人教PEP版英语六年级上册Unit2 part A教案

Unit2Waystogotoschool第一课时PartALet'slearn&Writeandsay教学目标知识目标：能熟练运用onfoot和bybus/plane/taxi/ship/subway/train表达出行方式；能够灵活运用句型“Howdowe/yougetthere？”来询问出行方式并用“Onfoot./By...”进行回答。2.能力目标：能询问出行方式并作答。3.情感目标：教育学生要热爱运动，选择低碳环保的出行方式。教学重点教育学生要热爱运动，选择低碳环保的出行方式。教学难点熟练运用所学的句型问答出行方式。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up&Freetalk借用歌曲热身，激发学生兴趣，为后面的学习做好铺垫。课件播放歌曲“Howdowegetthere?”，教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。Freetalk.课件呈现P15Let’slearn板块图片，学生仔细观察图片并回答问题。T:Whoarethey?/Wherearethey?/Whataretheytalkingabout?Step2Presentation&Practice通过回答问题，检测学生是否能听懂和Let’slearn板块的对话。通过转盘游戏让学生正确地运用本课时的重点句型，激发学生的英语学习动力。Leadin课件呈现P15Let’slearn板块图片，教师介绍背景，导入新课。T:MrsSmithandchildrenaregoingtotheNaturePark.Thechildrenareveryhappy.Buthowdotheygetthere?PresentationWords.课件呈现bus/plane/taxi/ship/subway/train和onfoot的图片，教师带读单词，学生跟读。T:Howdowe/yougetthere?Ss:By/On...Lookandmatch.课件呈现关于出行方式的图片和单词，学生进行图文匹配。Watchandanswer.学生观看视频，并回答问题。T:Howdotheygetthere?Ss:Bybus.Listenandrepeat.课件呈现P15Let’slearn板块的对话，教师播放音频，学生跟读。Practice教师讲解语法点“by+交通工具”。Lookandsay.呈现关于出行方式的转盘游戏，教师操作转盘并用句型“Howdoyougetthere?”提问，学生根据指针所指的图片进行回答。T:Howdoyougetthere?Ss:Bybus/plane/taxi/ship/subway/train./Onfoot.Roleplay.两名学生为一组，用句型“—Howdoyougetthere?—By.../Onfoot.”进行问答。学生上台表演Let’slearn板块的对话。Step3Consolidation&Extension创设真实情境，让学生运用所学句型询问他人的出行方式，培养学生语言综合运用能力。Writeandsay.课件呈现Writeandsay板块的图片。教师引导学生观察图片，并用句型“—Howdoyouget...from...?—By.../Onfoot.”进行问答。S1:HowdoyougettotheUSAfromChina?S2:ByplaneLookandsay.课件出示始发地、目的地以及交通工具的图片，学生用句型“—Howdoyougetto...?—By.../Onfoot.”进行问答。Roleplay.两名学生为一组，运用所学句型问答出行方式。S1:Howdoyougetto...?S2:By/On...Step4Summary&Homework小结：师生共同回顾本课时所学的有关交通方式的相关表达。作业：1.背诵Let'slearn部分的词汇。2.完成本课时对应的练习。板书设计Unit2Waystogotoschool第一课时—Howdowe/yougetthere?—Bybus/plane/taxi/ship/subway/train.—Onfoot.教学反思本节课以词汇教学为主，配以简单的句型来运用所学词汇。采用小组对话，转盘游戏，情景对话等多种形式来逐步引导学生操练单词和句型，有效地帮助学生巩固重点词汇和句型。Unit2Waystogotoschool第二课时PartALet'stry&Let'stalk教学目标知识目标：能听、说、认读单词Mrs和early；能够正确运用句子“Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式并能用句型“Icomeonfoot/by...”进行回答；能正确区分频度副词usually，often和sometimes。2.能力目标：能结合所学的频度副词来回答出行方式。3.情感目标：教育学生在学习过程中要注意合作，互帮互助。教学重点能正确区分三个频度副词并流畅地谈论出行方式。教学难点能在日常交际中灵活运用所学的重点句型问答出行方式。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Revision&Warm-up通过Mainscene引导学生讨论，预测本单元教学内容，为接下来的学习做铺垫。Revision课件呈现关于出行方式的图片，学生根据图片问答出行方式。S1:Howdoyougetthere?S2:By/On...Warm-up教师播放歌曲“Howdoyougotoschool?”，教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。教师播放Mainscene视频，学生观看视频并回答问题。T:Whoarethey?Ss:MikeandAmy.T:Wherearethey?Ss:Theyareatschool.T:Whataretheytalkingabout?Ss:Waystogotoschool.Step2Presentation&Practice呈现Let’stry板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成练习，培养学生良好的听前预测习惯。呈现Let’stalk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后完成习题，检验学生对对话细节的理解。A.Let’stry课件呈现Mainscene板块图片，教师介绍听力背景。T:AmymeetsMikeatschoolthismorning.T:HowdoesAmycometoschool?Ss:Onfoot.学生先浏览题干，提前预测Let’stry听力重点内容。老师播放录音，学生完成Let’stry的两道判断题。Q1:Theyaretalkingaboutasportsmeet.Q2:Theywillgobybus.老师再次播放录音，学生跟读听力原文。然后在听力原文中找出关键信息“will”“bybus”。Let’stalk课件呈现Let’stalk板块图片，引导学生观察图片。T:Look!There’sMrsSmithnow!Howdoesshecometoschool?HowdoMikeandAmycometoschool?Watchandandfillinthetable.学生先浏览习题，预测对话的重点内容。老师播放视频，学生完成表格。T:HowdoesMikecometoschool?Ss:Bybike.T:HowdoesAmycometoschool?Ss:Onfootandbybus.T:HowdoesMrsSmithcometoschool?Ss:Onfootandbycar.Listenandrepeat.播放录音，学生跟读对话。教师讲解词汇“Mrs”和“early”。教师讲解频度副词usually，often和sometimes。Fastreaction.课件呈现usually，often和sometimes，学生快速读出单词。Listenandfillinthetable.学生再次听录音，完成表格。T:HowdoesMikecometoschool?S1:Heoftencomestoschoolbybike.T:HowdoesAmycometoschool?S2:Sheusuallycomestoschoolonfoot,sometimesbybus.T:HowdoesMrsSmithcometoschool?S3:Sheusuallywalks,sometimesbycar.Lookandsay.根据表格内容描述他人的出行方式。eg.Mikeoftencomestoschoolbybike.Step3Consolidation&Extension创设真实情境，让学生运用所学句型询问他人的出行方式，提高学生的语言综合运用能力。Practice.课件出示出行方式和频度副词的图片，学生根据图片回答问题。T:Howdoyoucometoschool?Ss:Ioftencometoschoolonfoot....Askandanswer.学生根据表格内容，用句型“—Howdoes...go/cometoschool?—...goes/comestoschool...”进行问答。Eg.HowdoesMikecometoschool?Mikeoftencomestoschoolbybike.Doasurvey.制作一份关于你的同学和老师们出行方式的调查表。T:Howdoyourclassmatesandteacherscometoschool?Let’sdoasurvey.S1:Howdoyoucometoschool?S2:Iusually/often/sometimes...各组派代表汇报调查表。S1:Threechildrenusuallycometoschoolbybike....Step4Summary&Homework小结：师生共同回顾本课时所学的频度副词及有关出行方式的句型。作业：1.背诵Let'stalk部分的课