论演讲比赛中的即兴演讲技巧

论演讲比赛中的即兴演讲技巧

一、内容分析的技巧演讲比赛通常包括三种类型：定主题演讲、即兴演讲和答案。每个部分均有其考量的重点:定义演讲重点考察选手的语音、语调及演讲表现力,即兴演讲考验选手的应变能力。回答问题环节则因其具有问答形势且较为简短而不在本研究范围之列。在目前国内大型英语演讲比赛中,即兴演讲的分值比重大于其他环节,因此十分值得对其技巧进行深入探讨。作为诞生于公共演讲并长期以来与其紧密相关的西方修辞学理论可以为我们提供一个较为系统深入的视角。二、即兴语言的特点和解决问题1.开/判制式的演讲时间即兴演讲是一种就某一题目在事先不做准备的情况下进行的,以多名受众为对象的演讲形式。在竞赛中,即兴演讲与定题演讲有着很大不同。从题目上来看,定题演讲题目较为严肃,要求演讲者做较为正式的发言,而即兴演讲题目较为灵活多样(多为视频题),选手可发挥余地较大。从准备时间上来看,选手一般在赛前几个月即可获得定题演讲题目,可以在指导教师的帮助下进行充分准备,将从措辞到语音等各方面调整到最佳状态,但即兴演讲一般规定选手不得借助任何帮助,必须独立在10-15分钟时间内准备好演讲内容。从评分来看,定题演讲一般占中分的30%,而即兴演讲的比分一般占总分40%,这也就意味着选手在即兴演讲环节的表现将会对其胜负产生巨大影响。除此之外,受众(包括评委和观众)对两种不同类型的演讲有着不同的期待。在即兴演讲阶段,受众注意力会有所降低,因此更注重选手演讲是否有趣,风格是否独特。同时即兴演讲的时间一般为2分钟,而非定题演讲的3分钟,这就意味着演讲者要在更短的时间内阐明自己的观点并说服受众。除此之外,由于大多数选手的定题演讲都较为严肃,受众必然希望其即兴演讲能够较为轻松幽默,同时更具说服力。2.演讲的内容squestion从演讲比赛中的即兴环节(1)来看,主要存在以下几个问题:第一,选手的演讲平铺直叙,更像是回答问题,而不像演讲。即兴演讲题目大多采用问题形式,这就导致很多选手以回答问题开始演讲。仍以2007年“CCTV杯”为例子,许多选手以“Ladiesandgentlemen,myanswertothisquestion/quotationis…”开头。这样的演讲很难说能打动由高校教师和学生构成的受众群体,因为在他们看来这像在课堂上回答问题,而不是一个演讲。第二,选手在构建自己的演讲时经常只从自己的角度出发,整个演讲听上去更像是选手的自我陈述,缺少对受众的考虑。这样的方法很容易与受众脱钩,因为他们对与自己有关的演讲更有兴趣。第三,演讲未能很好区分重点与非重点。很多选手的演讲稿可以很清楚地被划分为几大部分,段落之间采用“firstly,secondlyfinally”等简单结构连接(2)。演讲比赛受众的注意力有限,这样的结构必然使他们无法抓住重点。三、准备即兴演讲的策略在分析完目前即兴演讲比赛环节的特点及其缺陷后,本文将通过结合西方修辞理论来提出相应的解决策略。1.就受众的基础进行构思演讲亚里士多德认为任何一种类型的演说都应当包含三大要素:演说者,演讲主题,以及受众(刘亚猛,2008:55)。演说者根据不同主题进行演讲,并诉诸不同受众,同时,不同的受众也就决定了演讲种类的不同。从中我们不难看出受众在公众演说(以及其他一切修辞行为)中的中心地位。意识到受众的这一中心地位对即兴演讲的成功至关重要。在演讲比赛中,选手作为以说服受众为目的的修辞者,主要通过提出论点及相应的论据来争取受众对其的认同。在选择论点的时候,演说者必须“依靠受众对作为论辩(修辞)出发点的前提的信奉”(Perelman,1969:65)。换句话说,选手在构思演讲时首先应当对受众进行揣摩,考量目标受众的年龄层次、受教育程度以及由此而来的价值取向,并在此基础之上构建自己的论点和论据。只有在这些方面取得了与受众的认同,选手才能将受众的信奉从前提转移到结论上(刘亚猛,2004:69)。在选择论点时,选手面对的主要受众是评委。他们一般都具有高职称,且年龄都在四五十岁之间,这就意味着他们所信奉的事物与选手有着很大区别。举“网购是否会取代传统购物方式”这一题目为例,四五十岁的人一般不会喜欢在网上购物,因为他们在他们的观念当中买东西要能看到实物才行。这与年轻一代有着很大的不同,因此选手就不能以自己的观点作为其论辩(修辞)的出发点。这也就意味着选择“网购终将取代传统购物方式”这一论点的选手可能无法说服受众,而持相反观点的选手则较有可能取得评委的认同。在选择论点之后,选手应当选择论据来进行支持。他们可以从事实或受众所信奉的道理,以及受众的价值取向中进行挑选。即兴演讲的准备时间较短,而且规则不允许选手借助任何外部参考资料,因此选手通常无法找出相关题目的事实性论据,比如数据、权威专家观点、相关文献著作等。与此同时,事实类论据对受众来说说服力也较为有限,因为受众无法在两分钟的演讲中充分吸收大量的数据或文献资料。在这样的情况下,选手就应当从受众的价值取向当中来选择论据。在论证方法上,选手应当选择通过举例或类比的方式来论证自己的观点。选手通过在自己要证明的事物与受众已经接受的事物之间建立联系,可以将他们对后者的信奉转移到前者上,从而说服受众。仍以“网购是否会取代传统购物方式”为例,选手可以将网购与网恋进行类比。受众大多不喜欢大学生网恋,因此可以首先指出网恋的坏处,进而通过网恋与网购之间的相似之处来证明网购不会取代传统购物方式。2.发挥作用及修辞过程受众中心性还体现在选手如何组织他的演讲。如前文所述,演讲比赛的受众注意力有限,如果在开头能够一下说明本演讲的目的,则受众能够对演讲有一个大致把握,在听的过程中能够更清楚地把握重点。试比较下面两种开头(3):第一个开头看似简洁明了,但实际上说服力有限。整个开头都从演说者自己的角度出发,这样很难拉近与受众的距离。所举例子也与受众无关,同时证明自己论点的论据(世上只要有女人,传统购物模式就不会消失)也显得不符合逻辑,而且容易冒犯台下女性受众。第二个开头则能够使受众立刻明白本演讲的目的及主要论据;同时使受众感觉演说者是直接与他们进行沟通,从而成为修辞过程的积极参与者。此外选手还应将其最有力的论点摆在演讲的开头。举“中国国足的下一任教练应是中国人还是外国人”一题为例,选手应当将“中国国足代表中国,因此教练得是中国人”这一论点摆在首位,至于语言障碍则应摆在次要的位置。四、“no.”il东南角,iha-collratch.n,ihilltoll-pch-pcr的网络营销见表2即兴演讲即是演讲比赛中的重要环节,也是选手锻炼自己演讲能力的一个重要途径。作为演讲比赛的教练,作者希望能够选手可以提高自己的修辞意识,更多地注意到比赛中受众与自己的关系,并据此采用更为有效地说服策略。(1)“Ladiesandgentlemen,firstofall,I’dliketosay,“No!”Ilikeonlineshopping.Infact,Ijustboughtthismp3ontheInternet.ButIhaveanotherstrongbeliefthataslongastherearewomenexistinginthisworld,traditionalshoppingwillneverdie.”(2)“ladiesandgentlemen,IhopebytheendofmyspeechtodayIwillhaveconvincedyouthat