三年级下册美术教案第5课《感受音乐》人教新课标

《感受音乐》教学设计

（欣赏·评述、造型·表现）一、学情分析

本年龄阶段的学生听觉敏锐，但表现力却普遍较弱，容易出现部分学生不敢画的情况，因此教师要及时表扬大胆画的学生，鼓励不敢画的学生。对纪律要求可适当放宽，允许学生边唱边画。

二、教材分析

本课的主要内容是用绘画表现对音乐的感受。教师可利用音乐唤起学生的各种想象，并指导学生利用点、线、面和色彩来表达自己的感受。本课教学评价重点在于学生是否积极参加整个教学活动，能否用绘画的方式恰当的表现出对音乐的感受和理解。

三、教学目标

【知识与技能】感受不同音乐带来的美感和震撼，充分展开想象，用点、线、面和色彩将音乐给予的特别感受表现出来。

【过程与方法】通过回忆学过的知识，引导学生进入本课学习氛围；通过讨论音乐与线条、音乐与色彩之间的联系，培养学生自主发现、思考、分析、解决问题的能力；通过欣赏、分析作品，拓宽学生的思路，提高学生的语言组织能力。最后学生根据所听的音乐，运用绘画语言进行大胆创作。

【情感态度与价值观】用心感受音乐带来的美感和震撼，陶冶学生的情操，培养学生的想象力。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：启发学生感受音乐的旋律和节奏。

教学难点：用绘画语言表现音乐作品。

解决措施：首先，用线条和色彩表现声音，使学生感受音乐与绘画语言的相通之处；其次，通过绘画手段表现音乐，使学生感受绘画的点、线、面以及色彩与音乐的节奏、韵律、感情色彩方面的关系；最后，在学生对音乐的欣赏、感受的过程中，激发学生的表现欲，引导学生把音乐感受转化成绘画语言。五、教学准备

教师准备：课件、声音片段。

学生准备：彩笔，美术本。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段

(2分钟)一、导入新课

导语：在《曲曲直直》一节课中我们认识了各种各样的线，今天我们来做一个线条与声音的游戏！

（板书）──感受音乐做好上课准备，明确课题。课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

(16分钟)二、探索新知

1．引导学生了解音乐与线条的关系。

（1）导语：请同学们仔细听动画里的音乐片段，音乐带给你怎样的感受？

播放动画《感受音乐》。

教师小结：轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

（2）再次播放动画《感受音乐》

提问：哪位同学能在黑板上尝试用合适的点、线表现自己听到的声音，并谈一谈自己为什么这样表现？

教师小结：合理的运用和组织各种点、线表现音乐感受，对音乐感受的涂鸦就会产生画面的感觉。

聆听声音，谈感受,回答提问。

聆听声音，做练习并发言。

了解声音与绘画元素的关系。

播放动画《感受音乐》

2．引导学生了解音乐与色彩的关系。

导语：下面让我们一同去了解音乐与色彩的关系。

提问：

（1）声音有色彩吗？

（2）如果大家听到一个好消息，会发出什么声音？试着形容一下这个声音会是什么颜色的？

（3）遇到不开心的事情，大家会发出什么声音？这个声音又会是什么颜色的？

（4）为什么大家说的颜色不一样呢？

教师小结：声音是有颜色的。是可以用点、线、面和色彩表现出来的。感受是属于个人的，不同的人会有不同的感受。根据自己的感受回答提问。

了解声音与色彩的关系。3.引导学生欣赏作品，了解创作要点。

出示几幅学生作品，引导学生欣赏、分析。

提问：

（1）试着形容这些作品表现的音乐？为什么这样形容？

（2）找到一首乐曲为这幅作品命名？

（3）从线条和色彩方面分析这些作品？

小结：同学们的分析能力都有值得充分肯定的地方，但绘画对音乐的表现不是简单的模仿，而是需要同学们用心去体会和情感的投入。

欣赏、分析作品，回答提问。

讨论、了解美术与音乐的关联性。

出示图片：学生作品课堂实践，学生进行制作

(15分钟)三、能力反馈（学生动手实践）

导语：请同学们认真听下面的音乐，然后动手画一画。

教师播放两段音乐。

作业要求：

聆听音乐，将自己脑海中出现的情景和画面，用画笔描绘出来。

作业步骤：

1．在脑海中构思

2．用铅笔在画纸上勾勒出大概的构思画面。

3．将画面进一步具体。

教师巡回、辅导。强调创作重点。听音乐，并画出自己听到的音乐。播放音乐展示学生作品、评价交流

(5分钟)四、作业讲评

展示学生作品，部分学生介绍自己的作品并谈创作感受。

1.你觉得谁的作品色彩和线条音乐感最强烈？为什么？

2.你的作品是如何表现音乐的？都用了那些色彩和线条？

本课总结：人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的，而是互相沟通互相影响的，这节课我们一同把音乐与绘画巧妙地联系在了一起，因为音乐是无声的绘画，绘画是流动的音乐。就让我们用点、线、