小学体育-行进间双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

《行进间双手胸前传接球》教学设计指导思想根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。教材分析篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的行进间双手胸前传、接球。行进间传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在行进间学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。教学内容：行进间双手胸前传接球教学目标：1.通过教学使学生初步掌握小篮球行进间双手胸前传接球的动作方法。做到上下肢协调配合。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。一、开始部分1.整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容及要求4.教师组织进行教学常规听教师的口令进行相应的动作四列横队××××××××××××××××××××××××二、准备部分1.一般准备活动学生在教师的指挥下慢跑拿球2.专项准备活动篮球操伸展运动体转运动腹背运动两手压指原地双手抛接球左右手传球教师指挥要求：注意力集中，动作迅速。在教师带领下集体练习教师进行适当指导要求:动作到位活动充分展示自我。三、基本部分1.复习巩固原地双手胸前传接球。复习动作要领近距离面对面双手胸前传接球练习加大距离，利用迈步传球法进行面对面双手胸前传接球练习。2.学习新知：行进间双手胸前传接球动作方法：在中枢脚离地后又为落地前根据接球人的位置，迅速及时准确的将球传出，接球时，两臂向前伸出迎球，手指向前自然分开，当手触球后，两臂随球后引将球持球于胸前。教学重点：步伐清晰，不走步教学难点：传球准确，上下肢动作协调固定点传球，行进间接球练习（自主学习）2.学生讨论后师生2人合作进行行进间胸前传接球示范。要求：动作规范讲解精炼。3.迎面行进间传球（行进间接球练习）从静止到相对运动。4.横向行进间侧滑传接球练习，学生从拿固定球向接移动球过度，从相对静止到相对运动，并互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助。便于学生更好的学习传接球的上下肢配合，使学生建立自信，为两人之间绝对运动状态下学习打下基础。5.学生用心体验传接球最佳时机位置适中，集中精力盯人盯球。四、结束部分1.放松整理。2.集合整队。3.小结4.下课人教版义务教育教科书体育与健康四年级第一节小篮球《行进间双手胸前传接球》学情分析课前我认真研读了体育与健康四年级球类运动中相关篮球的课程学习目标，也详细分析了行进间传接球技术在篮球知识学习中重要性，我之所以选择这节课的教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，技术提高慢、不规范。在课中我尝试了几种常见的行进间传接球练习方法，目的是培养行进间传接球意识，提高行进间传接球技术，现在逐一对所利用的练习方法进行反思，为以后提高练习效果提供参考。首先我采用两人原地传接球练习，目的是复习巩固手上的胸前传接球技术，因为没有手上动作基础，进行行进间的练习也是不会有效果的。在练习过程中，先是近距离练习，重点是双手按照胸前传接球动作要领练习，熟悉球性做到传的准，接的稳。然后加大两人之间距离，提示学生运用迈步传球法，利用身体的力量做动作，增加了上下肢的协调配合练习，同时也为行进间练习奠定了基础。有了手上的练习后，我采用了固定点传球，行进间接球的自主练习，目的是让学生自己体会、感悟由原地到行进间转换需要做什么调整。运用中发现几个问题。首先该技术对原地传球的人，主要的作用是根据同伴的移动选择良好的传球时机。课中学生初学，很难体会球领人，如何领到位。所以在初学过程中，主要是让学生传到对方的胸腹间就可以，难像练习设计初衷那样达到效果。尤其是行进间的人，在接球和回传球的过程中，多次出现走步、传球力量过大等问题，因为跑动的距离有限，需要接球后接着传球，甚至接球时，有个别学生在行进间拿不稳球。因此该练习最大的问题，在于注意力集中，传球队员要抓好传球时机，接球队员要及时回传。这些都需要参与练习的学生注意力要高度集中，同时传接做好配合。自主练习后是一个行进间传接球该怎么做的简短讨论。目的主要是让学生自己总结找出行进间传接球的注意事项，为后续面对面行进间小碎步进行传接球练习做好准备。面对面行进间小碎步进行传接球练习，采用这种手段的目的是让脚动起来，感受变化，同时慢慢过度到速度快的练习。在这个练习运用后，发现一个问题，在面对面的小碎步传接球中，人没有侧身，这对于移动中的传接球意义并不是很大，只是在传球的力度上有所改变和适应。所以个人反思认为这个练习后还需要增加侧身的传接球练习。为了提高学生练习篮球的兴趣，我进一步增加了练习难度。有固定点传球，还有行进间传接球以及侧身跑技术的练习，但是此种练习方式有一定的难度，比较专业，因此我给学生明确了传接球练习的具体目标，记住移动路线，不掉球、不走步。此项练习效果比面对面的传接球练习效果要好，尤其是很好的衔接了侧身跑的技术。出现的问题主要是，学生的发力有点不好，侧身不够，用力不协调，同时，也做不出完整的双手胸前的动作。尤其是蹬地，伸臂上，双臂很难同时发力。上完这节课感觉学生对篮球的球性训练是不到位的，这节课的重点是传接球时机的把握，上下肢协调配合，但在教学中，我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学容易在接球时不小心被打到，拿不住球，这些问题的存在使我更加清楚，四年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步，但对于一些相对专业的篮球基本技术还是掌握的不够扎实，教师在以后篮球课上要适量增加相关的基本功训练，以加强篮球技术的提高。人教版义务教育教科书体育与健康四年级第一节小篮球《行进间双手胸前传接球》教材分析小篮球教学的目的是用篮球运动的形式和手段更好地锻炼学生的身体。因此，本节课内容选择四年级篮球内容中的重点行进间双手胸前传接球，目的是初步掌握和巩固篮球基本技术中的行进间传接球技术，并能够在篮球游戏及比赛中综合运用，提高学生的速度、力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展，培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结合作的集体主义精神，同时通过对行进间双手胸前传、接球技术练习，有效提高学生篮球基本技能。双手胸前传接球教材分析一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。二、学情分析：对于双手胸前传接球技术学生已经有了一定的接触但技术动作不规范，一些同学的持球手型也不正确。因此，在教学过程中要加强对技术动作的讲解与示范，纠正学生技术动作中的动作性错误。另外，小学生好奇，喜新，求趣，思维敏捷，好胜心强。但学生的差异性较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同。所以在练习中要照顾到不同层次的学生需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生的学习热情。三、教材分析：本课教学内容是篮球运动的双手胸前传接球技术，传球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。这一教材在小学的《体育与健康》课中已介绍学习，所以学生对此教学内容有不同程度的了解和掌握，本课是在体育课中学习。为以后的学习打下基础，起着承上启下的作用。四、教学目标：运动参与：学生在学习过程中，能积极主动的参与练习，并敢于大胆展示与评价。培养积极参与体育锻炼的意识与行为。运动技能：通过学习80%的学生能够较好的掌握篮球双手胸前传接球的技术，并能较为准确的说出该技术的要领。身体健康：发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。提高身体各器官的调节功能。心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐。社会适应：培养团结协作，积极进取，乐观的精神。以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题与解决问题的能力。五、双手胸前传接球技术分析：篮球双手传接球技术动作要领：两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀六、教学重难点：双手胸前传接球准确的手型及传球的准确性。教学难点：上下肢协调配合和手对球的支配能力。七、教学过程：a、谈话导入，激发兴趣1.安全教育2.慢跑热身3.专项准备活动4.复习双手原地传球，讲解并示范技术动作、合作学习，尽情尝试（1）徒手动作模仿练习（2）两人合作的传接球练习（3）延伸性练习原地加大距离迈步传球、相互评价，享受快乐（4）学生展示练习的成果(5)教师组织学生进行评价与学生自我评价B、迎面传球C、横向侧滑行进间传接球学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过篮球双手胸前传接球练习，通过练习80%的学生能够较好的掌握篮球双手胸前传接球的技术，并能较为准确的说出该技术的要领。行进间双手胸前传、接球教学目标：1.通过教学使学生初步掌握篮球行进间双手胸前传接球的动作方法。做到上下肢协调配合。2.发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3.利用球类运动的集体性特点，使学生体验个人参加团队活动的心理感受，并尊重同伴，建立和谐的人际关系。重点：步伐清晰，不走步难点：传球准确，上下肢动作协调开始部分、1.体委整队、报告人数。师生问好宣布内容2、询问学生身体状况，安排见习生。环节意图：常规教育，集中学生的注意力，促使学生形成正确的身体形态和朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。二、准备部分1.一般准备活动。环节意图：培养学生的速度、力量、对篮球场的认知。要求：动作规范、有力。2、熟悉球性的练习-篮球操环节意图：培养学生的手感，提高手指、手腕的灵活性和控制球的能力。要求：用心感受粘球的感觉，敢于展示三、基本部分1.复习、巩固篮球双手胸前传接球技术复习传、接球动作要领2.原地双手传接球练习××××××××××××××××××××××××环节意义：熟悉球性，巩固双手胸前传接球技术，为行进间手胸前传接球奠定基础。3..学习新知：行进间双手胸前传接技术固定点传球，行进间传接球练习学法设计：合作自练，体验动作。环节意义：初步体验上下肢的配合，建立自信。4.行进间双手胸前传接技术迎面行进间双手胸前传接球练习。设计：合作自练，体验动作。环节意义：中枢脚离地后又未落地前将球传出5..横向行进间侧滑传接球练习，学生从拿固定球向接移动球过度，从相对静止到相对运动，并互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助。便于学生更好的学习传接球的上下肢配合，使学生建立自信，为两人之间绝对运动状态下学习打下基础。6..学生用心体验传接球最佳时机位置适中，集中精力盯人盯球。四、结束部分1.放松整理。2.集合整队。3.小结4.下课课后反思本次课的授课对象是水平三四年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。四年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。人教版义务教育教科书体育与健康四年级第一节小篮球《行进间双手胸前传接球》教材分析通过行进间双手胸前传接球的教学，使学生初步掌握了行进间双手胸前传