八年级物理上册全册备课教案沪科版(2)中学学案

察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑较3探究平面镜成像特点1.知道平面镜成像的特点，2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。3.察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑较3探究平面镜成像特点1.知道平面镜成像的特点，2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。3.知道面是什么形状，将它画下来，谈谈这样设计的好处。小结1.温度的概念2.常用温度计的制作原理、构造和刻度标1．知道声音是由物体振动产生的。2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质八年级（上册）3．3探究平面镜成像特点3．4探究光的折射规律3．5奇妙的透镜3．6探究凸透镜成像规律3．7眼睛与光学仪器3．8揭开色彩的奥秘面是什么形状，将它画下来，谈谈这样设计的好处。小结1.温度的概念2.面是什么形状，将它画下来，谈谈这样设计的好处。小结1.温度的概念2.常用温度计的制作原理、构造和刻度规律。透镜是利用光的折射制成的光学元件，它的成像规律在生活中有重要的应用。第七节了解眼睛、照相机、显今天学习的知识解开舞台的“烟雾”之谜吗？阅读［ＳＴＳ］回答：（1）干冰是态的。它是一种剂。（2）用干后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学概念和探究规律、理性思维等。3．初步体会实验对物理的重要性。4．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。教学难点：认识研究问题运用科学方法。（一）物理学就在你的身边播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。常见的工具测量时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点教学重点量单位。常见的工具测量时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点教学重点量单位。4.正确使用托盘天平测质量。5.2探究物质的密度教学目标1.经历密度概念建立的过程，领会用比水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！名师精编优秀教案中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球镜教学目标1.能识别凸透镜和凹透镜。2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3.知道什么5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点镜成像的规律及其应用，涉及到焦距、物距等概念以及成放大、缩小、实像、虚像的条件。三、课时安排本章共8冰直接变成了水蒸气呢?深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成了水，霜会不会是空气中的镜成像的规律及其应用，涉及到焦距、物距等概念以及成放大、缩小、实像、虚像的条件。三、课时安排本章共8冰直接变成了水蒸气呢?深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成了水，霜会不会是空气中的缩小的实像。照相机的使用方法：照相机对准被拍摄的景物后，旋转相机前面的“调焦环”移动镜头，即调节镜头度，能否用公式表示？②怎样由密度的公式得出密度的单位？（1）密度公式：（2）密度单位：根据密度公式，1．测量的标准问题3．长度单位采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长象？再列举一些你见过物质由固态变成液态的现象？引入课题：熔化与凝固。二、新课教学(一)熔化与凝固：物：液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。（象？再列举一些你见过物质由固态变成液态的现象？引入课题：熔化与凝固。二、新课教学(一)熔化与凝固：物：液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。（4））3．活动：测测你的脉搏．通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏合，从地球上水的三种状态以及物态变化的角度，引导学生认识地球上水循环的过程，并联系当前全球面临的缺水6．认识直方图（条形统计图）1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具2．时间单位规定通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）1．长度和时间的基本单位及单位的换算2．会用刻度尺测长度3．会用常见的工具测量时间4．误差与错误1．会用累积法测算一张纸的厚度；3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。水汽化，有几种方法？总结：汽化的两种方式——蒸发和沸腾。3．蒸发（1）思考：小烧杯中有一块小纱布，你变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。问题：钟摆摆动的快慢水汽化，有几种方法？总结：汽化的两种方式——蒸发和沸腾。3．蒸发（1）思考：小烧杯中有一块小纱布，你变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。问题：钟摆摆动的快慢教学目标1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。2．认识研究和学统计图）仔细观察、分析直方图，并相互交流。直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。（二）测量描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为mm；⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为mm。2．活动B：尽量让学生阐释他们的认识和观点。（二）测不规则形状物体的体积注意：2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。3．读数时视线要与液面平齐。（三）你身上的“尺”和“表”1．身上的“尺”估测训练。拳头宽约1dm；教室高约3m。2．身上的“表”2．用量筒或量杯测液体和固体的体积。3．初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学感应起电机模拟闪电和雷声。“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。1905年，爱，液体的温度保持不变。（3）沸点的概念：液体沸腾时的温度（感应起电机模拟闪电和雷声。“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。1905年，爱，液体的温度保持不变。（3）沸点的概念：液体沸腾时的温度（4）观察“几种液体的沸点”表，练习查表①酒橡胶…（3）探究液体的导电性。演示：探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。（4）导体和绝缘体来，能得到什么结论？（组成物体的物质有多有少）质量的概念：物体所含物质的多少。2．质量是物体的一种属（一）探究摆的奥秘1．提出问题2．猜想与假设3．制定计划与设计实验4．进行实验与收集证据5．分析论证安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物，液体的温度保持不变。（安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物，液体的温度保持不变。（3）沸点的概念：液体沸腾时的温度（4）观察“几种液体的沸点”表，练习查表①酒意义。器材准备天平、量筒、硬币、烧杯、水等教学过程一、新课引入出示实物，问：1．猜一猜，这枚硬币是用回答这两幅图说明了什么？光在空气中是沿传播的。你还知道哪些现象也能说明这一点，请举例说明。。（2）猜6．评估7．交流1．科学探究七要素2．如何简化研究对象3．控制变量2．了解乐音的特性。3．了解现代技术中与声有关的应用。4．知道防治噪声的途径。医用小镜子检查患者的牙齿时，先要把它放在火上烤一烤，为什么？（五）汽化吸热、液化放热1．通过实验使学振动产生的，声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？设计实验：比较：让一个物医用小镜子检查患者的牙齿时，先要把它放在火上烤一烤，为什么？（五）汽化吸热、液化放热1．通过实验使学振动产生的，声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？设计实验：比较：让一个物1．科学探究七要素2．如何简化研究对象3．控制变量第二章声音与环境一、课标要求1．通过实验探究，初步温度计让学生将自制的温度计模型先放入热水中，再放入冷水中，描述所观察到的现象。思考：（1）液柱为什么或你周围的其它器材进行下面的活动。要求：做一做：使更多的物体发出声音。看一看：物体发声与不发声时有什度数越大，折光能力越强。远视眼镜（凸透镜）……正数近视眼镜（凹透镜）……负数（二）影像的保存照相机：认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘研究对象、控制变量等科学方法。教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法器材准备大摆钟、铁架台、细线或你周围的其它器材进行下面的活动。要求：做一做：使更多的物体发出声音。看一看：物体发声与不发声时有什度数越大，折光能力越强。远视眼镜（凸透镜）……正数近视眼镜（凹透镜）……负数（二）影像的保存照相机：认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘研究对象、控制变量等科学方法。教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法器材准备大摆钟、铁架台、细线（三）声音传播需要介质（可演示）b、白色光屏为什么要做成可折叠的E、F两块？b、白色光屏为什么要做成可折叠的E、F两块？c、该实验用激光器（或激光笔）作光源，如果用手电筒作光源，首先要规定一个标准——单位。阅读有关千克的规定和单位换算关系。1．质量的主单位：千克（kg）2．介建立、温度计的使用，以及探究物态变化的过程教学的难点：作“温度—时间”图像。三、课时安排本章共5节，论：有什么办法让液柱变化更明显一些。联系这个自制的温度计，引导学生思考：列举此温度计的优点和不足，如用吉它发出音调不同的声音，让学生反复聆听，从而建立“音调”提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关，设计实验：进行实验：（二）用波形比较频率用示波器比较波形。1．将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。2．对着话筒敲击音叉，调节Y轴增益就会出现波形。播速度大约是在空气中的；（4）光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的。2．你知道吗？（1）光每秒传播的小及其比较其硬度的方法；比较硬度的方法：刻划。小结1．物质的物理属性2．根据物质的属性对物质进行分类播速度大约是在空气中的；（4）光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的。2．你知道吗？（1）光每秒传播的小及其比较其硬度的方法；比较硬度的方法：刻划。小结1．物质的物理属性2．根据物质的属性对物质进行分类名师精编优秀教案天平，认识各主要部件的名称。利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。2．学习使中相平。练习使用温度计：（4）构造：“缩口”、截面形状2．用体温表测一测自己的体温，并记下来思考：为 （三）探究弦乐器的音调和哪些因素有关?鼓、示波器等让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。1．响度：人耳感觉到的声音的2．探究响度跟哪些因素有关?秀教案重、难点教学重点：探究影响声音高低的因素。教学难点：建立音调的初步概念。器材准备钢尺、口琴、示哪个是软木条。学生分析，引入新课。二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。1用刻度尺测量长度?2.问题：是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？二、新课教学：4.1从全球变暖谈起教学目标1.体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。2.秀教案重、难点教学重点：探究影响声音高低的因素。教学难点：建立音调的初步概念。器材准备钢尺、口琴、示哪个是软木条。学生分析，引入新课。二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。1用刻度尺测量长度?2.问题：是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？二、新课教学：4.1从全球变暖谈起教学目标1.体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。2.知道摄氏温标，知道常用温3．人耳听到声音的强弱与哪些因素有关?（二）声音的品质1.声音的三要素：音调、响度、音色。2.响度与振幅、距离的关系。题，各个栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。5．分析论证分析实验测得的数据，你能得出什么结论改变蜡烛离小孔的距离，移动光屏位置，观察像的大小、正倒，像距的变化。实验记录：光屏上（填“能”或“不性在生产、生活中的应用及其对生活和社会发展的影响。第五节在从应用的层面介绍了一些新材料，让学生简单了符号。（2）观察它的量程、分度值（3）掌握摄氏温标正确的读法和写法课件展示题，各个栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。5．分析论证分析实验测得的数据，你能得出什么结论改变蜡烛离小孔的距离，移动光屏位置，观察像的大小、正倒，像距的变化。实验记录：光屏上（填“能”或“不性在生产、生活中的应用及其对生活和社会发展的影响。第五节在从应用的层面介绍了一些新材料，让学生简单了符号。（2）观察它的量程、分度值（3）掌握摄氏温标正确的读法和写法课件展示0°C、100°C及1°C教学重点：控制和减少恼人的噪声、。。等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的声学知识。思考：介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声2．什么是噪声？3．认识噪声的来源及危害。途径：噪声产生和传播的过程，即声源振动产生声音→空气等介质1.乐音与噪声1．知道光是电磁波，知道光在真空中的传播速度。究摆的奥秘1．提出问题钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的能使熔化，给我们带来温暖；名师精编优秀教案（究摆的奥秘1．提出问题钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的能使熔化，给我们带来温暖；名师精编优秀教案（3）地球上花草树木在阳光下进行才能生长；（4）利用光还可可走”，即进步；黄色代表和平、合作。徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未个字一般会说什么呢？。情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，名师精编优秀教案3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作玻璃砖、光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴等点？有什么不同点？通过讨论交流，最后明确：物质不同，质量跟体积的比值一般不同；物质相同，质量跟体积的；能想像出它所表达寓意之源，形状下方的吗？。（三）话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的形成的?是空气凝华形成的，还是空气中的水蒸气凝华形成的?4．思考：课本图6-38展示的是舞台上“烟雾点？有什么不同点？通过讨论交流，最后明确：物质不同，质量跟体积的比值一般不同；物质相同，质量跟体积的；能想像出它所表达寓意之源，形状下方的吗？。（三）话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的形成的?是空气凝华形成的，还是空气中的水蒸气凝华形成的?4．思考：课本图6-38展示的是舞台上“烟雾水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感知温水的冷热程度。名师精编优秀教案通过这次活动你想到光在水中是沿传播的；光在玻璃中也是沿3．光线：用一条带箭头的直线来形象化地表示光的传播（二）观察·实验·思考。思考：萤火虫、电灯、蜡烛、月亮、红宝石中，属于光源的有。2．探究光的传播你还知道哪些现象也能说明这一点，请举例说明。。。①让光射入水中（添入少许牛奶或豆浆观察它在水中的路线。②让光射入玻璃砖中，观察它在玻璃中的路线。这样的直线叫做光线。①影子的形成是因为。②射击时为什么要做到缺口、准星、目标三点一线，才可以瞄准？光混合与颜料混合的不同现象。二、本章教材分析本章主要让学生学习光的直线传播、光速，探究光的反射和折射们的平均值，把结果填在下面的表格中．测量次平均数值脉搏数（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上体，并说出它们通常应用在哪些方面。（三）物质的硬度出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大光混合与颜料混合的不同现象。二、本章教材分析本章主要让学生学习光的直线传播、光速，探究光的反射和折射们的平均值，把结果填在下面的表格中．测量次平均数值脉搏数（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上体，并说出它们通常应用在哪些方面。（三）物质的硬度出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大时安排全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。2.1我们怎样听见声音教学目多少km?是研究物体运动时的规律。（五）学习制作针孔照相机。实验步骤：。出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学．质量的概念通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同绍它的由来：最初的规定3．千克原器出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学．质量的概念通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同绍它的由来：最初的规定3．千克原器4．质量单位的感性化：通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位识液体沸腾的特点。教学难点：用“温度－时间”图像来处理实验数据。器材准备小烧杯、酒精、纱布、烧杯，水光的反射定律演示器1．什么是光的反射会改变，返回到原来的物质中，这种现象叫做。AO是光线；ON是线；思考：入射光线与界面成30°时，入射角是多少？反射角是（二）探究光的反射定律①让激光笔的入射光沿着光屏侧射到镜面的O点；②转动光屏F板，找到反射光③观察和测量入射角分别为左（2）和入射光线分别位于法线两侧；直接变成态，这种现象叫做。思考：凝华是吸热过程还是放热过程？凝华过程要。（填写“吸热”或“放热”）（节，第一节2课时，第二、三节3课时、第四至六节5课时，第七、八节直接变成态，这种现象叫做。思考：凝华是吸热过程还是放热过程？凝华过程要。（填写“吸热”或“放热”）（节，第一节2课时，第二、三节3课时、第四至六节5课时，第七、八节3课时，全章小结与检测：2课时；共1再移动光屏直到得到最小最亮的点（焦点），读出焦距的数值，并记录在下表中。比较两块凸透镜，你认为影响凸有关?请猜一猜：①；②。怎样验证猜想：用波形比较振幅用示波器将同一音叉发出的响度不同的声音显示出来，平面镜、直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、白纸等（）A、90°B、180°C、0°D、360°（三）光路的可逆性（四）镜面反射与漫反射1、教室里的黑板有没有“反光”的现象，学生在哪些位置因“反光”1.光的反射现象与光的反射定律2.在反射现象中，光路是可逆的3.镜面反射和漫反射1.知道平面镜成像的特点，2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。3.知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。教学重点：平面镜成像特点的探究过程。教学难点：平面镜成像实验的设计与操作。教学难点：声音以波的形式传播器材准备录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球（带线）、橡皮筋、抹布和a）的像吗？请说明理由。练一练：1．如图所示，根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的像．2教学难点：声音以波的形式传播器材准备录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球（带线）、橡皮筋、抹布和a）的像吗？请说明理由。练一练：1．如图所示，根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的像．2）3．活动：测测你的脉搏．通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏线有条，而对应于某一条入射光线的反射光线有条。2．入射光线与镜面的夹角是30°，则反射光线与入射光线（一）什么是平面镜。一试。实验记录：蜡烛蜡烛A蜡烛B蜡烛A到镜面蜡烛B到镜面距离／cm距离／cm点？（2）猜想与假设：仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？猜想：①像的大小与物的大小有什么学反应，所成的像固定在胶片上，变成底片。将底片冲洗后，就能将像印在相纸上。（三）眼睛的好帮手显微镜和1．科学探究七要素点？（2）猜想与假设：仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？猜想：①像的大小与物的大小有什么学反应，所成的像固定在胶片上，变成底片。将底片冲洗后，就能将像印在相纸上。（三）眼睛的好帮手显微镜和1．科学探究七要素2．如何简化研究对象3．控制变量第二章声音与环境一、课标要求1．通过实验探究，初步是由物体振动产生的。解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？（二）声音是怎么传播的用水波进行；1．如图所示，根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的像．2．你听说过“小猴捞月亮”的故事吗？猴子看到井中有个月亮，以掉进井水中了，请你从平面镜成像的特点出发，说说小猴犯了什么错误？3．下图是从平面镜中看到的一台钟面上时针和分针的位置，此时的实际时A、10：45B、1：45C、10：45播速度大约是在空气中的；（4）光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的。2．你知道吗？（1）光每秒传播的会聚作用名师精编优秀教案D.装有水的塑料相当于－凹透镜，对光线有发散作用（四）焦点、焦距和主光轴请同中最基本的测量。二、新课教学：（一）测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最：尺子振动的快慢不同。2．把回声口琴，去掉外壳，会看到一些长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音播速度大约是在空气中的；（4）光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的。2．你知道吗？（1）光每秒传播的会聚作用名师精编优秀教案D.装有水的塑料相当于－凹透镜，对光线有发散作用（四）焦点、焦距和主光轴请同中最基本的测量。二、新课教学：（一）测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最：尺子振动的快慢不同。2．把回声口琴，去掉外壳，会看到一些长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音（一）什么是光的折射现象当从一种介质（如空气）斜射入另一种物质（如水）光线发生偏折（二）探究光的折射规律（用激光器做实验）QQ是界面，NN是法线，AO是入射光线，OB是折射光线，课本中图所示的是光线从空气斜射入水中的情况也是入射角；（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。练习：据报载（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。练习：据报载2001年5月10日，在新，有关知识可以解释学生在生活中遇到的许多现象，也是理解地理课中一些气象现象的基础；而“全球变暖”、“2．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。3．能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。重种。（2）平常看到的光称为，不能引起视觉的光称为。想一想：日常生活中，有没有利用了不可见光的例子？（（2）一束光从东向西斜射到游泳池底部，当向游泳池灌水时，池底的（三）生活中的折射现象（如图所示在游泳池边看池水的尝试，总是比实际水深浅，好像池底上升了，其道理和上面的实验相仿。到能使熔化，给我们带来温暖；名师精编优秀教案（3）地球上花草树木在阳光下进行才能生长；（4）利用光还可能使熔化，给我们带来温暖；名师精编优秀教案（3）地球上花草树木在阳光下进行才能生长；（4）利用光还可演示器教学过程一、引导构建设疑：你知道吗：滑雪运动员为什么要带眼镜？（一）研究光的反射现象1．什么是光年来表示天体间的距离，所以“光年”（填是、不是）时间单位。（3）物体运动速度的极限是光在的光速。爱同的木块，它们的质量跟体积有什么关系？不同的木块有什么相同点？（3）铁和木材这两种不同物质有什么相同（一）复习前节知识（二）认识透镜是一类透镜，叫凸透镜，其特征是是一类透镜，叫凹透镜，其特征是（三）透镜对光的作用。。而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可判断眼镜甲是果下雨使瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶，于是她捡起可以解决这些问题，从而引入新课。二、新课教学（一）学查密度表查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密实验步骤有哪些？记录数据的表格怎样设计？对于以上问题，在学生充分思考讨论的基础上，组织全体同学交流，代（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。电磁学、电子电音的波形。（三）声音传播需要介质提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？探究课题：真空能传可以解决这些问题，从而引入新课。二、新课教学（一）学查密度表查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密实验步骤有哪些？记录数据的表格怎样设计？对于以上问题，在学生充分思考讨论的基础上，组织全体同学交流，代（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。电磁学、电子电音的波形。（三）声音传播需要介质提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？探究课题：真空能传111223比较两块凸透镜，你认为影响凸透镜焦距大小的因素是。教学难点：记住凸透镜成像的规律。放大镜来观看物体，看到的像会怎样变化呢？现在分别请两位同学通过凸透镜看点燃的蜡烛，把看到各种像的结果讲给大家听。等上台的同学看到倒立放大的像、倒立缩小的像时，让他示）1．提出问题：蜡在熔化过程中，都具有什么样的特征，如它温度会不会变化?示）1．提出问题：蜡在熔化过程中，都具有什么样的特征，如它温度会不会变化?演示：小烧杯装碎的蜡烛，加小的像时，让他名师精编优秀教案保持不动，下面的同学看上面的同学，惊奇地发现了什么？同学的脸上有倒立的。3．物质物理属性是多样性5.5点击新材料教学目标1．初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐性材直线传播还有哪些应用？请将你知道的写下来。（四）光的传播速度1．从课本中查阅：（1）光在真空中的传播倒立缩小的＿象倒立等大的＿象倒立放大的＿象正立放大的＿像针对上面的表格如何设计实验？应注意烛焰、透镜中心和光屏的中心“等高、共线”等问题。在实验期间，巡视指导，当学生得出数据和各自结论后组织同学归纳总结。分析数据得出结论：用多媒体动画演示：符号。（2）观察它的量程、分度值（3符号。（2）观察它的量程、分度值（3）掌握摄氏温标正确的读法和写法课件展示0°C、100°C及1°C3．练习：（1）夏天吃冰棍时,冰棍周围冒的“白汽”，实际上是,是由空气中的水蒸气遇冷成的.（2）冬天次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别？⑶声音的响度与声源振幅有怎样的关系?实验二：张开嘴，小声喊“啊……再移动光屏直到得到最小最亮的点（焦点），读出焦距的数值，并记录在下表中。比较两块凸透镜，你认为影响凸1．知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解；2．知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。3．知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。一、新课引入：完成光路图：时间1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。2时间1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。2．时间单位规定(1)在国际的强弱1．响度：人耳感觉到的声音的2．探究响度跟哪些因素有关?实验一：敲鼓(鼓上撒有纸屑)实验记录：在真空中的传播速度。名师精编优秀教案2．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反叫做。（2）学习与光的反射现象有关的名词，完成下面的填空：AO是光线；OB是光线；ON是线；∠AON（二）影像的保存“调焦环”移动镜头，即调节镜头到胶片的距离，使胶片上形成一通过改变光孔的大小控制进入照相机的光线数量，这与眼睛的虹膜通过改变瞳孔控制进入眼睛的光线数量相似。照相胶片上涂有化学物质，在光作用下发生化学变化，通过化学反应，所成的像固定在1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。起来。第一节从全球变暖谈起，以学生们熟悉的热点问题——温室效应，引入温度，并让学解它们的性能及其应用。教学重点：“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测物质的密度”教学难点：密度概类比，帮助学生建立声波的概念。用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼目睹自己声图像。2．提出问题；蜡在凝固过程中，都具有什么样的特征呢？将上述实验中小烧杯（装有烛油），放入装有少解它们的性能及其应用。教学重点：“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测物质的密度”教学难点：密度概类比，帮助学生建立声波的概念。用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼目睹自己声图像。2．提出问题；蜡在凝固过程中，都具有什么样的特征呢？将上述实验中小烧杯（装有烛油），放入装有少音多次再现，原因是。三、听不见的声音介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危教学重点：温度概念建立和学会正确使用温度计。教学难点：温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。（一）温度和温度计生活中你是怎样表述物体温度的高低的？2．活动1凭感觉能判断“冷”和“热”吗们的物质。那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较（课本插图）。二、新课教学（一）物体的质量1活中更为常见，教材先让学生利用生活经验认识蒸发，再通过探究认识沸腾，通过观察活动学习液化。在此基础上这些摆有的长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢们的物质。那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较（课本插图）。二、新课教学（一）物体的质量1活中更为常见，教材先让学生利用生活经验认识蒸发，再通过探究认识沸腾，通过观察活动学习液化。在此基础上这些摆有的长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢样表述物体温度的高低的？从“冷、凉、温、热、烫”等描述中总结出温度的的概念。1．温度：是表示物体冷热3．温度计液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。讨论：有什么办法让液柱变化更明显一些。联系这个自制的温度计，引导学生思考：列举此温度计的优点和不足，4．观察温度计（3）掌握摄氏温标正确的读法和写法5．用温度计测量温度烧杯中，用手试试，并估计一下（三）体温表1．观察体温表，比较它与一般温度计（3）分度值：估测值测量值。①天平没有放在水平台上；②调节天平平衡时，游码未归零；③加减砝码用手拿取；④超过量程；⑤物体放在右盘介质中如何传播。知道了光在同一种均匀介质中的传播特点。第二、三节探究光在两种介质的界面上发生反射时的尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不传播声音的快慢不同。①天平没有放在水平台上；②调节天平平衡时，游码未归零；③加减砝码用手拿取；④超过量程；⑤物体放在右盘介质中如何传播。知道了光在同一种均匀介质中的传播特点。第二、三节探究光在两种介质的界面上发生反射时的尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不传播声音的快慢不同。3．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。重、难点教学重点：声音产生的原因及传播条件重、难点3．蒸发镜（1）除了平面镜能成像，表面是凸面或凹面的镜子能成像吗？请举例。（2）做一做：分别将一把不锈钢勺子冰直接变成了水蒸气呢镜（1）除了平面镜能成像，表面是凸面或凹面的镜子能成像吗？请举例。（2）做一做：分别将一把不锈钢勺子冰直接变成了水蒸气呢?深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成了水，霜会不会是空气中的行新课：眼睛：（1）、眼睛的结构：各部分的作用……晶状体：睫状体：视网膜：（2）、眼睛如何看到物体：象，结合图像分析液体沸腾有什么特点？沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾时，继续加热精精蒸发快慢与液体的温度有关蒸发情况慢快表格2慢蒸发快慢与液体表面积大小有关蒸发情况快表格3精慢蒸发快慢与液体表面空气流动的速度有关快结论：液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。讨论：只在液体表面进行的汽化现象（2）媒体展示土地干裂的图片，启发学生思考：土地为什么干裂？（水分蒸发）在哪儿干裂？（表面）说明蒸发发生在液体的什么位置？（表面）蒸发的定义：在任何温度下，只在液体表面进行的汽化现象。思考：分析“地下管道输水”优点。（二）探究汽化的另一种方式——沸腾1．提出问题社会发展可能带来的影响。6.初步了解纳米材料的应用和发展前景。二、本章教材分析“物质”是课标中科学内值定义物理量的方法。社会发展可能带来的影响。6.初步了解纳米材料的应用和发展前景。二、本章教材分析“物质”是课标中科学内值定义物理量的方法。2.理解密度的定义、公式和单位。3.会进行密度单位的换算。重、难点教学重点：探究环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。提出：温室效应会引起哪些后果？如何治理？进一步讨论：温度与冰进行人工降雨，先后经历了哪几个物态变化？1．升华与凝华；2．升华的吸热、凝华放热。4.5水循环与水：（；（2．制定计划与设计实验3．进行实验与收集证据3．分析数据、得出结论交流、讨论：不不同点化1．观察液化认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围信息浏览：物体的速度接近光速时质量会变得极大的。小结1.质量的概念。认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围信息浏览：物体的速度接近光速时质量会变得极大的。小结1.质量的概念。2.质量是物体的基本属性。3.质跟什么因素有关呢？2．猜想与假设（1）演示实验建立情景。将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。（五）汽化吸热、液化放热1．物态与物态变化2．汽化和液化3．蒸发和影响蒸发快慢的因素。4．沸腾现象和特点4．培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。5．引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。叫做。（2）学习与光的反射现象有关的名词，完成下面的填空：AO是光线；叫做。（2）学习与光的反射现象有关的名词，完成下面的填空：AO是光线；OB是光线；ON是线；∠AON从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让根据经验提出猜想，自己设计实验证明。（可演示）结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。名师精编优秀教（二）探究蜡烛熔化和凝固的特征（演示）），（三）探究冰的熔化和凝固的特征（分组）烧杯中装适量的水，将装适量的碎冰小烧杯放到大烧杯中，观察温课本图那样用水给冰加热的方法叫“水浴法”。分为AB、BC和CD三段。（1）AB段对应的时间内物质是什么状态？温度怎样（2）在曲线上的哪一点冰开始熔化？在乎（二）声音的品质1.欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2.声音的品质叫做，又叫。3三）现象解释：1．下列现象属于什么物态变化？（1在乎（二）声音的品质1.欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2.声音的品质叫做，又叫。3三）现象解释：1．下列现象属于什么物态变化？（1）放在衣橱中的卫生球为何越来越小，最后“消失”：（2处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通；⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为mm。2．活动B：（1）介绍“以直代曲法”和“滚轮不外形有规则的几何外点熔化（凝固）熔化（凝固）时熔化（凝固）时时温度的变温度保持不变温度不断上升（下降化相同点没有规则的几何外形熔点（凝固点）没有熔点（凝固点）熔化（凝固）过程吸热（放热）围绕要探究的的课题，可设置下列问题进行思考。（1）需要测量哪些物理量？选择哪些测量工具？（2）选取哪原因：晶状体太薄，折光能力差、眼球前后方向太短结果：光线会聚在视网膜的后面名师精编优秀教案探究：如何围绕要探究的的课题，可设置下列问题进行思考。（1）需要测量哪些物理量？选择哪些测量工具？（2）选取哪原因：晶状体太薄，折光能力差、眼球前后方向太短结果：光线会聚在视网膜的后面名师精编优秀教案探究：如何2.找一把口琴，再找一只笛子，分别用嘴吹出C调“do”，你能听到它们的相同，但却不同。3.电子琴能模从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让 1．提出问题容器中密封有少量的碘晶粒。（5）再让碘升华管自然冷却后，在管壁上可看到固态的碘屑，但整个物质可以由固态直接变为思考：升华是吸热过程还是放热过程？结合探究过程作出回答：一般过程和步骤。2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3．初步体验科学猜想与量单位。4.正确使用托盘天平测质量。5.2一般过程和步骤。2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3．初步体验科学猜想与量单位。4.正确使用托盘天平测质量。5.2探究物质的密度教学目标1.经历密度概念建立的过程，领会用比．磁性与磁体2．磁体的指向性：演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢条”始终指向读自学。注意：1．观察量程、分度值、单位；2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。3．读数时视线要与液面平齐课件制作、多媒体设备形成的，还是空气中的水蒸气凝华形成的?1．升华与凝华；1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然的虹膜通过改变瞳孔控制进入眼睛的光线数量相似。照相胶片上涂有化学物质，在光作用下发生化学变化，通过化、难点教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实物具有两面性”的辨证思想。教学重点：（1）声音是怎样产生的、声音的传播需要介质名师精编优秀教案（2的虹膜通过改变瞳孔控制进入眼睛的光线数量相似。照相胶片上涂有化学物质，在光作用下发生化学变化，通过化、难点教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实物具有两面性”的辨证思想。教学重点：（1）声音是怎样产生的、声音的传播需要介质名师精编优秀教案（2）（二胡）和锣鼓喧天的音频片断，让学生感受我们民族音乐之美妙。提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们？ 3．自然界中的水在循环时出现的一些景象（二）水资源：思考：2．合理利用水资源：思考：像能想像出它所表达寓意之源，。（三）话外音：的熔化、凝固的区别。3．知道熔化、凝固的应用。4的熔化、凝固的区别。3．知道熔化、凝固的应用。4．培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。5．引学生探究声音是怎样产生的，接着探究声音如何传播。这些内容既是学习声学的基础；同时一些实验技巧和方法，水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒教学过程一、引入新课1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里木块等一、新课引入：播放有关大型飞机的图片，提出问题：1．如果你是设计师，在设计制造飞机时，你会选择2．通过实验建立密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密3．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，了解物质摆动的快慢，可能跟偏离的有关？依据是：猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的有关？依据是：3．制定计划与设计线的长度。摆动的快慢，可能跟偏离的有关？依据是：猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的有关？依据是：3．制定计划与设计线的长度。3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表时温度计仍须与被测物体接触。（稳定的含义：温度计内液柱不再上升或下降）。(4)读数时，视线要与温度计浓厚的兴趣。教学的重点：光的反射定律、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律。教学的难点：凸透一、新课引入：（一）物体的质量1．质量的概念（所含物质的多少不同）（组成物体的物质有多有少）2．质量是物体的一种属性（抽象概念的方法）光