教育戏剧公开课《奶奶的护身符》(教学设计) 小学生心理健康通用版_第1页
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文档简介

教育戏剧公开课《奶奶的护身符》(教学设计)定位教育戏剧公开课是一种集合教育和戏剧的开放课程，通过戏剧表演来帮助学生参与、思考和了解普遍的社会问题、情感问题、文化问题等，提高学生对于社会、历史和文化等问题的认识和掌握能力，同时还能提高学生的艺术修养和感性体验能力。这种课程通常有一个具体的教学设计和课程目标，需要教师精心设计和组织。课程概述本次教育戏剧公开课的主题是《奶奶的护身符》，通过这个主题呈现一种涵盖亲情、人性、历史和文化等的特殊故事，引导学生感知中华优秀传统文化，进一步增强学生的品德修养和文化素质。同时，教师也要注意让学生在学习过程中通过角色扮演和表演，感受戏剧艺术的魅力，提高学生的艺术鉴赏和表演能力。教学设计1.教学目标本教育戏剧公开课的教学目标主要包括以下几项：学生能够通过本次剧目感受到中华优秀传统文化的核心价值观，如孝敬、感恩、诚信等，进一步增强其品德修养和文化素质。学生能够理解剧目中的情感和心理，学会思考和表达自己的感悟，提高其情感认知和表达能力。学生能够通过角色扮演和表演，体验戏剧艺术的魅力，提高其艺术鉴赏和表演能力。学生能够积极参与课堂活动，从而提高其团队协作和交流能力。2.教学流程本次教育戏剧公开课的教学流程分为四个部分：引导、讲解、表演、总结。2.1引导在引导环节，教师需要给学生们一个简短的介绍，让学生们更好地了解本次戏剧公开课的主题和教学目标。然后，引导学生们思考和讨论中华传统文化中重要的感恩、孝敬、诚信等价值观，并且帮助他们理解这些价值观在社会生活中的意义。2.2讲解在讲解环节，教师需要给学生们一个简短的剧情介绍，让学生们更好地理解剧本。同时教师也可以通过这个环节介绍中华传统文化的背景和相关的文化内涵。讲解过后，教师需要提出一些问题，帮助学生们思考和讨论，比如：奶奶为什么能有如此强大的魔法？为什么奶奶坚持要给孙子一个家族遗产呢？学习中，我们应该怎样学习和传承中华文化呢？2.3表演在表演环节，学生们需要配合剧本中的角色扮演和表演，将戏剧公开课的内容完整地展现出来。教师要提前组织好学生们的角色分配和表演指导，确保剧本表演达到应有的水平。在表演过程中，教师可以加强对学生的指导，让学生们更好地理解剧情和情感，同时让学生们在表演中更加自信和自然。2.4总结在总结环节，可以通过讨论、演出评价和学生自我介绍等方式让学生们对这节课的感受和收获进行总结和表达。并且在总结环节中可以重点总结本次戏剧公开课中涉及到的中华传统文化中心内容和中西文化差异等方面的知识点。同时也要对学生们的表现给予肯定和鼓励。3.课后延伸通过本次教育戏剧公开课，学生们对中华传统文化、艺术表演和情感表达等方面有着初步的认识和体验，在后续的学习过程中，教师可以通过增加相关课程内容，以及安排校内外文化艺术交流活动等方式，深入探讨和学习这方面的知识，让学生们对于中华传统文化的理解和掌握更加深入和全面。结语通过以上的教学设计和流程，可以实现本次教育戏剧公开课的各项教学目标，让学生们在学习中通过角色扮演和表演

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