幼儿园师德师风自查报告范文2020

幼儿园师德师风自查报告范文2020师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项历史任务，下面是为大家搜集的幼儿园师德师风，供大家参考，欢送大家借鉴。在学校的师德师风教育月活动中，我通过学习，使自己在师德师风的生疏上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。比照幼儿园、中小学教师职业道德标准，以及对优秀教师的要求，我生疏到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这个根底上所表现出来的观念意识和行为品质。自己平日的教育教学工作，我认真进展了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的状况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违反 方针、政策的言行;虚心慎重、敬重 ，团结同志，和同事相互学习、相互帮助;听取家长意见和建议，取得家长的支持与协作，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民效劳。2、爱岗敬业方面：宠爱教育、宠爱学校。我宠爱我的事业，无论什么时候我都以我的学校为荣。我宠爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以乐观的情感态度 每一个幼儿和幼儿的每一个细节。对孩子做到关心、急躁、细心，促进幼儿的全面进展，让孩子们欢快地成长。工作中能够认真钻研业务，不断学习学问。3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习乐观性着手，以各种玩耍贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的阅历还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较留意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包涵孩子，让孩子“亲其师，信其道”。但是有时不能很好掌握自己的心情，会把心情带到工作中去。5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，敏捷运用合理的方法和措施。但学习教学理论学问还不够深入，专业学问也不够完善，教育技术技能照旧需要连续学习改进。1、严格要求自己，抑制惰性，认真学习《纲要》，转变教育思想，以观念引领自己的工作。2、要多学习教育理论学问，把握幼儿的生理和心理进展规律。依据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。3、多向有阅历的教师请教，丰富自己的教学阅历。乐观参与同事间的教学反思、探究，找到的教学方向。4、乐观地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，根本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，觉察了自身的问题，也坚决了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中肯定能够逐步成为一名让学校放心、让家长满足、让孩子宠爱的幼儿教师!加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素养的关键，是调动教书育人乐观性、实施素养教育的打算因素。我园依据《市教育局关于开展中小学教师违反职业道德行为专项检查 》(教监〔20**〕33号)精神和要求，以多种形式的活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增加教师教书育人，为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进我园教育教学 进展，全面提高保教质量，以办好人民满足的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近年来，我们 全体教师通过 培训、争论沟通、个人学习等形式的活动，教师的行为收到了较为抱负的效果，现将状况自查如下：为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，标准教师行为，依据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际状况，我园将各岗位、各局部的职责、行为道德等汇编成制度，实行治理制。 以来园 始终把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进展强调，明确了师德师风建设的重要性，增加了教师对教育事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与教师签订《岗位安全》《教师师德承假设书》《教师有偿家教承假设书》等，全面标准师德行为，为树立良好的园风园貌供给了坚实的保障。1、集中培训。师德培训活动实行专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到行动都得到了一次净化。2、争论沟通。结合师德师风教育，每位教师比照个人的工作状况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进展争论。争论过程中大家各抒己见，场面喧闹，感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教育添砖加瓦，奉献自己的一份力气。3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关的文件精神。引导教师自我反思，自我订正，自我提高。我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”为目标， 学习了《做个幸福的教师》《幼儿教师应具有的素养》《教师职业道德行为标准》《幼儿园教师专业标准》《中小学教师违反职业道德行为处理方法》等其它相关的内容，不断提升宽阔教职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把教师的师德师风要求落实到了位。让教师树立正确的人生观、价值观、教育观。 教师学习典型的事迹，诠释道德风气，屡次 教师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他们的贵重精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和《小人国》的孩子是脚，教育是鞋的芭学园人为教育理念记录片;写学习反思等等，进一步为教师更好的效劳于社会、效劳于家长、效劳于孩子做了进一步的诠释，对自己的工作进展了洗礼，树立正确的价值观。通过树立身边的先进典型，用身边的人和事教育、鼓励全体教职工。发挥典范的力气，开展了“夸夸同事”“民幼最美教师”等等活动，让身边一个个生动、鲜亮的事例展现在教师面前，让每一位民幼人的心中布满阳光般的温和、照亮民幼的每一个孩子!1、以书为友，以书为伴。我园依据园里“读书工程”，每学期幼儿园都会统一 书籍和专著，鼓舞宽阔教师与书为友、与经典为友，营造爱读书、善读书的深厚气氛，提升教师的综合素养，提倡教师做学习型教师，要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章推举 沟通活动。让每位教师在沟通活动中能被浓浓的书香气氛渲染，能在与同伴互动 中 到了心灵的洗礼和思想的交融，让本园教师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦，享受了收获的幸福，从而丰富教师的理论素养和学问结构。2、严治理，树风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大争论，通过学习争论，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样型的师幼关系，都有了的生疏与提高。教师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲热相关的思想意识，增加了要做擅长学习、不断创、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。3、 重视，狠抓不懈。园 以身垂范，起到了很好的典范典范作用，留意从自我做起，讲 、讲学习、讲正气，并留意对青年教师进展前途抱负、 主义、 的思想熏陶，引导教师树立远大抱负和正确的世界观、人生观、价值观。园 与教师始终保持着公平融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中进展不良苗头时，班子人员准时找其谈话，深入了解状况，准时予以引导教育。我园工会始终将教师的心理安康活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化消遣活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日 教职开展晚会、体验等主题活动，如：三八跳绳、爬山竞赛活动、户外野炊活动等内容安康、形式多样，通过这些乐观安康的活动丰富教职工的业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，进一步增加了团队向心力，使全体教职工分散成一个和谐幸福的 。针对幼儿园教师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价，将师德师风建设与教师年度考核、教育教学治理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。如：向幼儿家长发放《幼儿园师德师风建设家长调查问题卷表》，承受幼儿家长对教师师德师风的监视，对调查中觉察的问题幼儿园准时赐予了处理、整改。1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。2、存在的问题有：缺乏主动的 理论学习和业务学习。个别教师工作主动意识不强，创力量不够突出。个别教师节约意识不强，有铺张现象。3、针对幼儿园教师师德师风存在的上述问题，特提出整改措施：主体方向①健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。②认真学习教育教学理论，乐观参与幼儿园和上级门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。个体方向①爱岗敬业。只有宠爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给幼儿传授学问，更重要的是要教会他们怎样安康成长。②为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对幼儿产生很大的影响，因此，要时刻留意自己的言行举止，要求幼儿做到的，自己首先要做到。③严谨治学。认真钻研业务，不断学习学问，探究教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的保教水平。④关 儿。公平地对待班级里的每一名幼儿，当幼儿有进步时赐予表扬，当幼儿消灭错误时准时指出并对他进展批判教育。对幼儿要努力做到动之以情、晓之以理，敬重幼儿的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视幼儿，不体罚和变相体罚幼儿。⑤敬重家长。只有和家长共同携起手来，