历年陕西特岗教师招聘考试中学教育基础理论真题及答案

历年陕四特岗教师招聘考试中学教育基础理论真题及答案一、单项选择题（本大题共50小题,每小题1分，共50分）在制作PPT课件时对重点内容要突出显示，比如，借助字体的格式或颜色等。这是因为（）。感觉上形成明显的对比,有助于提高实际效率形成鲜明的对比,有助于教师讲授内容突出显示内容，有助于激发学生学习的兴趣以上都对学校教冇产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会资本主义社会教育应当坚持立徳树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教冇者的（）、创新精神和实践能力。A.道徳修养B.文化素质C.社会责任感D.主人翁精神在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道徳得到了进一步发展。下列表述中,反映杨雄教师职业道徳思想的一项是（）。正其义不谋其利，明苴道不计其功师者，人之模范也逍之所存，师之所存也凡攻我之失者。皆我师也有的同学觉得考试一点儿也不难，成绩却不尽人意，有的同学觉得考试很难成绩却不错，因为()。动机强度越高。成绩越高动机强度越低，成绩越高动机强度适中，成绩相对就高D.以上都不对以下哪部箸作的出版标志着教育学开始形成一门独立的学科？()《大教学论》《教育漫话》《普通教冇学》《人是教育的对象》《中华人民共和国教育法》规左，教冇活动必须符合国家和社会的公共利益，国家实行教育与宗教()。相结合相分离相统一相对立恩格斯说："一切以往的道徳论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”该论断表明道德()。是一种社会意识和上层建筑是由经济关系所决定的与社会发展的状况和水平密切相关是一种特殊的社会现象在考试的时候，有的学生往往觉得答案就在脑子里转来转去，却表达不岀来。这种现象说明这个学生（）。对知识不够熟悉。一知半解失去了提取知识的线索各种相似的知识在一起发生了干扰心情太紧张，降低了知识提取的效率教育的基本功能是（）。促进社会政治的发展促进社会经济的发展促进社会文化的发展促进人的发展某中学初一学生张龙多次违反校规校纪，学校可以采用多种教弃措施但不能（）。A.批评教育B.强制劝退C.与家长联系D.心理疏导教师职业道徳体系是由教师职业道徳原则、教师职业道徳规范和教师职业逍徳范畴等方而共同构成的，其中处于核心和首要地位的是（）。教师职业道徳原则教师职业道徳规范教师职业道徳范畴教师职业道徳修养夏天同学在平常学习的时候看到符号、公式就头疼,如果把符号、公式用图形表示出来效果就会好很多。夏天同学擅长的是以下哪一种记忆方式？（）语义逻辑记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.动作记忆（）在人的发展中起着决泄性作用。遗传环境教育个人的主观能动性《中华人民共和国义务教冇法》规左,实施义务教育，不收（）。学费杂费C.学费和杂费学费、杂费和住宿费教师职业道徳具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教弃激励职能是指师徳能够（）<>使教师认识到自己应尽的责任与义务帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路协调教冇过程中的各种关系唤起教师的自觉性、枳极性和创造性初一（3）班很多同学做数学应用题时考查单一知识点的题目都能做对，但是考查两个以上知识点交叉的题目时就不会做了。这些同学应该在下列哪一个思维环节上进行强化?（）A.概括与抽象B.分类与比较C.综合与分析D.系统化与具体化我国最早制泄并颁布实施的学制是（）。A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戍学制D.壬子癸丑学制对未完成义务教冇的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当对其进行义务教疗，所需经费由（）来承担。社会国家学校D.人民政府意大利作家亚米契斯的爼著《爱的教冇》、苏联优秀影片《乡村女教师》等,都曾激励我国广大教师热爱学生、献身教育。这说明（）。文学艺术对师徳有着推动和影响作用科学文化水平在一定程度上影响师徳水平思想道徳对师徳的形成和发展有重大影响师徳与政治、法律等社会意识形态不一样，有自己的特殊性21o课间休息时，两名男同学因为琐事发生争执，互不相让，情绪越来越激动。此时这两位男同学处于情绪状态中的（）。心境激情应激D.以上都不是学生在教冇过程中处于（）地位。主体客体主客体服从我国中小学实行（）。A.校长负责制党委领导下的校长负责制教冇局负责制D.书记责任制我国古代伟大的教冇家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多师徳思想。他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉度哉？”（《论语・为政》）这句话反映了孔子（）。热爱学生，有教无类因材施教，循循善诱学而不厌，诲人不倦以身作则，为人师表某家长反映他家孩子一般都能按时完成作业，但作业越多越熔蹭，往往一会儿去喝水,一会儿上厕所，一会儿又吃东西。这说明了这个孩子哪方而意志品质欠缺？（）自觉性坚持性果断性自制性（）处于教育体系的中心。课程教学活动管理根据《中华人民共和国义务教冇法》，确定教科书的价格所遵循的原则是（）。A.功利性原则市场经济性原则C.营利性原则非营利性原则在市场经济的促使下，很多学校出现了不正之风，很多教师在外面做有偿家教。这些教师违背了（）。A.爱岗敬业B.依法执教C.严于律己D.廉洁从教很多学生的父母外岀打工，学生在校表现出闷闷不乐，精神处于一种抑郁的状态。根拯马斯洛的需要层次理论，学生缺乏的是（）。A.生理需要B.安全需要C.自尊需要爱与归属的需要（）是学校各项工作的核心，它的好坏影响着学校的质疑和标准。A.教学工作B.管理工作C.秩序工作D.后勤工作在学校教冇教学过程中，某些县级地区设立初中重点学校和普通学校.在学校设立重点班和非重点班。此做法（）。违反了应当促进学校均衡发展的规左违反了不得改变公立学校的性质的规左体现了县级学校以教学为主体现了国家对教育的分类师生关系是学校中最基本、最重要的一种关系,且会影响教育工作的效率。下列关于师生关系的叙述错误的是（）。体现在教冇活动中体现在在师生交往过程中体现在教师对学生的管理和学生的顺从过程中具有一泄的互动性某班学生随着教师知识呈现的进程加快，形成了本盯课的知识结构，提髙了学习效率。这体现了教师在教学过程中注重了知觉的（）。恒常性选择性整体性理解性以（）为主特征的方法是宜观演示法。听觉动觉口觉视觉语文老师小王，评立学生成绩时根据个人喜恶,随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法（）。正确，教师有评左学生成绩的权利错误,侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利正确，体现了教弃教学管理权错误,侵犯了学生的人身权每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方而存在一泄的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到（）。对学生一视同仁，统一要求正确看待学生的优缺点.不能绝对化引导学生之间进行横向比较不同的学生犯错不考虑动机和原因，就直接处理初中阶段的学生可以借助符号和概念，分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论,学生所处的阶段是（）。感知运动阶段B.前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段教学的基本组织形式是（）。A.课堂教学B.小组教学C.个別教学D.现场教学学校指派张老师带学生参加校方和电视台合作的教疗活动节目.在活动过程中学生不慎跌倒摔伤。对学生跌倒摔伤应该承担责任的是（）。学校和电视台张老师学校张老师和电视台为了构建和谐的教师群体，从而为教冇活动的有效进行提供必要的条件，必须从道徳视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。不属于教师与同事之间关系的是（）<>自重亲和排斥顺从高中阶段，有些同学根据自己的理解，判断行为是否恰当，并很好地约束自己，这些学生处于科尔伯格的道徳发展水平中的（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.以上都不是通过摆事实讲道理，来影响学生的思想意识，提髙学生的认识水平和辨别是非善恶的能力，并形成正确观念的方法是（）。A.榜样示范法B.说服教育法C.实践活动法D.品徳评价法教师王某，因家中有事没有及时向学校请假，影响了正常的教学秩序。学校给予王某教学事故三级警告处分,并扣除一个月的绩效工资。王某对学校的处理结果不服.可以提出申诉的机关是（）。A.行政机关教职工代表大会C.检察机关教育行政部门教师幸福也称为教冇幸福,是教师在教弃工作中自由实现自己职业理想的一种教弃主体生存状态。教师幸福的首要突岀特点是（）。精神性关系性集体性无限性学校教师对班级后十需的同学进行劝退，此做法（）。正确，体现了管理学生的权利错误，侵犯学生的人身权错误，侵犯学生的受教冇权利正确,体现了评立学生学业的权利教师公正指在教育活动中，对待不同利益关系所表现岀来的公平和正义。下列有关教师公正表述错误的是（）。表现在教育的各项人际关系中教师公正是教育公正的核心内容表现在教师对学生的民主和尊重中教师公正是一种主体自觉性，并不影响社会公平学期末班主任在班级家长群里公布了学生的成绩和名字，并用红圈画岀了后十名同学的姓名。此做法（）。侵犯了学生的受教冇权侵犯了学生的隐私权体现了班主任的教冇管理权是激励家长督促学生学习的一种手段教师的职业良心可以表现在教疗工作的每一个环盯中，其主要内涵是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方而。其中自觉工作反映了（）。教师和社会的关系教师和自己的关系教师和学生的关系教师和同事的关系学生王某和同学打架，被校方记过处分。王某不服，其可争取的法律途径是（）。A.行政复议仲裁申诉诉讼师徳修养说到底,就是培养教师良好道徳品质的过程，提升教师修养的过程,其最根本的途径是（）。做到将理论与实际相联系，知行统一加强学习，提高理论素养注重内省和慎独确定可行目标二、多项选择题（本大题共10小题,每小题2分，共20分）心理过程包含以下哪些过程？（）A.认知过程情绪、情感过程C.意志过程D.记忆E.思维过程一个成熟（或良好）的班集体应具备（）。A.明确的目标B.健全的组织C.有力的领导D.严明的制度E.良好的班风设立学校及其他教冇机构必须具备的条件是（）。有组织机构和章程有合格的教师有稳泄的生源有符合规左标准的教学场所及设施、设备等有必备的办学资金和稳泄的经费来源教师职业道徳原则作为教师逍徳的重要组成部分，并非人的主观臆想和逻辑推演,而是有着充分的客观依据。教师职业道徳原则的形成必须（）<>符合社会经济政治发展的需要体现社会道徳原则和核心价值观与道徳认识和道徳行为相结合符合法律、法规和政策要求反映教师劳动的特点，并在教师道徳规范体系中占主导地位影响学生身心发展的因素有（）。遗传家庭学校社会个体主观能动性受教冇者应当履行的义务是（）。遵守法律、法规遵守学生行为规范，尊重师长，养成良好的思想品徳和行为习惯尊敬父母,传承优良文化努力学习。完成规泄的学习任务遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度社会主义教冇人道主义原则之所以是教师职业道徳的重要原则，是因为它是（）A.以马克思主义世界观和历史观为基础的B.社会主义政治制度和经济基础的反映在批判继承历史人道主义合理成分基础上形成的一种更新、更髙水平的人道主义社会主义人道主义的具体化与职业化中学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异，这些差异主要体现在（）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征E.思维特征根据《中华人民共和国教师法》的规立，如教师有下列哪些情形，由所在学校或者其他教育机构或行政部门给予行政处分或解聘？（）A.故意不完成教育教学工作，给教学带来重大损失的B.体罚学生,经教弃不改的品行不良，侮辱学生，影响恶劣的学生学业成绩排名末位的学生文凭没有达到学校内部规定的标准的教师要岀色地完成本职工作，在各方而率先垂范，为人师表，就要做到（）。A.坚持''身教胜于言传”B.以身作则，起榜样示范作用严于律己，言行一致，表里如一通过自己的人格感化、教育学生不必注意自己的仪表言行等外在形象三、论述题（本大题共2小题,每小题10分，共20分）学生在升人中学之后，学习科目增加，家庭作业量也相应增多。有些学生在学习适应过程中不是很顺利，对于学校学习的兴趣逐渐减少。（1）简要说明影响学生学习兴趣的因素有哪些。(2)联系实际并根据所学的心理学知识，谈谈怎样有效地培养中学生的学习兴趣。教师是接受社会的委托，培养社会所需要的人才的伟大而光荣的工作者。你认为作为一名合格的人民教师，应具备哪些方而的素养或素质？四、案例分析题(10分)一位教师的经历与感受我班新进一名学生,叫李猛，他十五岁因犯错而被留校察看。进班以后，他每天穿着脏衣服，满身臭味,手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是位真正好斗的硬汉。他上学从不带书、纸和笔，上课时他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任觉得必须帮助他、引导他。于是我给他提供了必要的材料并帮助他解决作业方而的问题。他开始动笔了，我对他强调：“你听讲很认真，而且有很好的数学天赋。”我还对他说：“只要你真的想学好，即使我不帮你，你的作业也可以得到A或者B。”回家之后他把我对他说的话全告诉了他爸爸。第二天他带了自己的学习用品来上学。我表扬了他。上课时，他开始做笔记，并几次举手请求帮助。我满足了他的要求，并告诉他，我为你自豪。大约过了两个星期,小李同学开始洗澡、梳头，并穿着干净的衣服上学。他手肾上的伤口正在愈合，也能正常做作业了。最后他的成绩单上确实打了个B,他非常自豪，觉得他辛勤的努力获得了回报。问题：运用所学知识分析材料中体现了哪些徳冇原则？依据案例说明教师应具备哪些师徳？历年陕西省特岗教师招聘考试试题(中学)参考答案及解析一、单项选择题【答案】D.解析：人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程，叫作知觉的选择性。当对象与背景的差别越大、对比越明显时，对象越容易被感知。在制作PPT课件时对重点内容突岀显示，起到的作用为A、B、C三项内容,故选择D项。【答案】B。解析：在奴隶社会时期岀现了专门从事教弃工作的教师，产生了学校教弃。学校的出现意味着人类正规教育制度的产生.是人类教冇文明发展的一个质的飞跃。【答案】C。解析:《中华人民共和国教育法》第六条规泄，教育应当坚持立徳树人，对受教冇者加强社会主义核心价值观教育，增强受教冇者的社会责任感、创新精神和实践能力。【答案】B。解析：A选项为董仲舒的思想，含义为仁爱的人言行合乎正义，不谋个人私利，宣明大道而不汁较功利-B选项为杨雄关于师生关系的论述。C选项出自韩愈的《师说》,含义为谁懂得道理,谁就是老师。D选项为王守仁的思想.含义为凡是指责我缺点的人都可以说是我的老师。【答案】C。解析：学习动机存在一个动机水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机强度而获,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。美国心理学家耶克斯和多徳森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时,他们还发现.的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，动机水平较高：任务难度中等，动机水平也适中：任务越困难,动机水平越低。这便是有名的耶克斯一多徳森左律（简称倒“U”曲线）。【答案】A。解析：1632年岀版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。【答案】B。解析：《中华人民共和国教弃法》第八条规立，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教弃与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动.、【答案】C。解析：“一切以往的道徳论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”这说明逍徳与当时的社会发展的状况和水平相关。道徳由特定的社会经济基础决泄而不是经济关系决定。【答案】B。解析：提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索.经过搜索所需要的信息就能被提取出来.【答案】D。解析：教冇是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于苴他事物现象的根本特征.是教育的质的规左性。教冇的最基础功能是促进人的全而和谐发展。【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规左，对违反学校管理制度的学生.学校应当予以批评教育.不得开除。【答案】A。解析：教师职业道徳原则是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道徳行为的根本规则。它在职业道徳体系中居于主导地位，是整个教师职业道徳体系的核心和精髄.是教师职业中最根本、普遍性的道徳规则。【答案】B。解析:语义记忆指人们对一般知识规律的记忆，如记住数学公式、-年有四季等。形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。题F中用图形的方式把所学的公式表示出来，形象直观，属于形象记忆。【答案】D。解析：遗传是人发展的物质基础。环境是人发展的现实基础。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。【答案】c。解析：《中华人民共和国义务教冇法》第二条规泄国家实行九年义务教冇制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教ff,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育.不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教冇制度实施。【答案】D。解析：教师职业道徳教育激励职能是指唤起教师的自觉性、积极性和创造性。【答案】C。解析：分析与综合是思维的基本环节。综合是指在头脑里把事物的各个部分、方面、特征结合起来进行考虑的思维过程。题干中学生对考査两个以上知识点交叉的题目掌握不好，应在综合与分析的思维环节进行强化。【答案】A。解析：癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规立，对未完成义务教疗的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教冇.所需经费由人民政府予以保障。【答案】A.解析：《爱的教育》和《乡村女教师》属于文学艺术作品。这些作品曾激励我国广大教师热爱学生、献身教育，说明文学艺术对师徳有着推动和影响作用。【答案】B。解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特上的指向性和较明显的外部行为。题干中描述的两位男同学处于情绪状态中的激情。【答案】C。解析：在教育教学过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教冇法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教ff行政部门依法聘任。【答案】B。解析：孑匕子说的话意为看明白他正在做的事,看淸楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况。这个人还能如何隐藏呢?表示人与人之间存在差异，要根据差异进行教学，体现了因材施教的原则。【答案】D。解析：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方而的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。与自制性相反的表现是任性和怯懦。题干中孩子不能很好地抑制与目标不一致的行动.缺乏自制性。【答案】B。解析：教学是学校教冇工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。教学处于教育体系的中心。【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教冇法》第四十条规左，教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版行政部门按照微利原则确左。微利原则即非营利性原则。【答案】D。解析：1997年修订的《中小学教师职业道徳规范》中对廉洁从教的要求为：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。有偿家教的现象违背了教师廉洁从教的职业道徳。【答案】D.解析：题干中学生因父母外出打工，缺乏家庭对其的关爱因此学生缺乏爱与归属的需要。【答案】A解析：教学是学校教冇工作的中心工作。学校教育工作必须坚持教学为主。【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规泄，县级以上人民政府及英教育行政部门应当促进学校均衡发展.缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及苴教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。【答案】C。解析：师生关系是在教育活动中，教师和学生通过各种交往形式而形成的一种特殊的人际关系。这种人际关系的含义包括三方面内容：①师生关系体现在教冇活动之中，反映教师与学生之间的心理关系:②师生关系是通过多种交往形式而形成的，具有互动性：③师生关系是一种特殊的人际关系。师生在人格上是平等的。师生之间应是朋友式的友好帮助关系。而不是教师管理，学生顺从。【答案】C。解析：知觉的整体性表明部分对整体具有依赖性。教师呈现的知识作为部分，而本节课的知识结构作为整体时.学生会随着知识呈现的进程加快而掌握更多的知识,从而更好地形成整体感知，即形成知识结构。这体现了在教学过程中注重知觉的整体性。【答案】D。解析：直观演示法是指通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，即增强演示的视觉效果。【答案】B。解析：《中华人民共和国教冇法》第四十三条规泄，我国受教冇者享有在学业成绩和品行上获得公正评价.完成规左的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。因此小王老师的做法侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利。【答案】B。解析：学生都有自身的独特性，独特性也意味着差异性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为教师对待学生的基本态度。因此教师要因材施教,拒绝绝对化和统一化。【答案】D。解析：十一二岁至十四五岁的学生处于形式运算阶段。该阶段的学生能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。【答案】A。解析：教学的基本组织形式是班级授课制，班级授课制也称课堂教学。个别教学是最早的一种教学组织形式。现场教学是班级授课制的辅助形式.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》规立，在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为.那么学校必须承担因此而导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。【答案】Do解析：教师与同事之间的关系类型有自重型、亲和型和排斥型。【答案】c。解析：根据科尔伯格的道徳发展阶段理论，处于后习俗水平的人已经发展到超越现实逍徳规范的约束，达到完全自律。根据题干中高中生能够根掳自己的理解判断行为并约朿自己，这表明他们处于后习俗水平。【答案】B。解析：说服教冇法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道，分淸是非,提高品徳认识的方法。这是一种坚持正而理论教育和正而思想引导.增强明辨是非能力。促进道徳发展的重要方法。【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规上，教师对学校或者其他教冇机构侵犯苴合法权益的.或者对学校或者英他教育机构作出的处理不服的.可以向教弃行政部门提岀申诉.教弃行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。【答案】A。勰析：教师的幸福就是教师在自己的教弃工作中自由实现自己的职业理想的一种教冇主体生存状态。教师的幸福具有精神性、关系性、集体性和无限性的特点，北中精神性是教师幸福的首要突出特点。【答案】C。解析：学生具有受教育权，英中包括接受完法左年限教冇的权利、学习权、获得公正评价的权利。学校教师对班级后十爼的同学进行劝退，侵犯了学生的受教育权利。【答案】D。解析：教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。教师公正是教冇公正的核心内容，而教育公正包含更多的教育制度内涵。教师公正或教冇公正是一条至关重要的职业道徳范畴。教师公正的核心是平等对待学生、爱护学困生、尊重学生。除了教冇主体的自觉性之外.教ff公正的自觉性还表现在教ff事业本身的正向价值属性.因此教育公平影响社会公平。【答案】B。解析：学生享有受教育权、姓需权、荣誉权和隐私权等。题干中教师的做法侵犯了学生的隐私权。【答案】B。解析教师职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，英主要内容是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。苴中自觉工作的要求是由教师的劳动特点决泄的。首先.教师的教学行为具有个体和自由的特性。因为教师的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的而对.但由于学生的未成熟性。由于师生关系的不对等性,学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。其次.教师的工作在一泄意义上是没有边界和限度的。所以。教师能不能自觉要求自己是教师工作成败或效能髙低的决左因素。教师必须有自觉工作的良心。【答案】C。解析：申诉是学生维护自身权益的权利。当学生对学校的处理结果不满意时可以向有关部门进行申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。题干中学生对学校处分不服，可提出申诉.【答案】A。解析：师徳修养说到底，就是培养教师良好道徳品质的过程。在师徳修养过程中，坚持学习与实践相结合，对于提髙师徳水平有着重要的作用。这是因为：一方面。学习与实践结合是提髙师徳水平的根本途径：另一方面,学习与实践相结合是提髙师徳水平的有效方法：再者.学习与实践相结合对教师而言可操作性较强。二、多项选择题【答案】ABC.解析：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。记忆和思维过程属于认知过程。还有一种心理现象叫作注意，它不属于一种独立的心理过程.而是伴随各种心理过程而存在的特殊的心理特征。【答案】ABCDE。解析：一个良好的班集体必须具备以下特征：①有明确的目标，这是班级形成的基础；②有一沱的组织结构，如班委会等：③班主任有力的领导，是班级形成凝聚力的核心：④形成正常的班级秩序，包括建立严明的制度：⑤形成正确的*和良好的班风。【答案】ABDE。解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条规左，设立学校及其他教冇机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程：（二）有合格的教师；（三）有符合规圧标准的教学场所及设施、设备等：（四）有必备的办学资金和稳立的经费来源。【答案】ABCDE。解析：教师职业道徳原则的形成必须符合以下标准：符合社会经济政治发展的需要；体现社会道徳原则和核心价值观；与道徳认识和道徳行为相结合：符合法律、法规和政策要求：反映教师劳动的特点，并在教师逍徳规范体系中占主导地位。【答案】ABCDE。解析：影响个体身心发展的因素有主观因素和客观因素，主要包括遗传、家庭、学校、社会、个体主观能动性。【答案】ABDE。解析：《中华人民共和国教冇法》第四十四条规左，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品徳和行为习惯：（三）努力学习，完成规左的学习任务：（四）遵守所在学校或者其他教冇机构的管理制度。【答案】ABCDE。解析：社会主义人道主义是社会主义的重要规范之一，是以马克思主义的世界观和历史观为基础.是社会主义经济基础和政治制度的反映.同时也是在批判继承历史的人道主义合理成分的基础上而形成的一种新的、更髙水平的人道主义。社会主义人道主义的内容：尊重人、关心人，同仇视人民的*势力做斗争。教冇人道主义是社会主义人道主义在教冇领域、教育过程中的具体化、职业化。它调整教育过程参与者之间的各种人际关系，并为这些关系规定原则和规范。【答案】ABCD。解析：在心理学上性格结构特征表现在态度、理智、情绪、意志四个方面。中学生性格特征差异主要体现在态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征四个方而的差异。【答案】ABC。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规左，教师有下列情形之一的，由所在学校、英他教育机构或者教冇行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教疗教学任务给教冇教学工作造成损失的：（二）体罚学生，经教育不改的：（三）品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一.情节严重.构成犯罪的,依法追究刑事责任。【答案】ABCD.解析：教师要以身作则、为人师表是由教师职业的特殊性所决泄的。教师的任务在于教书育人，不仅用自己的学识教人。而且用自己的品格教人：不仅通过语言去传授知识，而且通过自己的人格去感化、教育学生。教师要岀色地完成本职工作，在各方而率先垂范，为人师表，以身作则，应着重注意以下几点：要严于律己，言行一致，表里如一：要以身作则。起榜样的示范作用；要坚持'‘身教重于言教”。三、论述题【参考答案】（1）学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向。这种倾向和一立的情感体验紧密联系。它是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈的情绪色彩的因素。影响学习兴趣的因素主要有三方而：英一是事物本身的特性。凡是相对强烈、对比明显、不断变化、带有强烈的新异性与刺激性的事物，都会引起人们的兴趣。苴二是人们已有的知识经验：，对于一些不具有新异性的事物，由于英与人的知识经验之间产生了紧密的联系，并能满足人们获得新的知识经验的需求，也将会引起人们的兴趣。其三是人们对事物产生的愉快情感体验。一个人在学习过程中获得别人的承认或内在的满足等积极情感体验，对于其学习的稳左性而言，也会起到很好的强化作用。（2）培养学生的学习兴趣可以从以下几方而进行:第一，建立积极的心理准备状态。当学生在学习过程中遇到不懂的地方