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文档简介

移多补少小学数学一年级上册第五单元海鸥回来了——智慧广场知识与能力结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题过程与方法经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。情感态度与价值观在动手操作中感知问题的形成过程，并让学生体验到获取成功的喜悦。

教学目标我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？要求1、同桌两人一组，用手中的图片摆一摆，用红色图片表示红花，用黄色图片表示黄花。2、摆的时候，小组之间一定要小声交流，摆完后，举手示意，不要大声喧哗。3、思考：摆的过程中，需要注意什么。动手操作芳芳给晶晶朵花，两人就一样多了。2晶晶芳芳可以利用画图的方法来找出答案。分别用表示芳芳和晶晶花的数量：14朵10朵芳芳晶晶可以利用画图的方法来找出答案。分别用表示芳芳和晶晶花的数量：14朵10朵1.给支，他们两人就一样多了。2小刚小亮小刚小亮8支4支2.小猴给小象个，它们的桃子就一样多了。5小猴小象16个6个这节课你有哪些收获？作业用今天所

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