2023年关于环保教案

2023年关于环保教案关于环保教案1

一、活动背景：

“标记”作为一种图形符号，以它简洁、易懂的特征被现代所广泛应用。在幼儿园，“相识标记”是社会性教化的一个方面。环保标记中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标记与幼儿的生活关系亲密，活动时简单调动幼儿的主动性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到帮助别人的欢乐、骄傲，同时萌发爱家乡的情感。

二、活动目标：

1.相识几种常见的环保标记，知道它们所表达的意思。

2.通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3.发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的.视察力和分析实力。

三、活动打算：

1.多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）

2.图片两幅（白兔市和灰兔市）

3.各种标记各一、奖牌一枚

4.正方形纸、蜡笔人手一份

四、活动过程：

1.评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）

①请幼儿做小评委，相互探讨

②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

（幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很美丽、很干净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整齐、卫生、很神气。）

幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）

④白兔市和灰兔市还有什么不同？

（幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标记，灰兔市没有这些标记。）

2.相识各种标记

①相识垃圾入箱标记

⑴提问：这是什么标记？表示什么意思？

（幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标记，我常常在街上望见。幼儿B：这是垃圾入箱标记，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。）

⑵垃圾入箱标记提示人们什么？

（幼儿A：垃圾入箱标记提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标记提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。

②相识禁鸣喇叭标记

⑴这个标记上有什么？表示什么意思？

（幼儿A：这个标记上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标记是不能按喇叭标记。）

⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标记，司机们望见这个标记应当怎么做？为什么？

（幼儿A：司机们望见这个标记就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们望见这个标记就不能随意乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……）

③相识禁烟标记

⑴你在什么地方见过这个标记？它叫什么名字？

（幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标记，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站望见过，它叫不能吸烟标记。幼儿C：我在很多地方望见过，它是禁止吸烟。）

⑵为什么要禁止吸烟？

（幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。）

⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

⑷吸烟的危害真大，我们以后望见别人吸烟应当怎么做？

（幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标记。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。）

④小结

刚才，我们相识的垃圾入箱标记、禁鸣喇叭标记、禁烟标记，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标记。

3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）

①探讨治理的方法

⑴幼儿探讨帮助灰兔市的方法

⑵你想怎么帮助他们？

（幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标记。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标记，送给他们。）

⑶用什么方法最快最好？（幼答：用各种标记来帮助他们）

②幼儿制作环保标记（放一段轻松的音乐）

“灰兔市”的居民请小评委帮他们画些标记，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标记，要放在哪里？

③送标记（演示课件）

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标记？

居民们望见了是怎样做的？

⑵呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标记？

⑶这辆汽车真吵！用什么标记提示司机呢？

⑷给灰兔市也送一块奖牌

4、情感教化

“小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也须要小卫士们好好爱惜它。”

（四）活动延长

给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

五、活动反思：

1.环保教化在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过相识标记这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的簇新感很强，这对发展幼儿的自主性、主动性很有好处。

2.在活动中，老师依据标记具有图案简洁、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，激励和支持幼儿自由探讨，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了发展。

3.整个活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教化媒体运用恰当，教学效果较好。

关于环保教案2

教学目标：

１、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，削减垃圾的产生。

２、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

３、了解垃圾与人们生活的关系，产生爱护环境的主动情感。

４、了解不同垃圾的处理过程，知道垃圾可以分类处理，循环再造。

５、解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。

６、通过“参观”、“搞社会宣扬”“发倡议书”等教学，丰富幼儿感性相识，激发幼儿爱护环境的.意识和初步的责任感。

７、激励幼儿大胆表达自己的看法和感受。

８、通过多种形式的操作教学，发展幼儿动手、动脑实力，培育幼儿探究爱好。

教学评析：

１、教学内容的选择具有现实意义。

２、本次教学在设计中注意幼儿的社会实践。

３、本次教学设计注意幼儿动手与合作实力的培育。

关于环保教案3

一、活动目的：

通过这次活动，引导学生关切自己生活的环境，明确环境爱护的重要性，提高爱护环境、爱护地球的意识；培育学生良好的个人习惯，激励人人争做环保小卫士，使他们自觉地用行动来爱护环境、爱护地球。

二、活动打算：

１、通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料；

２、自己编写环保童谣，绘制环保宣扬画，用废品制作环保手工艺品，学唱一首有关环保的歌曲。

三、活动过程

各小队报告人数

1。中队长：全体起立。

报告辅导员，我中队在籍53人，出席53人。“让环保走进我们的生活”主题队会已打算就绪，请您批准并邀请您参与我们的队会。

辅导员：接受你的报告，允许队会起先，并预祝本次主题队会圆满胜利。

出队旗，敬队礼。

齐唱队歌。

队会过程。

（一）宣布主题班会起先

甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；

乙：原以为你那么坚毅，没想到你的眼泪在流淌。

甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！

乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！

甲：我们都知道地球是一个极可爱又简单破裂的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。

乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭遇破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严峻的污染，这带来了一系列的环境问题。为了共建我们的绿色家园，

合：《让环保走进我们的生活》主题班会现在起先！

（二）环保小品表演

乙：大森林里的动物聚集到一起了，它们在干什么呢？请观赏小品《动物法庭》。

甲：看完小品，我们明白了，无论是人类还是动物，我们生活在同一个家园里，我们在一起，互利互惠，长期共存，缺一不行。

乙：所以，爱护地球也应当爱护动物，酷爱大自然也应当酷爱动物！

（三）环保学问知多少

乙：之前我们自己学习了许多环保学问，为了考察大家对环保学问的了解状况，我们特地打算了几道抢答题。请听题：

１、眼睛劳累了，看一看（Ｂ）色对眼睛有好处。

Ａ．红色Ｂ．绿色Ｃ．黄色

２、为爱护蓝天，我们在出门时，应当（Ｃ）

Ａ．尽量选择乘坐舒适的交通工具

Ｂ．运用私人车

Ｃ．尽量选择乘坐公共交通工具

３、削减“白色污染”我们应当（Ａ）

Ａ．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋

Ｂ．乱扔塑料垃圾

Ｃ．尽量运用塑料制品

４、随着绿色消费运动的发展，全球已渐渐形成一种（Ｂ）的生活风尚

Ａ．追求时尚破坏环境

Ｂ．爱护环境崇尚自然Ｃ．爱护环境盲目消费

５、２１世纪是（Ｃ）世纪

Ａ．科技Ｂ．经济Ｃ．环保

６、选无磷洗衣粉（Ｂ）

Ａ．爱护衣物Ｂ．防止污染Ｃ．爱护双手

７、１９７２年联合国人类环境会议把（Ｃ）定位环境日

Ａ．４月５日Ｂ．５月５日Ｃ．６月５日

８、生物圈一般是指包括（Ｂ）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。

Ａ．人类、动物Ｂ．人类、动物、植物Ｃ．动物、植物

９、一节１号电池能十一平方米的土地恒久失去利用价值，一粒扣式电池可污染

Ａ．１立方米水Ｂ．１０００立方米水Ｃ．６万立方米水

１０、当前人类社会面临六方面的严峻环境问题之一：（Ｂ）

Ａ．生态环境恶化问题

Ｂ．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题

Ｃ．新资源开发的问题

（四）我为环保支支招

甲：大家知道的环保学问真多呀，下面我们一起看一组环保资料。

（看大屏幕上出示的资料）

甲：从刚才的图片资料中，我们可以看出，近几年，我们的环境状况越来越糟。持续的干旱或暴雨，频频光顾的沙尘暴，被污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空。。。。。。这都是我们人类不爱惜环境，不善待自然带来的恶果。

乙：应当说，环保的话题许多，人们要为环保所做的事也许多。那么，我们，一个小学生又能为环保做些什么呢？那就让我们用我们的行动来说话吧。

甲：请把你们爱护环境的'好习惯、好方法告知大家。（自由沟通）

我可以节约每一张纸；我可以爱惜花草树木；我可以节约用水（生活用水重复运用：洗菜洗手的水攒起来冲厕所。洗衣的水可以用来拖地，拖完地还可以冲厕所）；我尽可能少用或不用塑料袋；我可以把用过的电池收集起来送到收集点；我可以不乱扔废弃物。我可以尽好自己的义务，做到一日三扫。我可以英勇阻挡破坏环境的行为。。。。。。。

（五）诵读环保公益广告

乙：刚才大家谈得特别好，说的都是自己能够做到的一些小事，但都的确对环保有益，这说明我们已经有了很强的环保意识，为了让我们把这种意识更深的刻在脑海里，下面我们一起诵读一组环保公益广告词。（齐声朗读）

——水是生命之源，请节约每一滴水，假如人类不节约水，那么最终一滴水将是人们的眼泪。

——天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

——把绿色带到世界的每一个角落，让绿色流入人们心中。

——保持地球生态平衡，就是爱护人类自身。

——爱惜环境，<护地球，让我们用双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

（六）制作环保小卡片

（七）活动小结

甲：是啊，我们能为环保所做的事许多，让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，假如人人都这样做，那么我们的生活环境就会削减一些污染。

乙：为了我们自己，为了我们的后代，为了我们共同的家园，爱护环境应当成为我们每个人的自觉行动。

甲：你看——水变清了，天变蓝了，大地一片春光。

乙：你听——森林里笑声不断，大小动物喜笑颜开。

甲：我信任，不久的将来，我们的空间会更干净，我们的地球妈妈会更年轻，更健康。

乙：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小事做起，从自己做起，为环境爱护事业作出我们的一点贡献吧！（最终请班主任老师发言）

四、班主任总结发言：

同学们，经过全体同学的共同努力，今日的环保主题班会取得了圆满胜利，大家在这次活动中了解到很多环保学问，也相识了环境爱护的重要性。我希望大家能从小树立爱护环境的意识，从身边的小事做起，从自己力所能及的事做起，为环保贡献自己的一点力。我信任，只要我们自己读自己负责，对地球负责，我们人类就能在地球上永存。

让我们再次携起手来，共创我们绿色的家园！

我提议，全班同学一起高唱《少先队员植树造林歌》，让我们在歌声中结束这次主题班会！

（全班放声高歌《少先队员植树造林歌》）

主持人宣布：《让环保走进我们的生活》主题班会到此结束。感谢各位老师和同学的参加！再见！

关于环保教案4

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增加环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理，培育学生的创新实力，想象实力。

3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。

二、活动打算：

1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前打算：

1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生探讨用的和宣扬稿。

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今日老师要和大家上一堂探讨课，大家来探讨探讨我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有300户家庭，假如每户家庭每天运用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？

假如以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

假如一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

2、学生计算，老师板书。

日300平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭运用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲解并描述全球运用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。

“今日，老师就要和大家一起来探讨这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战它？”

二、观看录象：（看一看）

“就从咱们新泰市来开展探讨。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种状况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我们市是国家园林城市，莫非我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”

三、探讨：（写一写）

1、学生探讨，老师巡回指导。

2、全班沟通，老师提要求。

沟通建议：

（1）、其他小组在汇报时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、假如你们组的`和前面小组的相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动。这个规定：从今年六月一日起全部超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿运用制度。国家起先限制白色污染物品的运用

消退白色污染的好方法：连碟子一起吃

目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”

“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、老师。

五、活动延长：（试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？”（宣扬）

“你们想怎么宣扬？”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”

六、活动

汽车尾气

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增加环保意识。

2、通过写汽车尾气处理，培育学生的创新实力和想象实力。

3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。

二、教学打算：

1、让学生视察四周环境，说说汽车为期的危害。

2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前打算：

1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、光盘。

3、学生探讨用的和宣扬稿。

四、教学过程：

（1）、计算导入：（算一算）

“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

依据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，老师板书。

日735000千克735吨

月22050000千克22050吨

年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲解并描述尾气排放现状。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？”

（2）、联系实际：（做一做）

1、课本中的试验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、探讨：公路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（3）、了解危害：（读一读）小资料

（4）、观看录象：（看一看）

“我们就从自己熟识的城市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种状况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何削减汽车尾气的排放？能接受吗？”

（5）、探讨：（写一写）

1、学生探讨，老师巡回指导。

2、全班沟通，老师提要求。

沟通建议：

a、其他小组在汇报时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、假如你们组的和前面小组的相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

（6）、活动拓展：（说一说）

“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都参加到爱护环境、削减废气污染的行动中去？（宣扬）你们想怎么宣扬？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”

（7）、课堂。

五、课后延长：依据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课沟通、探讨。

关于环保教案5

活动目标

1、了解环境的美，要靠我们自己去创建和爱护，萌发爱护环境的意识。

2、驾驭一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。

3、情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。

重点难点重点：

情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。

难点：

驾驭一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。

活动打算

ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰

一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

活动过程

一、起先部分

音乐律动《邋遢大王》，导入活动。

提问：小邋遢究竟是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。

小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。

二、基本部分

1、引导幼儿发觉垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。

（1）情景表演：小熊一起先感觉饿了，拿出香蕉，干脆把香蕉皮扔在了地上，望见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子干脆扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（老师表演）

（2）探讨：你们喜爱小熊这样做吗？那它应当怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小挚友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。

2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小挚友说一说）

小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加许多的工作量，高空扔垃圾也简单误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿共享）

3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。

（1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区分。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。

①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？

有害垃圾就是对我们身体或者环境造成干脆危害的垃圾。请个别幼儿共享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾图片，老师补充小结

②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，老师引导幼儿相识，并请个别幼儿回答。

③老师出示其有关垃圾的图案ppt

老师小结

4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁情愿帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）

5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的相识。

嬉戏：送垃圾回家

（1）规则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来

其次组：每组五人，每人一份材料，曲线嬉戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

第三组：是五人合作嬉戏，把卡片投放进相应的'垃圾桶

第四组，也是五人合作嬉戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

要求：激励幼儿英勇的挑战自己

完成后大家快速回到座位，每组找一位小挚友带上材料跟大家共享。

（2）请个别幼儿共享

5、老师总结

结束部分：

音乐律动《邋遢大王》，自然结束。

活动总结

在整个教学过程中，幼儿的参加学习的主动性较高，许多小挚友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被确定、被激励，因此在孩子们回答问题后都应当刚好的赐予确定，同时给孩子自己的空间，从四周发生的种种现象中让他们对这个环境爱护有更深化的了解，在后面嬉戏中，依据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。

总之，假如让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明白些，同时听取更多有教学阅历的老师看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

活动亮点：

1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在嬉戏和操作学到学问，得到提升。整个活动环节清楚流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。

2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和嬉戏中轻松愉悦的获得学问，有效的达成活动目标。

关于环保教案6

一、活动目标：

1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立爱护水质等环境意识。

2、培育幼儿爬、走平衡木等动作的.灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教化。

二、活动打算：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机

4、"爱护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

三、活动过程：

(一)引导入题：

1、师问：小挚友，小猫最喜爱吃什么？(小鱼)

师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：老师带小挚友到××河和×河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

3、总结幼儿回答状况，问幼儿，小挚友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想方法？(加以总结)(幼儿探讨：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……

关于环保教案7

活动目标：

1.对四周的环境产生爱护和爱惜的感情。

2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。

3.能自觉参与爱护环境的活动。

活动打算：

1.学问阅历打算：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的'阅历。

2.物质材料打算：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对比图片、小挚友主动捡垃圾的图片。

3.环境打算：垃圾分类的图片和标识。

活动过程：

一、出示图片，导入活动。

1．出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

"小挚友们，图片中都有什么？你喜爱这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？"2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

"大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？"二、观看视频，激发幼儿爱护环境的欲望。

1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。

"人们乱扔垃圾，外面的环境发生了哪些改变？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？"2、沟通探讨爱护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染，现在请小挚友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为爱护环境做贡献？"三、观看捡垃圾照片，坚决爱护环境立场。

出示小挚友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道爱护环境应当从自身做起，我们所能做的最简洁的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。

关于环保教案8

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。中班幼儿的自控实力还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的安逸，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

1、让幼儿懂得人们都须要宁静的生活、工作和学习环境，人人应自觉限制自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

录有火车吼叫声及奇妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标记。

（一）导入：

出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）绽开：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清晰、很吵……）

（3）放火车吼叫声及奇妙音乐声的磁带，小挚友喜爱哪种声音？为什么？

2、出示挂图，老师讲解并描述故事。

（1）为什么火车的'吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿探讨噪声的产生及危害。

（1）小挚友来说一说我们为什么不喜爱听噪声？

（2）我们听到噪声时应当怎么办？

（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

（4）幼儿自由探讨：我们应当怎样削减噪声？

4、出示“静”字的标记，理解其意义和作用。

（1）请小挚友说一说“静”的意义，它告知人们什么？

（2）请小挚友自由探讨回答：我们应当把这些标记贴在什么地方？

（三）结束：

组织幼儿随着美丽悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标记贴到适当的位置。

通过本次活动幼儿体会到了许多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。削减噪音从自身做起，从现在做起。

关于环保教案9

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。

活动重点：

让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

活动难点：

让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。

活动打算：

各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

活动过程：

一、"垃圾的产生"1、观看图片，探讨：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

2、看图了解并探讨：垃圾是怎样产生的？

3、老师小结：垃圾的.产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥）。

4、幼儿自由探讨：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

二、"垃圾的危害"1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。

2、组织幼儿探讨：垃圾对我们会有哪些危害？

老师小结：污染环境，使我们的家园变得不漂亮。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。

3、探讨：小挚友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？

小结：不对,有一些锐利的垃圾会扎伤小挚友的身体，还会弄脏小挚友的衣服和小手。

4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？

三、"垃圾的"家"

1、幼儿探讨：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？

2、展示各种垃圾的"家"的实物和图片。

四、活动延长周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。

关于环保教案10

教学目标：

1、了解环境现状，能辨别什么样的行为是爱护环境，什么样的行为是破坏环境．

2、驾驭肯定的自然环境学问，懂得肯定的爱护自然环境的方法，为爱护环境，美化家园，做出自己的贡献。

3、培育学生从小树立“酷爱大自然，了解大自然，爱护大自然”的环保意识，把对全球环境的相识转变为爱护地球的详细行动。教学重难点：

对学生进行酷爱环境科学的教化和使学生懂得家庭与自己应当怎样把环保工作落实到行动上．

教学课时：一课时

教学过程：

（一）创设情境、提示课题。

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，细心哺育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙淹没，原本澄澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清爽的空气不再清??是什么缘由使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身披着世界地图，扮演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的损害实在是太严峻了。现在我全身是病，

再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难过极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球细致诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充溢了生命的活力。可如今??（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我究竟得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体爱护膜——大气层已起先变得浑浊，慢慢失去了爱护功能，将使你的肌肉大片坏死??

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不留意环境爱护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的方法，只能请人类不再加重你的病症，并努力爱护环境，逐步复原你的抗病实力。

“地球”：（面对大家，作请求状）人类啊，请你们爱护环境，救救我吧？

小结：同学们，爱护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培育学生树立环保意识增加环保的责任感。

(板书：挽救地球妈妈)

（二）联系实际，学习探讨《挽救地球妈妈》。

（1）探讨：1994年世界环境日的主题是什么？

（2）显示（说明地球与家庭关系）图例：指导学生视察并说说这个主题反映了地球与家庭的什么关系？

（3）显示课文插图（即环境污染图，同时配有各种噪音声响。a.探讨：说说图中存在哪些环境问题？假如住在旁边，这样的环境会对你的生活学习造成哪些影响？

b.小结：地球环境的好坏与每一个家庭休戚相关??

（4）指导阅读“读一读”材料：《环境污染不受国界限制》。a.探讨：这段文字告知了我们什么？

b.调查报告沟通：家庭污染造成社会周边环境的恶化的事实。

c.小结：家庭环境的好坏也会影响到全球环境。从以上两个方面的内容，深化浅出地说明白环境和地球与家庭的关系。

（5）显示课文家庭环保图例，学生视察思索。

a.探讨：我们的家庭可以用哪些实际行动爱护好家庭的环境？

b.分组探讨：我们的家详细是怎样做的？相互介绍阅历，然后沟通。进一步强调环保要从家庭中的每一件事做起，知道爱护好家庭环境也

为全球环境作出贡献。

c.小结：让学生说说对“一个地球一个家庭”的新的相识。

（三）探讨明理，指导行为

（1）播放美丽环境片的片断。目的是让学生感受天蓝地绿水长清的环境，教化学生要爱惜环境，增加环保意识和环保责任感，争当环保小卫士。

（2）探讨：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱惜环境的行为？（同学们思索后，举手发言）

（3）看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组探讨，派代表发言。有的表示要利用自己所学的学问，主动宣扬，使每个人都懂得爱护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为爱护环境尽自己的`一份力气。）

（4）显示：个人环保的图例。探讨：结合自己的行动，说说我应怎样以实际行动爱护身边的环境？

（5）结合课文阅读材料《争做环保小卫士》说说班级集体应怎样以实际行动爱护身边的环境？结合实际，让学生从个人、班集体方面谈谈做好环保的详细行动，做到文道相互渗透，体现了社会科的教学特点，适时地学生进行社会实践的指导，增加学生的社会责任感。

（四）环保学问小竞赛

主持一：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保学问学得

怎么样？

主持二：这个办法不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！

（竞赛起先，分组抢答）

1、世界环境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

院5、我们应当怎样从我做起，爱护环境？

（五）小品表演

1．主持人一：乱砍滥伐的后果的确是可怕的，我们有几位同学创作了一部反映这方面状况的小品，请大家观赏。

学生模拟动物（鸟类、走兽等）形象，对大片森林的消逝和大面积人工林的培育形成的不同生活状况和看法，运用拟人、夸张等手法，比照比较，反映主题。

主持人二：刚才同学们的表演的确引人发笑，我们在欢乐之余，要进行深层次的思索。我们作为祖国将来的主子，我们应当从现在做起，从我做起。

（六）延长教化，培育创新实践实力

关于环保教案11

教学过程：

1、老师讲解并描述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿探讨的爱好。

由老师有感情的讲解并描述故事“鱼宝宝生病了”

2、做试验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，视察小鱼的不同动态（此活动可请幼儿事前在家中完成）

（1）启发幼儿思索：现在这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！

（2）老师分别将小鱼放入两种水里，幼儿视察并表述自己的发觉。

（3）小鱼情愿生活在脏水里吗？我们该怎么办？

3、视察生病的小鱼，激发幼儿的怜悯心。

（1）假如小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？

（2）老师指导幼儿分别视察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的`发觉。

4、分发幼儿用书，引导幼儿视察、了解小被污染的缘由，老师引导幼儿探讨，是什么缘由使小鱼生病的，水为什么会变脏的。

5、加深了解脏水的危害，知道要爱护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持干净，不能随意往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净美丽的环境里。

延长活动：

《我是小小环保员》为家园打扫清洁

教化目标:

1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。

2、有初步的环境意识，有怜悯和爱惜小动物的情感。

活动打算：幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。

关于环保教案12

活动目标：

乐意关切爱惜四周的水环境，为航道的清洁做力所能及的事情。

活动重点：

了解河水变臭变黑的缘由

难点：了解科学家整治河水的过程

活动打算：

1、河流图片资料

2、幼儿参观过四周的河流

活动过程：

1、观赏图片，了解河水变臭变黑的缘由

“喝水怎么是黑黑的呢？是什么缘由造成河水又脏又臭的呢？”（幼儿看图沟通）

老师小结：化工厂流出废水，人们向河水里乱扔垃圾和赃物，轮船向河水里排放油污等。）

2、比较整治过的河流

（1）、观看图片，感受清清的河水

（2）、老师介绍科学家使河水变清的过程

杜绝工厂的.废水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人们环境爱护意识——河水变得越来越清了。

3、展望将来的河流

“爱护河水不受污染，我们小挚友可以做什么呢？”

（1）、启发幼儿从小做起，说说自己的想法

（2）、幼儿用绘画的形式表达自己的愿望与做法

4、展示幼儿的绘画作品，相互观赏

关于环保教案13

一、活动目标：

1.探讨乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱惜环境的意识和文明行为。

2.正确辨析爱惜环境的行为，能理解并遵守生活中爱惜环境的行为规则。

二、活动打算

1.课件。

三、活动过程

(一)设疑，激发爱好。

1.出示兔子图：

师：看，这是谁?(兔子)她的名字叫罗佳。她呀，住在这片漂亮的青草地上。

师：看，这些是罗佳的邻居，谁相识?

师：嗯，是猪的一家，这是猪妈妈;还有狐狸一家，这是狐狸妈妈;还有……他们生活在这么漂亮的青草地上，心情怎么样?

那罗佳看到这样的景象，他的心情会怎样?

(二)揣测故事的奇异转折。

1.看，罗佳的表情怎样?他看到了什么会这么震惊?

2.引导幼儿视察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的'趣事。

(1)都有些谁从这堆垃圾山里走出来了?

(2)还有谁也从垃圾山里走出来了?垃圾为什么会变成狐狸的样子呢?垃圾狐狸是怎样惩处狐狸妈妈的?

(3)这是谁的家?发生什么事了?

3.接着将图片看完。

师：原本漂亮的青草地上扔了这么多的垃圾，想一想到了热乎乎的夏天会发生什么更槽糕的事情?

师：假如你生活在这里，看到这么多的垃圾，你会怎么做?(把垃圾清理掉)

师：青草地上的动物们跟你们的想法是一样的。

小结：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。

(三)正确辨析爱护环境的文明礼仪行为。

1.那除了不能乱扔垃圾，还有哪些行为也是爱护环境的呢?

2.播放课件，辨析图片中的行为是否文明。

关于环保教案14

一、教学目标

1．初步知道环境的好坏关系着千家万户的生活，关系着人类的生存和发展。爱护环境人人有责。

2．爱地球母亲，愿为环保出力。

3．对破坏环保的行为不满和愤慨。

二、教学重难点重点:使学生在头脑中建立起初步的环保意识。

三、教学打算：环保的名言或警句；有关环保的消息或故事。

四、教学过程

（一）视察试验,初步感知抽烟带来的污染

1．猜一猜：老师出示一张白纸，白纸上边有一个黄色的印记，让学生猜一猜黄色的印记是什么？

2．演示结果：老师播放白纸被香烟熏留有焦油而变黄的课件，从而让学生直观感受到烟的危害。老师由此导入，调查学生家里是否有人会吸烟，并让学生谈一谈家人吸烟的时候自己在旁边的感受，进而引出课题并板书：环保在我家。其中“家”字用图代替。

（二）调查与试验，相识各种污染的危害

1．家庭环境调查表家庭生活污染调查报告

污染现象有什么影响

室内吸烟污染空气

洗衣粉水污染水土

冰箱、空调制冷破坏臭氧层

…………

污染现象：杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪音、电磁辐射（电脑、电视）。

同学们发觉了不少家庭当中的污染。那么，除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象，还有没有我们在家里日常生活中没有留意到的污染呢？

2．演示：家用洗洁剂的污染。用洗涤灵水浇蒜，模拟日常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过视察，发觉问题，提出问题，并结合实际探讨：我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢？对环境有什么影响？你有没有什么话想对大家说？

3．小结：学生谈感受与相识。

（三）探讨与建议，怎样爱护家里的环境老师引导探讨：

同学们，我们每天都要在自己的家里生活，假如家里的环境被污染了，我们还能健康地生活吗？那为了我们能在家中健康地生活，我们应当怎样爱护家里的环境呢？（垃圾分类；尽量不运用塑料袋，用布袋或篮子买菜或盛东西；尽可能不运用一次性用品：木筷子、纸杯等；运用环保洗洁剂；少运用杀虫剂；少吃口香糖；不乱扔旧电池；一水多用……）

（四）制作与展示，宣扬落实环保从自身做起

1．制作内容。

（1）抄写有关环保的名言或警句。

（2）介绍一个环保的消息或故事。

2．动手制作。现在同学们就利用你手中的材料来进行制作，比一比，看哪一组做得最好。

（五）全课总结这节课同学们通过调查、亲自制作和展示，清晰了环保行动就在我们举手投足之间。我们每个同学都应当留意环保，同时我们也要向其他人宣扬环保，大家都动起手来进行环保，为了环保人人都行动起来，我们居住的环境才能变得更加美妙。我们共同的家——地球才能变得更漂亮！

水资源危机与节约用水

教学目标

1、相识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，相识水污染与缺水是当今世界最严峻的社会问题。

2、相识合理利用和爱护水资源的重要性，有节约用水的意识；有爱护环境、防治污染的紧迫感。

教学重点：

1、帮助学生养成节约用水的习惯。

2、增加学生对防治污染、爱护环境的意识。

3、激励学生投身到合理利用和爱护水资源的科学活动之中。

教学设计：

一、水资源危机

课前支配学生从多种渠道获得有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获得信息。

老师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严峻缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得平安用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严峻，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严峻,大部分地下水都受到不同程度的污染.

问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?

问:造成水严峻缺乏的主要缘由是什么呢?

问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应当怎么办？

老师总结：珍惜每一滴水，实行节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和爱护水资源。学生探讨、沟通

学生观看、探讨

进一步培育学生的节水意识

二、珍惜惜每一滴水

问我们学生应当为防止水污染作出哪些贡献？

善用资源爱护环境

教学目的

1、，使学生相识在地球上，可供人类利用的自然资源中，有些是可耗尽、不行再生的，知道过量运用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。

2、培育学生的视察实力、分类实力、阅读实力以及相应的研讨实力。教学重点和难点

使学生了解怎样善用资源、爱护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应当怎么办。亲密结合学生的生活实际，培育学生的研讨实力。

一、课前打算

1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。

2、节约运用资源、重复运用资源、循环运用资源的.方法和相关的录象。

3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、投影片或挂图。

二、教学过程

（一）导入新课

1、提问：我们了解了地球上的生物资源、第9课还学习过《矿产资源》。说说你相识了哪些矿产资源？

2、讲解并描述：石油、煤、自然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今日，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和爱护这些资源。

（二）学习新课

1、了解很多自然资源都是有限的

（1）讲解并描述：地球好比是人类的母亲，为我们供应了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。

（2）谈话：广播、电视、报刊常常报道人们对自然资源的爱惜，你们能说说哪些是自然资源？

（3）引导学生视察课文中自然资源的插图，提问：图中展示了哪些自然资源？它们分别向人类供应了什么？

（4）讲解：以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。现在，请大