四年级下册美术说课稿第6课 画画坐着的人｜沪教版

四年级下册美术说课稿第6课画画坐着的人｜沪教版一、背景“画画坐着的人”是一种常见的主题，在艺术史上也有着丰富的表现方式。在绘画表现中，人物是最普遍的素材，其表现形式也十分多样化，画家可以选择用不同的造型表达出不同的情感，创造出丰富多彩的画面。作为四年级下册美术课程中的一部分，本课将指导学生通过绘画表现坐着的人物，提升学生的想象力和创造力，拓展学生的艺术视野，使他们在绘画方面有更自由的发挥空间。二、教学目标1.知识与技能目标了解坐姿人物的绘画技巧，学会使用不同的线条、色彩和素材进行表现。了解不同文化背景下，对坐着人物的创作历程和思考方式。能够在作品中表达自己的情感和想象力，创造出多样化的画面效果。2.过程与方法目标培养学生的观察和表现能力，引导学生在不同生活场景中发现坐着的人物，反映其特点。引导学生寻找艺术创作的灵感，鼓励创造独特的画面效果和表现形式。多方位设计教学环节，让学生在自信、愉快的氛围中获得成就感。3.情感与价值观目标引导学生从生活中发现美，关注人物形象的心理感受。鼓励学生尝试新的表现方式，扩大思维和表达能力。关注团队合作，让学生学会欣赏和倾听集体创作的思路和建议。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生了解不同的坐姿人物创作方法，提高绘画技巧。提高学生的观察能力和艺术表现能力。设计符合学生年龄段的教学内容和教学方法，使学生在学习中不断发现美，增强对艺术的兴趣。2.教学难点：如何让学生把形体的特点通过简练的线条表现出来。如何激发学生的想象力和创造力并转换为绘画形式。四、教学流程1.学生感受教师准备好教师工具箱，其中包含了所需的颜料、画笔、稿纸和参考文献等。教师先让学生观察一幅坐姿人物的画作，引导学生描述画面中坐姿人物的特点，鼓励学生感受画中的情感和意境。2.剖析画面结构为了更好地理解和学习画画坐着的人物的知识和技能，教师会讲解画家创作的历史背景和文化背景，并对画面的结构、色彩和造型进行分析和剖析。在此基础上，教师展示一些经典的坐姿人物画作，并向学生解读画面的情感、意境并逐步引导学生学会理解坐姿人物形象的表现方法和创作思路。3.关注线条和形体特征通过线条练笔、模仿练习等方式，教师向学生介绍不同形态坐姿人物的线条表现方法和技巧。通过多个实质性的练习，在此过程中，学生会得到良好的启发、引导和训练，从而逐步掌握、运用和表达不同作品的情感、意境和创作精神。4.探讨色彩和表现通过参考教师提供的一些参考绘画作品，学生可以了解到不同的人物坐姿和表现方法，也能够了解绘制坐姿人物的基本技巧和绘画思路。在此基础上，教师引导学生进行色彩和表现的讨论和交流，并加以深入探讨和理解。5.创作实践最后，学生将有机会运用所学到的基础知识和技能进行自己的创作实践，尝试表达每个学生自己的想象和表达方式，通过交流、互评和总结等方式，不断深入、完善和提升自己的绘画水平。五、教学手段和方法1.演示法通过教师的演示和引导，学生能够直观地认识画画坐姿人物的技巧和方法，更好地掌控自己的表达技能和思维。2.模仿法学生可以通过模仿和反复练习来掌握和理解不同的画画坐姿人物的方法和技巧，并进一步自我理解和创作。3.线形和色彩表现线条和色彩是绘画中最重要的元素之一。教师通过线条和色彩的表现，引导学生了解坐姿人物形象的传达并与之交流。4.群体讨论和交流通过集体讨论和交流的形式，学生可以了解到不同的思考方式和创作方法，也可以更好地了解自己的学习效果和个人表现。5.互动合作和总结发言通过小组互动和总结发言，学生可以得到更全面的反馈和帮助，使学生在教学中达到更好的互动和合作效果，并回顾和总结所学习的知识和技能。六、教学评价在教学中，我们应该建立合理的教学评价体系，以及根据学生的实际情况进行科学、全面和客观的评价。1.日常评价日常评价是教学中最重要、最广泛、最基础的评价形式之一。主要是在平时观察学生的学习和实践表