人民教育出版社三年级上册音乐全册教案小学学案

鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的展动作为歌曲创编律动。教学重点：培养学生良好歌唱能力，并注意们随着音乐模仿二胡的演奏，我们强拍拉出去，弱拍收回来。师：第鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的展动作为歌曲创编律动。教学重点：培养学生良好歌唱能力，并注意们随着音乐模仿二胡的演奏，我们强拍拉出去，弱拍收回来。师：第三年级上册音乐教案执教者：式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富教学目标：1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符doremi。3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学过程：一、情景设疑二、活动解疑（3）学生跟老师的琴声唱一唱doremi这三个音。（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。3．听音游戏。（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）学生再唱一唱这几个音。：新疆民歌《掀起你的盖头来》音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原模仿水车运转动作。（3）第三组（插部：新疆民歌《掀起你的盖头来》音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。（4）个音进行创编。写在答题纸上。将学生的回答进行汇总，鼓励学生的乐故事中的主人：鹅。同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。（2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。（4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。们的军队生活已经很了解了。谁能说说，在小号手身上有没有值得你是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲。师：吹起嘹亮的军号。有信心吗？三、师总结，结束教学看来同学们对我一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。们的军队生活已经很了解了。谁能说说，在小号手身上有没有值得你是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲。师：吹起嘹亮的军号。有信心吗？三、师总结，结束教学看来同学们对我一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2.欣赏歌曲《快乐的d三年级上册音乐教案执教者：本课内容分析：美国电影《音乐之声》被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲《哆咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热1、通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学过程：一、情景设疑2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。二、活动解疑观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在歌、小调和劳动号子。现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜，下降一定要唱准确声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真进行演唱，便于学生记忆。歌、小调和劳动号子。现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜，下降一定要唱准确声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真进行演唱，便于学生记忆。[设计意图：掌握123三音间的音准关3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。（三）学唱歌曲《DoReMi》2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。（四）表现歌曲《DoReMi》的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）2、个人演唱歌曲3、集体演唱三、拓展升疑再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》并进行集体演唱玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。通过学习这首歌曲，乐变得轻松、愉快了。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。本堂课孩子们对唱名的认识更深刻。加上对电影热爱的因素演唱效果很好。对我们合作演唱的方式也很感兴趣。总之上课效果达到我所期待的。？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。歌曲速度：稍快！播放第三身边的物体进行表演。3.？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。歌曲速度：稍快！播放第三身边的物体进行表演。3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？你能唱一唱吗三年级上册音乐教案执教者：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。一、情景设疑1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。二、活动解疑动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点指导认识附点节奏并拍准节奏型点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画形式表现《法国号》。感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画形式表现《法国号》。感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规福的感觉。[设计意图]继续在聆听模唱中学习歌曲，师要及时引导，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把噜啦噜啦啦快乐宝贝师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。三、拓展升疑师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》小结在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）律动表演成功吸引学生注意力。活动中注意培养学生的想象力和创造力。4.通过学唱歌曲了解不同在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。活动中注意培养学生的想象力和创造力。4.通过学唱歌曲了解不同在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。（4）唱的真好，小鸽子三段音乐中领奏的乐器是，你知道它的演奏姿势吗？强拍做弹得姿势三年级上册音乐教案执教者：歌曲《放马山歌》1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重点1、了解山歌体裁的风格特点。2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。教学难点掌握基本节奏型教学过程一、情景设疑什么地方的民歌？（播放音乐）（学生回答）二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。景学生回答）4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。记号、反复跳跃记号）。这些音乐记号有什么作用生答）现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样？（聆听）5、节奏练习：.x|xooo||指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再.x|xooo||指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢？如火车开走“咔嚓，咔嚓…？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。四、课堂反思轮唱对奏）（2）在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）师：我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下？（自由练习）发现什么问题了吗？（前后乐句相同）我们把歌谱完整的唱一唱。（1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。（3）师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习）（4）重点指导“哟哦”的唱法。有什么实际的意思吗？在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长（5）师：这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？我们再来听一听。（听范唱）我们能用歌曲中那样的情师：我们能否变换一下演唱方法？想一想设计成什么形式男女分唱或一领众和等）三、拓展升疑一听他演唱的这首民歌带给我们又是怎样的感受吧！2、课堂小结：我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许许多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?吹起嘹亮的军号。有信心吗？三、师总结，结束教学看来同学们对我常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，吹起嘹亮的军号。有信心吗？三、师总结，结束教学看来同学们对我常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，三年级上册音乐教案执教者：歌曲《老爷爷赶鹅》3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。4.通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。一、情景设疑教学过程老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。二、活动解疑根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。生：鹅，老爷爷，老大哥。师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？老师在旁引导。生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的2小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的着音乐再来一次，请强拍动作大一点，弱拍动作小一点。（2小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的着音乐再来一次，请强拍动作大一点，弱拍动作小一点。（2）再次唱名doremi的卡片。（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。出示卡片：歌曲情绪——活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。，（有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最有趣的地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，首先学唱歌曲的难点。跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。三、拓展升疑讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画？（钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的！请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。2333631111谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老2333631111谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老嗨）为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，在中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--1曲1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的三年级上册音乐教案执教者：本课内容分析：美国电影《音乐之声》被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲《哆咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。教学重、难点教材分析题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”教学过程一、情景设疑二、活动解疑教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。很浓厚。三年级上册音乐教案执教者：课题《儿童圆舞曲》课时1教了我们小号手很浓厚。三年级上册音乐教案执教者：课题《儿童圆舞曲》课时1教了我们小号手,在战争中军号也是战斗的武器，在战场上号声就是命什么特殊记号吗？重音记号。对比：有重音记号和没重音记号的哪种这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？（2/完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。生：八六拍、舒缓的。播放《森林水车》插部B并提问：（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或标记来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如：应该用不同的颜色来表示。1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插学生按照分组，分别讨论。习了自己的圆舞曲，对圆舞曲又有了新的了解，还学习了简单的集体击队，（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符看到大家递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：反思：同学们的参与度很高，对，习了自己的圆舞曲，对圆舞曲又有了新的了解，还学习了简单的集体击队，（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符看到大家递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：反思：同学们的参与度很高，对，doremi有初步了解。但是纪（2）第二组（主部主题A模仿水车运转动作。如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。①因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。②播放《森林水车》主部主题A开始，学生随录音开始表演。五、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。反思：欣赏课对孩子何老师来说都不像歌曲课好讲。孩子们要开展丰富的想象力来理解歌乐曲。通过对乐曲背景的介绍孩子们很有兴趣。伴奏吧。1刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使A伴奏吧。1刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》整表现乐曲。注意：①因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。（三年级上册音乐教案执教者：教学目标:1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。重点、难点:2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。教学准备:多媒体、课件、录像资料、光盘、电子琴、队旗、幻灯机、小镲、大鼓等打击乐器。教学过程:一、唱歌《中国少年先锋队队歌》（听<军歌>踏步走进教室）复习《中华人民共和国国歌》1.导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！8.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。反思：同学们的参与度很高，对，doremi有初步了解。但是纪不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：序奏反思：同学们的参与度很高，对，doremi有初步了解。但是纪不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：序奏A（音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。XX0就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。一、音乐活动“我们的队会”。师：同学们，他们是不是特别神气呀？今天，我们也像他们一样做一名小队员来表演，好不好？方一定要空够拍，速度要慢，不要抢拍。3.启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。三、在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。课堂反思个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，都唱了些什么呢？（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，都唱了些什么呢？（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2．教师：同三年级上册音乐教案执教者：课题歌曲《小号手之歌》2、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精用多种形式演唱歌曲、巩固歌曲。3、激励学生爱国的情感，勇当小号手的决心。能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的学会歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。注意休止符和重音记号的运用。启发学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。教学准备:小军号奖章电子琴录音机磁带一、谈话激情导入新课、1、师生问好3、小号手介绍（放小号手介绍录音激起学生学习的兴趣。命令，要用军号来调动部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志会更加昂扬，而敌人听了会心惊二、教学新歌问：你听完这首歌之后有什么感受？⑴歌曲中模仿了什么乐器的声音军号的声音）2、节奏练习谁来说说你听到的军号声音看来同学们非常注意倾听歌曲中的声音。现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。这条节奏中出现最多是那种节奏XXX前松后紧节奏谁能用拍手的方法把前松后紧节奏展现给大家？XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||咱们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2.在音乐活学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2.在音乐活同的爱打拍子边读出节奏。视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）师：歌曲的你们模仿力太强了，感觉像真的一样。3、试唱那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老师要弹奏)师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉4、读歌词（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？能不能给老师打打？（是善于观察的孩子。首先我们复习一下，四分音符的时值，四分音符唱一拍。那么四分休止符也是一拍。我们要空一拍。下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。遇到四分休止符时拍一下手。（练习四分休止符）9、歌曲演唱下面老师再把歌曲完整的唱一遍，同学们只做口型不唱出声音。并在四分休止符处拍手好吗？让我们比一比哪名同学表现的最好。好了吗？（示意大家做好）（2）第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。和大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要（3）重音记号对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？对，这就是我们今天认识另外一个朋友重音记号，有了它的加入小勇士们更加有力量的杀鬼子了，咱们来感受一下。师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.，以及其音响效果。在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点奏。学生填入歌词完整地演唱。富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.，以及其音响效果。在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点奏。学生填入歌词完整地演唱。富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，在休止符处。看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐三、师总结，结束教学看来同学们对我们的军队生活已经很了解了。谁能说说，在小号手身上有没有值得你学习的地方？对，让我们继续发扬儿童团小勇士们不怕苦，不怕难的精神，勇于战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”！课堂反思学生的参与度很高，对小号手的自豪感能够理解。演唱时还需多注意提醒休止符。休止符处。（6）、完整演唱歌曲看到大家这认真学习的劲头，我在着演唱）（播放第三遍）真好，我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌休止符处。（6）、完整演唱歌曲看到大家这认真学习的劲头，我在着演唱）（播放第三遍）真好，我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌充分感受歌曲、学习歌曲）（四）歌曲轮唱与提高小白鸽这么可爱，第四组（插部C）：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四三年级上册音乐教案执教者：课题歌曲《法国号》教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。1、对最后一句音准的把握。多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、情景设疑乐律动）钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号并简介“法国号”。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。二、活动解疑2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：？（4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。富的想象力来理解歌乐曲。通过对乐曲背景的介绍孩子们很有兴趣。？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。感受旋律：（1）听富的想象力来理解歌乐曲。通过对乐曲背景的介绍孩子们很有兴趣。？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。感受旋律：（1）听玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？观看视频，学生跟着视频一唱。(2)师生评价。集体演唱三、拓展升疑再次观赏电影片断，聆7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、？（9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展升疑1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。3、课堂小结时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美课堂反思四三拍的优美旋律很适合编创舞蹈动作，这个时间可以适当延长。敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班奏练习，各负其责。以组为单位，自选其中的一条节奏，用123三敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班奏练习，各负其责。以组为单位，自选其中的一条节奏，用123三[设计意图：训练学生的听觉，提高听辨能力，对123的音准进行边动感受音乐。三、拓展唱《紫竹调》四、课堂反思师：《紫竹调》三年级上册音乐教案执教者：音乐创编活动“小小音乐家”1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。教学重点：识记并唱准1、2、3三个音一、组织教学师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。复习歌曲《快乐的123》以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲言）音乐中有七个小音符1234567，可别小看了这七个小音符，作曲家通过它们的高低、长短的不同变化为？（这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了，下面就来试试作曲吧。作曲还得有节奏，今天，我们就用我们最熟悉的节奏音符，四分音符、二分音符来创作节奏，然后再加上旋律。二分音符和四分[设计意图：节奏入手，创编除了有音符，还需要有节奏]大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）初次聆听师：让学内容《秧歌舞》课时1大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）初次聆听师：让学内容《秧歌舞》课时1教学目标：有兴趣参与本课艺术活动，初步学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短2和3请你自己选择一个进行节奏创编，想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好？说出你的理生创编，教师巡视指导。全体将三条节奏口说手打一次。然后进行三声部的立体节奏练习，各负其责。唱一唱我们自己的作品，三个声部分别进入，合唱练习。[设计意图：要体现出以学生为主体，教师主导作用的发挥]六、课堂反思学生编创的时间稍短可以适当加强时间锻炼表演效果更好。时1教学目标学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音现了许多的轮唱合唱形式的歌曲。孩子们接触起来稍微有些费力。所emi时1教学目标学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音现了许多的轮唱合唱形式的歌曲。孩子们接触起来稍微有些费力。所emi。二、活动解疑1．认识doremi唱名。（1）老师在黑啦。（重点解决附点四分音符）师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你三年级上册音乐教案执教者：欣赏《紫竹调》教学内容：欣赏《紫竹调》教学目标1、聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中，让学生体验发现音乐的歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。1、随节拍的韵律律动2、听出领奏乐器的顺序教学难点：正确演唱切分节奏《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品，伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮奏主奏，先后出现在笛子、教学过程：师：同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？二、导学结合的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？【课件对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说，模仿乐器演奏是他们感兴趣的事。师：我们来听一听，说出领奏乐器的顺序师：让我们来做一次民乐合奏的演员，老师来做指挥，请第一组做笛子乐队，A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题感情地演唱歌曲在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什曲中唱到了什么？歌曲情绪是怎样的？我们再来听一遍这首歌曲，轻唱《紫竹调》四、课堂反思方地区对南方的理解也少，可以适当多一些介绍。三年级上册音乐教案执教者：课题2.歌曲《中国少年先锋队队歌》看谁的小耳朵最灵敏，竖起你的小耳朵。（例：三年级上册音乐教案执教者：课题2.歌曲《中国少年先锋队队歌》看谁的小耳朵最灵敏，竖起你的小耳朵。（例：13|222||）意提醒休止符。三年级上册音乐教案执教者：课题歌曲《法国号》课的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊！那么老爷爷三年级上册音乐教案执教者：就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正的民乐合奏乐曲《紫竹调》。【课件二：出示课题《紫竹调》】设计学习方式，对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说，模仿蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。教学准备：教材、电子琴、视就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正的民乐合奏乐曲《紫竹调》。【课件二：出示课题《紫竹调》】设计学习方式，对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说，模仿蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。教学准备：教材、电子琴、视三年级上册音乐教案执教者：《儿童圆舞曲》2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。教学准备：教材、电子琴、视频录像、录音机等。之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么事圆舞曲？生答：教师补充（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，好，下面我们学习以下的四三节奏和指挥图XXX│XXXXX│X二、活动解疑-X│XXX│XX│X--│每句最后一小节的音符时值节奏要正确。速度：稍快4、用稍快的速度再演唱曲谱，用歌声表达内心种幸福的感觉。[设计意图]继续在聆听模唱中学习歌曲，师要及时引导学生唱歌的状态，利用曲谱训练给特长学生表现1、拿起手中的乐器，来吹奏这首歌曲时值要吹足附点音符要准面部表情微笑朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？【课件三播放音乐，用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？【课件三播放音乐，用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”教学过程一、。下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。遇到四分休止符时拍作，下一节课我们还要继续表现三拍子的集体舞，大家在课后要创编几个舞动动作，下次课积极参与到发表评论三、课堂反思不一定都要和书上一样的，自己编创的要多多鼓励。律。二分音符和四分音符哪一个长？哪一个短？[设计意图：节奏入现了许多的轮唱合唱形式的歌曲。孩子们接触起来稍微有些费力。所律。二分音符和四分音符哪一个长？哪一个短？[设计意图：节奏入现了许多的轮唱合唱形式的歌曲。孩子们接触起来稍微有些费力。所边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏三年级上册音乐教案执教者：唱歌《白鸽》教学目标通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。教学重难点准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。准确、有层次地轮唱歌曲。上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧教学过程：今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候和平象征的由来。（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面，感动学生，让学生初步了解白鸽的可爱的形象2、音乐游戏：音阶爬爬爬升，下降一定要唱准确你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。用咕哼唱（二）学习新歌（播放第一遍）板上出示doremi。（2板上出示doremi。（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re令，要用军号来调动部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导《放马山歌》视频。师：同学们，真是太棒了！作为奖励老师请同学2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对5、真好，我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。