小学道德与法治-《父母多爱我》教学设计学情分析教材分析课后反思

《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第一课时教学目标：1.通过日常生活的回忆，发现父母的爱无处不在。2.通过感人故事的交流，理解父母的爱无私深沉。3.感恩、歌颂父母的爱。教材分析：这一课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，其中设计了三个小活动：“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》旨在引导学生探究故事背后藏着的感人母爱。然后以一首小诗，进一步激发学生的情感，感受父母的爱。最后一首优美的歌曲《听我说，谢谢你》使感情得到升华。学情分析：三年级的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。教学重点与难点：从日常生活中父母为自己做的普普通通的小事里发现、体会父母对我们默默的爱。教学准备：1.课件。2.微课制作《妈妈喜欢吃鱼头》。3.制作爱心树贴画。4.课前作业：（1）记录一周父母为“我”做的事情。（2）准备一个父母关爱“我”的感人故事。教学过程：一、新课导入——感受家庭温馨氛围欣赏歌曲《让爱住我家》从我们出生到现在，父母为我们做了许许多多的事情，每一件看似普通的事情里面，都藏着对我们的爱，这节课我们就一起学习第十课《父母多爱我》。板书课题：《父母多爱我》二、体会默默的爱——共绘爱心树老师请每一位小朋友都观察记录了一周来爸妈为我们做的事情。1.请同学把父母为自己做的小事写在老师发的爱心树上，配乐让同学绘制爱心树。2.请同学说说记录了哪些事情。3.欣赏动画短片《妈妈的一天》4.谈感受：看完这些，你有什么想说的吗？7.小结：（板书：普通的小事默默的关爱）三、探究感人故事——感受爱之深除了每天做的普普通通的小事外，爸爸妈妈还为我们做了许多感人的事情。（一）朗读课本故事《妈妈喜欢吃鱼头》1.妈妈真的喜欢吃鱼头吗？为什么？2.小结：是的，妈妈就是这样的，把好吃的留给我们，从吃鱼头这件事情上我们就能感觉到妈妈的爱。（二）说感人故事课前同学们准备了父母关爱自己的感人故事。请说说你的故事和最感动的地方。1.同桌说。2.个别同学上台说。3.小结：古语说“慈母手中线，游子身上衣。”只要我们留心观察，父母的爱无处不在。 四、歌颂父母默默的爱——创作小诗（一）配乐朗诵《妈妈的爱》当代著名诗人汪国真先生曾写过一首赞美妈妈的诗，其中有这样一句“我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。”在你的心中妈妈的爱是什么样的，有位小朋友把妈妈的爱写成了一首小诗，让我们一起来读一读她发自心底的声音吧。配乐朗诵《妈妈的爱》（二）创作诗歌《爸爸的爱》1.爸爸的爱像什么呢？请同学们参考老师提炼的关键词来创编小诗《爸爸的爱》。2.教师给学生一张诗歌模板，请学生填写两句即可。爸爸的爱是深沉的，像一座高高的大山；爸爸的爱是宽广的，像像一望无际的大海；爸爸的爱是-------------------------；像---------------------------------；爸爸的爱是-----------------------；像---------------------------------。爸爸的爱永远在我的心里。3.请同学们朗读小诗《爸爸的爱》。五．感情升华同学们，我们从父母日常生活中对我们的关心和照顾中感受到了他们的爱，你有什么想对父母说的吗？学生表达自己对父母的感谢。我想下面这首歌曲表达了我们所有人想对父母说的话，一起欣赏歌曲《听我说，谢谢你》。虽然父母那么爱我们，但有时父母也有一些行为和做法我们可能不太能理解，我们下一节课继续讨论。板书设计：10.父母多爱我普通的小事默默的关爱《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第一课时学情分析：三年级的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。《父母多爱我》效果分析三年级的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。所以我在教学过程中注重了下面的教学环节设计：一、充分利用多媒体的优势创设情境首先，我先利用歌曲《让爱住我家》激发学生的兴趣。然后利用“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。同时利用动画短片《妈妈的一天》让孩子更深刻地感受到：我的妈妈每天都是这样辛苦忙碌的。重视学生语言表达能力的训练在让学生说一说父母关爱自己的故事时，我先让学生同位之间说一说，然后再让学生到讲台上说，让学生能流利完整地叙述一件事情，目的就是培养学生的语言表达能力。注重学生情感体验新课程改革指出要关注学生的情感生活和情感体验，教学过程应该是愉悦学生精神生活，丰富学生情感体验的过程。因此在本节课的教学过程中，我引导学生朗读诗歌《妈妈的爱》，创作诗歌《爸爸的爱》，从而使学生的感情得到升华，油然升起对父母的感恩之情。教学中的不足之处在第一个教学环节中，让学生在“爱心树”上记录父母每天为自己做的事情不应该用投影展示，应该让学生到讲台上说一说，这样可以唤起学生更深刻的记忆。在第二个教学环节中，让学生说一说父母关爱自己的故事，应该多让一些学生到讲台上说一说，给更多学生展示自己的机会。《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第一课时教材分析：这一课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，其中设计了三个小活动：“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》旨在引导学生探究故事背后藏着的感人母爱。然后以一首小诗，进一步激发学生的情感，感受父母的爱。最后一首优美的歌曲《听我说，谢谢你》使感情得到升华。第10课《父母多爱我》第一课时评测练习一、老师请每一位小朋友都观察记录了一周来爸妈为我们做的事情。1.请同学把父母为自己做的小事写在老师发的爱心树上，配乐让同学绘制爱心树。2.请同学说说记录了哪些事情。二、创作诗歌《爸爸的爱》1.爸爸的爱像什么呢？请同学们参考老师提炼的关键词来创编小诗《爸爸的爱》。2.教师给学生一张诗歌模板，请学生填写两句即可。爸爸的爱是深沉的，像一座高高的大山；爸爸的爱是宽广的，像像一望无际的大海；爸爸的爱是-------------------------；像---------------------------------；爸爸的爱是-----------------------；像---------------------------------。10.《父母多爱我》课后反思中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，通过一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。1活动丰富，生动有趣。在教学中，结合有关的教学内容，采用了一系列的活动进行教学。更为真实、亲切，让学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然地主动发展，从而深化道德意识，内化道德情感。2.贴近生活，亲切自然。本课围绕学生的生活展开，以回忆父母为你做的事开始，将学生引入自己的日常生活中，消除学生课前紧张的学习心理，激发学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。安排学生回忆、记录父母每天为自己做的小事，从所知的日常生活入手，让新课生活化。将生活中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽象问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。3.课堂氛围和谐，以学生为主体让学生成为学习的主人，充分调动学生的积极性，教学过程以学生的主动探索和发言为主，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。4.在具体的教学中，同时还存在一些不足：1教学课前准备要更加细致，可以提前发放一张纸写好时间点、让他们根据时间点，观察爸爸妈妈的一