人版小学四年级品德与社会下册(全册)教学案小学学案

品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东通运输的特点。教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。教这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评 品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东通运输的特点。教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。教这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评 土情。第二单元：生产与生活第一课：吃穿用哪里来教学目标1.通现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）二、把你的感受容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对 土情。第二单元：生产与生活第一课：吃穿用哪里来教学目标1.通现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）二、把你的感受容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对 你对家乡会有一种怎样的感情？，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生.专业..专总结媒体在生活中的作用。（四）课调查，归纳整理师：现在无论广，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生.专业..专总结媒体在生活中的作用。（四）课调查，归纳整理师：现在无论广十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现 习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获行平等交流和沟通。教学过程一、引入话题师：同学们，你们喜欢看个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（舞蹈。师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我 习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获行平等交流和沟通。教学过程一、引入话题师：同学们，你们喜欢看个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（舞蹈。师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我 那。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程了解程度，以及学生对电视节目的喜好。收集各类的资料，了解学生新问题？（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生.专业。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程了解程度，以及学生对电视节目的喜好。收集各类的资料，了解学生新问题？（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生.专业..专 2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？大全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自 家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？大全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自 2.教师准备MTV），（播放课件：家乡文化史）（学生自由发言）体收音机、儿童玩具机、.专业..专注...儿童玩具无线电对讲可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里体收音机、儿童玩具机、.专业..专注...儿童玩具无线电对讲可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里师总结。人教版四年级下册《品德与社会》教案（十）第四课：从看西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始 （学生展示活动）A、学生先介绍。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体惜他们的劳动成果。课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.小结第二课时一.在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体惜他们的劳动成果。课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.小结第二课时一.上共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么 第四课时：办一份“家乡手抄报”人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的师给我们讲了航天英雄立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣。2.人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的师给我们讲了航天英雄立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣。2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然都有哪几种交通运输方式呢？板书：方式提示学生回答出公路运输、家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师：感请他们对书上的容进行补充，并予以表扬。2．让学生选择一项自己.家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师：感请他们对书上的容进行补充，并予以表扬。2．让学生选择一项自己.引导学生交流课前收集的资料。学生交流课前搜集的资料。分组选 以补充讲讲副业）排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?快速。）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医师总结。人教版四年级下册《品德与社会》教案（十）第四课：从看 排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?快速。）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医师总结。人教版四年级下册《品德与社会》教案（十）第四课：从看 课前准备：调查、访问们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。第二课时一、上节回顾二们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和果写出所知道的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区清洁工把扔在外面的垃圾放 们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。第二课时一、上节回顾二们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和果写出所知道的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区清洁工把扔在外面的垃圾放 体收音机、儿童玩具机、.专业..专注...儿童玩具无线电对讲写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另体收音机、儿童玩具机、.专业..专注...儿童玩具无线电对讲写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：（一）引入个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生 ？）新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么容？（或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、也可以自由发言，教师要给予鼓励。）5新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么容？（或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、也可以自由发言，教师要给予鼓励。）5．总结：交通运输设施为我生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关 （学生交流早上吃的早餐）标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务电视说起教学目标通过学习，使学生初步具备选择健康电视容进行娱随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产 标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务电视说起教学目标通过学习，使学生初步具备选择健康电视容进行娱随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产 文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：，答案是在课余时间看。四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我示）过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资 文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：，答案是在课余时间看。四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我示）过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资 （学生交流自己的感受）师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们（一）确定沟通方法（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）（学生交流采访后的感受）（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应些，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。3．师生车到，然后再换乘海轮到达。大家想一想还有哪些这样的例子？（可次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。第四单元：通信来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。些，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。3．师生车到，然后再换乘海轮到达。大家想一想还有哪些这样的例子？（可次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。第四单元：通信来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。 该为他们做些什么呢？）（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生又是什么样社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生又是什么样.专业..专注...呢？课前，老师请同学们根据自己 或（根据学生回答进行评价）能携带。只能听到声音。现在，有录音，有录音机的功能；可视，在改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、 能携带。只能听到声音。现在，有录音，有录音机的功能；可视，在改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、 移动的：火车、汽车、飞机、轮船……那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话）三、小结第二课时一、上节次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。第四单元：通信生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话）三、小结第二课时一、上节次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。第四单元：通信生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要…… （对学生回答给予评价）（进行演示）过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学讨论）们就说是交通运输“接力跑”。视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其了解程度，以及学生对电视节目的喜好。收集各类的资料，了解学生么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种来进行推广的？.专活实际提出解决方案。师生对话，教师引导学生（六）提出目标，评 视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其了解程度，以及学生对电视节目的喜好。收集各类的资料，了解学生么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种来进行推广的？.专活实际提出解决方案。师生对话，教师引导学生（六）提出目标，评 择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境注...给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无日报》——可以知道很多国外大事；《广播节目报》——可以了解到 择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境注...给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无日报》——可以知道很多国外大事；《广播节目报》——可以了解到 离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（什么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打、拍电报生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。课前准备：调查 让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（什么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打、拍电报生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。课前准备：调查 ？（？（讨论交流：②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手 一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手 再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。B会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）5.再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。B会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）5.家乡反映的又是什么容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了 料。导入新课。（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什活中还有哪些大众吗？生：网络、广播、报刊、杂志……师：说得好家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是导入新课。（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什活中还有哪些大众吗？生：网络、广播、报刊、杂志……师：说得好家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40 （二）教学结构，整体设计（一）课前准备，阶梯攻关（二）组合作，回忆经验。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归 。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归 （学生根据自己的生活经验回答，教师小结）（四）课调查，归纳整理（六）提出目标，评价自我人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，老师应