第7课-给公园披上“银装”(正式)

第7课给公园披上“银装”教学设计方案案例名称第7课《给公园披上“银装”》科目信息技术教学对象小学四年级提供者陈健滢课时1课时一、教材内容分析第7课《给公园披上“银装”》是浙教版小学信息技术教材第二册第二单元关于画图软件第二课的内容，起到承上启下的作用。本节课是在第7课熟练“刷子”工具并学会颜色的自定义与编辑之后的进一步学习，要求熟练掌握颜色的自定义与编辑以及“刷子”、“橡皮”、“填充工具”的使用。本课的主要教学任务是让学生修改原有的作品，利用冷暖色调的对比来使得春意盎然的景色变成冬季的景色。在进行图片修改的过程中，又是一次常用工具的熟练使用。最后，利用画图软件的“文字”工具为修改后的作品取名字，是为第8课的内容做铺垫。二、学习者特征分析本章节的教学对象为四年级学生，学生已有的认知水平和能力状况分析：在本单元第6课，学生已经熟练掌握了各种画图工具的使用以及色彩的自定义编辑和填充，这一节课是对第6课的加深巩固。学生对于画图工具的使用会比较熟悉，但是对于色彩上的冷暖不是很明确，也没有接触过为绘画作品题名。学习风格分析：四年级的学生也还处于倾向于动手操作、能够相互交流的课堂。因此，在课堂的设计中需要设计交流、交互的环节让学生参与进来。同时，在任务的设计上考虑到了操作能力之间的差异，设计的任务难度适中。（3）学生在本节学习内容上可能存在的困难分析：学生日常较少接触电脑，对于学习过的知识无法操作与巩固，所以仍需回顾一下知识（“画图”程序中“橡皮”、“刷子”工具的使用以及颜色的自定义与编辑）。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识与技能：（1）熟练掌握颜色的自定义编辑（2）熟练掌握使用“像皮”、“刷子”、“填充”工具修改图片（3）学会文字工具的使用。2．过程与方法：（1）利用绘本的展示引起学生的学习兴趣；（2）通过学生演示，保持学生的注意；（3）通过任务驱动，帮助学生自主学习和巩固本节课学习的内容。（4）利用思维导图的方式系统地帮助学生进行总结。3．情感态度与价值观：（1）体验颜色的魅力；（2）培养学生的审美感。四、教学重难点1、教学重点：学会画图程序中“文字”工具的使用。教学难点：熟练颜色的自定义与编辑以及熟练使用画图软件中工具。五、教学策略选择与设计（讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法、训练和实践法、示范模仿法、练习反馈法、直接强化法、间接强化法、）（归纳总结法、思考学习法、合作学习法、自主学习法、探究学习法、举一反三法、查阅资料法、观察法）本章节的教学过程使用：情境——陶冶教学策略：使用绘本不见了一页，让学生对绘本产生兴趣，进而想要学习给公园披上银装。示范——模仿教学策略：通过老师演示及讲解、学生演示，帮助学生更好模仿学习。（2）启发式教学策略：启发式、讲授式和探究式相结合。先引导学生思考春天变成冬天有什么改变，再通过演示讲解如何进行作品擦除的修改和颜色的修改，最后学生探究如何为新的作品题名从而给任务学生自主完成。五、教学环境及资源准备教学环境：微机教室（无网络）给老师用的资源：多媒体计算机、投影仪、自制教学课件、教材给学生用的资源：教材六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境激趣导入新课同学们，你们看看这是老师画的绘本，漂亮吗？想不想看看里面有什么？设计意图：通过展示小动画配上现场朗诵古诗的形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。这是一个公园，里面有花、有草、有山、有小溪、有小凉亭。春天万物复苏，太阳暖暖的。公园里绿草如茵，树芽吐绿，百花齐放，一片生机勃勃的景象。（公园踏春）夏天来了，烈日当空。树叶和草地变得更绿了，花变得更鲜艳了，知了在树上不知疲倦地叫着。（公园盛夏）秋天时收获的季节，树叶和草地开始枯黄了，太阳温暖而不耀眼，一切看上去都刚刚好。（公园酷暑）咦~冬天的绘本被撕掉了一半现在我想请同学们帮老师修改公园春景图为公园冬景图并为公园冬景图题新的名字，完成一本完整的绘本。你们愿意吗？请同学们翻开课本第24-25页，花2分钟的时间阅读课本。思考：1、公园的春景和冬景景物有什么变化？2、公园的春景和冬景颜色有什么变化？3、如何给冬景图题名？抛出难题引导探究今天我们的任务是修改公园春景图，画出一幅《公园冬景图》，我们先思考公园的冬景和春景景物上有什么不同？（太阳、花朵）请同学使用“橡皮”工具修改春景图，让春天变得冬天起来。再观察一下公园的春景和冬景颜色上有什么不同？（颜色是暗色调、冷色调）再请同学使用颜色的自定义与编辑修、“颜色填充”工具让公园有了冬天的色彩。设计意图：老师、学生配合演示作品创作，保持学生的注意力、激发学生的兴趣。最后请同学们利用“喷枪”工具给冬天的公园带来点点雪花。画完了公园冬景图，哪位同学来给它起一个好听的名字，然后给作品题名？总算让绘本完整了，同学们你们学会了吗？思维导图系统总结我们一起总结一下给公园披上“银装”的三个步骤：利用“橡皮”工具，对公园的春景的景物进行修改利用颜色自定义与编辑以及“颜色填充”工具对公园春景的颜色进行修改3、利用“刷子”、“喷枪”工具给冬天的公园撒上点点雪花。任务驱动自由创造给学生12分钟的自由创作时间，学生根据所给的任务要求自由创作主题为《给公园披上“银装”》作品。学生在创作过程中反复练习，熟练本节课所学的知识，提高动手操作能力。考虑学生的掌握情况存在差异，有给予任务的小贴士，帮助学生更好完成。作品分享升华主题通过学生互评、教师点评相结合的方式，让学生评选出优秀绘本公园冬景图，并把春夏秋冬的绘本制作成系列明信片的形式，作为学习成果。在学生相互点评分享的过程中，培养学生有一双发现“美”的眼睛以及让学生体验成功的喜悦，最后升华主题：希望同学们能够从自己做起、从身