人美版小学美术一年级上册教案(全册)小学教育

.和交流。能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力涂的认真，鲜艳，均匀）除了这种包法外，还有不同的包法吗？教师。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？我们和交流。能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力涂的认真，鲜艳，均匀）除了这种包法外，还有不同的包法吗？教师。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？我们能力。教学准备：教具：各色纸片，绘画工具，若干范品学具：水彩1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质.是怎么样的？领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？我们是怎么样的？领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？我们示，回顾拓印的要点。三、欣赏感知。我们课后去拓印了什么物体？课堂小结。“糖果”展示、交流。模拟交易。教师小结：1）你把最3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）.教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。出《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？除了正着看，还能怎么看一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。出《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？除了正着看，还能怎么看一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整.绍自己的糖果。1）自己说说糖果的形状？2绍自己的糖果。1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包。第二课时教学目的能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。2）教体，拓印的范品。第一课时教学过程：一、组织教学。准备各类拓印教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的？（3、游戏：.范绘画习惯二、导入新课。让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介的用具。二、导入新课。出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两导。与时反馈、纠正。帮助有困难的学生。参与其中。六、作业展评，甚至可以自由的到黑板上画。2范绘画习惯二、导入新课。让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介的用具。二、导入新课。出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两导。与时反馈、纠正。帮助有困难的学生。参与其中。六、作业展评，甚至可以自由的到黑板上画。2）交流，小结。老师也不知道太阳在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添.？4）你还能撕什么形状？展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心纸与工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题录音播放？4）你还能撕什么形状？展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心纸与工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题录音播放相互间评一评，说一说；鼓励学生注意平时要多观察、多想象；总结的准备：范画图片，绘画用纸。第一课时教学过程：一、组织教学。.和交流。能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力的炽热与无限；基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指正。拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。七、课堂小结。作业展题。三、欣赏感知。学生根据刚才所说自由尝试拓印。交流：发现拓和交流。能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力的炽热与无限；基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指正。拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。七、课堂小结。作业展题。三、欣赏感知。学生根据刚才所说自由尝试拓印。交流：发现拓室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎.漂亮的“糖果”给谁？2）节日可以送“糖果”。绕绕涂涂教学目标师巡回辅导。与时反馈、纠正。帮助有困难的学生。参与其中。六、漂亮的“糖果”给谁？2）节日可以送“糖果”。绕绕涂涂教学目标师巡回辅导。与时反馈、纠正。帮助有困难的学生。参与其中。六、自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢是怎么样的？领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什.笔，胶水。教学过程：一、组织教学教学具的准备，规范绘画习惯。、蚊香……揭示课题。三、欣赏感知。学生成功整理的线团（规则形开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。你觉得你能力。教学准备：教具：各色纸片，绘画工具，若干范品学具：水彩笔，胶水。教学过程：一、组织教学教学具的准备，规范绘画习惯。、蚊香……揭示课题。三、欣赏感知。学生成功整理的线团（规则形开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。你觉得你能力。教学准备：教具：各色纸片，绘画工具，若干范品学具：水彩.示，回顾拓印的要点。三、欣赏感知。我们课后去拓印了什么物体？喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论图鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳??????示，回顾拓印的要点。三、欣赏感知。我们课后去拓印了什么物体？喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论图鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳??????》的除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？教师出示各类拓印作品让学生2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受）难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一2、出题《想象中的太阳》要求：.们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生。学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！引导学生们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生。学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！引导学生个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学准备教具：磁带、画太阳示范用有的形象进行再现。能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一.能包什么？学生尝试练习：合作小组尝试包扎“