控学习科学的“基本学科思维方法”。

3、抓好特长教学

培育同学的创新技能是科学教育的根本目标，本学期开设了“小发现”特长活动，组织同学主要开展了科学小试验，科技小制作，科学小论文撰写和小发现技法渗透活动，让同学运用已有的知识，独立思索解决各种实际问题，经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。要求小发现特长同学每人设置一个“百宝箱”，放置试验和讨论过程中需要运用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学讨论不肯定非得在实验室里，随时随地都可进行，为同学自主选择试验器材实施开放式探究提供便利。

三、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同学对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养，所以，课外我鼓舞同学们多阅读科技书籍，突破课本知识的限制，多从科学视角去观测和分析问题，亲密联系生活实际，学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点胜利的体验，和家长一起布置同学做科技作品，把同学们这学期的部分科技作品收集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上同学制作的小杆秤等工具……同学们既培育了动脑动手技能，又感受到了胜利的喜悦，好多同学对科学实践抱有深厚的爱好，我们一起共享发觉的欢乐，体验探究大自然的乐趣，同学们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了“教学相长”的深刻含义。

四、不足之处

在教学管理中，要留意对同学加强沟通和理解，个别同学，学习习惯、自制力等方面做得不好，而且时常反复，虽然也曾挤时间跟这些同学谈心，帮他们树立学习的信心，对于作业中典型的错题有针对性的进行反馈，关注其作业完成状况，但怎样充分调动这部分同学学习的积极性，加强管理，有效地进行引导，仍是下步工作的重点。象校长说的那样，要不断地追求，要有平常心和坚忍不拔的毅力，永久相信教育的能量，相信每一个同学;爱教育，始终对教学充斥激情，仔细上好每一节课;爱同学，犹如自己的子女一样，关怀每一名同学的成长;爱学习，把读书和不断提高当成自己生命的一部分，不甘落后，与时俱进，勇于自我加压，不断超越自我，坚信有付出必有回报，有耕耘肯定会有收获，做一名同学喜欢的好老师。

我喜爱科学，喜爱和同学们一起学习，一起探究，和他们一起体验探究的胜利和失败，尤其是看到他们渴求知识的眼神;当探究失败时，我会给他们一些鼓舞，探究胜利时，我会和他们一起快乐，我盼望同学们在科学课上不仅能欢乐地学习科学知识，还能熬炼各种技能……

新的一年里，我将继续努力，为我深爱的科学教育事业贡献能量。

【篇二】教学年终工作总结

二十一世纪需要培育自强、创新的人才。对于培育将来人才的全面素养来说，劳动技能素养是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视同学劳动教育，不重视同学劳动习惯的培育。在家里同学有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对同学超负荷的包揽，在学校里，老师少安排劳动活动，使得同学动手机会减削，生活自强技能降低，自己的事情不会做或不愿做。

同学进行劳动教育是实施素养教育中特别重要的一环，加强劳动教育可培育同学的劳动意识、劳动爱好和劳动习惯，也能培育同学的自我服务技能和社会适应技能，同时也能让同学更了解今日的美满生活是靠劳动制造出来的，让同学从心底敬爱劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。

一、创设环境，培育同学的劳动爱好

爱好在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要求老师培育同学的爱好，进展同学的爱好。首先，组织同学进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培育同学劳动技能，如种植树浇水实践性的活动，老师在详细操作活动中让每位同学参加活动，同学的爱好油然而生；其次，老师利用多种废品旧材料带领同学一起制作并把同学制作的小作品陈设在活动室或让同学带回家。这样同学尝到了劳动的喜悦，同时同学的动手技能和空间思维技能也得到了充分的进展。

二、通过了解、观测，培育同学的劳动意识

现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了熬炼，养成了娇气、懒散的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一详细状况，首先从培育同学的劳动意识入手。通过让同学观测家庭长辈的一天的劳动活动，使同学知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关怀别人的冷暖，尊敬他人的劳动；同时，我们还常常带领同学参观，结合季节特点，让同学了解小区公园环境的改变，从不同角度来了解大自然中万物的改变，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的快乐。

【篇三】教学年终工作总结

化学是启蒙教育，它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好同学有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让同学们对化学充斥新奇心，又让同学有所思索;通过一个个身边的化学现象，让同学感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。

作为九班级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求同学在听课、笔记、作业、改错等方面需要树立须要的学习规范，以后学习起来就比较顺当。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、试验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止同学在学习过程中的分化。

为了让同学有直观的认识，在平常的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教学博客资源，力求的同学体会到生活到处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区分，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学知识，应用化学知识说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的技能，同时传授给同学一些应试技巧。

几点反思和教学过程中存在的问题：

1、九班级化学特点始于九班级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最末一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分同学不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、往年的中考中发觉同学们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达技能上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范同学的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。

4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学试验开展得较少，同学动手操作试验的技能没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织同学复习，一些基础知识同学掌控得不坚固，缺乏须要的训练，考试下来的成果并不抱负。同学各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

【篇四】教学年终工作总结

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据学校生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来讨论的一个重要课题之一。

一、组织同学进行劳动项目竞赛

培育积极的劳动情感学校生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定同学的劳动爱好，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让同学在实践中进展

皮亚杰指出＂儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的知识，才能进展思维。＂劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让同学积极的投入实践劳动，才能将知识转化为技能，才能更好的培育同学的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌控、自理技能的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。学校劳动课在培育同学创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织同学开展丰富的课外活动，如：带领同学参观，组织同学课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到同学的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。

〔1〕在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：＂想象力是发觉发现等一切制造性活动的源泉。＂要创新就需要会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用同学已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动同学思索问题的积极性，拓宽同学的思路，让同学张开想象的翅膀，开展丰富的想象，是培育同学和进展同学创新意识的须要手段。

例如，在纸工课上，同学折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些同学，对其作品予以鼓舞和确定，这样就能激发同学的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。

〔2〕在实践操作中进展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导同学打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是进展同学发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累同学点点滴滴具有创新意识的闪光点。

〔3〕在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体同学之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名同学的性格得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求同学人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激昂为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我总是将同学分为几组，最末，评一评哪组做的最好，激励同学在动手做的过程中，强调同学个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使同学不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

〔4〕在实践操作中体验胜利的欢乐

苏霍姆林斯基说过：＂