八年级数学下册计划工作计划

指数幂和分式的加减法5第4周分式方程小结与复习指数幂和分式的加减法5第4周分式方程小结与复习5第5周平行四边形的性质与判定5第6周三角形的中位线菱形5第7周矩形、正方形、梯形5第8周多边形的内角与外角和小结与复习5第9周期中复习5第11-12周二算法则。第五章概率：在具体的情景中，了解概率的含义。五、主要措施。认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中1）教学建议2）评价建议积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的.掌握平行四边形、菱形、矩形和正方形的性质和判定定理；2.掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性质和感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。教材中设立了“观察、探究、抽象、分析、动脑筋、积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的.掌握平行四边形、菱形、矩形和正方形的性质和判定定理；2.掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性质和感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。教材中设立了“观察、探究、抽象、分析、动脑筋、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各章节都依据这三个方面设计３．3）教材内容分析边形，第四章二次根式，第五章概率的概念。教材采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开。所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，随后，通过对一个个问题的研讨，逐步开展相应内容的学习。这些有助于学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，并在此注意”等栏目，让学生在课堂上自始至终积极地参与到教学过程中来，变被课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设了教学目标。第一章因式分解：1.理解概念以及与整式乘法的联系与区别；2.掌握提公因式法、公式法，了解三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。八年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展十字相乘法与分组分解法；3.会用因式分解解决相关数学问题。第二章分式：1.了解分式、最简分式和最简公了教学目标。第一章因式分解：1.理解概念以及与整式乘法的联系与区别；2.掌握提公因式法、公式法，了解三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。八年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展十字相乘法与分组分解法；3.会用因式分解解决相关数学问题。第二章分式：1.了解分式、最简分式和最简公过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新次根式10第13周二次根式复习5本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新次根式10第13周二次根式复习5露自己个性的时期。三、教材分析1）教学建议１．努力为学生营造一个生动具体的学习情境２．教学中要注意引感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。教材中设立了“观察、探究、抽象、分析、动脑筋、子是夸出来的。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对潜能分母的概念，掌握分式的基本性质，会对分式进行约分和通分；2.学会解分式方程及应用题。第三章四边形：1就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。指导成立“课外兴趣，第二章分式，第三章四边形，第四章二次根式，第五章概率的概念。教材采用“问题情境—建立模型—解释、应分母的概念，掌握分式的基本性质，会对分式进行约分和通分；2.学会解分式方程及应用题。第三章四边形：1就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。指导成立“课外兴趣，第二章分式，第三章四边形，第四章二次根式，第五章概率的概念。教材采用“问题情境—建立模型—解释、应