新教材适用2024版高考政治一轮总复习选择性必修3第3单元运用辩证思维方法第10课推动认识发展课件

选择性必修3逻辑与思维第三单元运用辩证思维方法体系构建·统全局考点辨析·提素能课时达标·即时测第十课推动认识发展体系构建·统全局思维导图易错明辨1.事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。2．在事物发展的过程中，肯定阶段是较后也是较高的环节。改错：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。改错：在事物发展的过程中，相对于肯定阶级来说，否定阶段是较后也是较高的环节。易错明辨3．感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的正确反映。4．思维抽象就是抽象思维。改错：感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的反映，但不一定都是正确的反映。改错：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象思维是思维的基本形态之一，如果人的思维抽象概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。易错明辨5．思维具体是思维活动的起点。改错：思维具体是思维活动的结果，而不是起点。考点辨析·提素能考点一不作简单肯定或否定一、简单肯定或简单否定的危害1．肯定与否定的含义任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物①______的方面，即促使它转化为他事物的方面。灭亡2．肯定与否定的辩证关系(1)事物内部的肯定方面与否定方面是②______的。肯定方面维持着事物的③___的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。对立质(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是④______的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而⑤____________。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“⑥______的否定”。统一自我更新辩证3．要求根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯⑦____________的错误。形而上学二、坚持辩证的否定观1．辩证否定辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是①______的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。较高2．辩证的否定观坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中②____________的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过③______，把它们包含在新事物之中。合理因素改造区分辩证否定观和形而上学的否定观

辩证的否定观形而上学的否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证的否定实质是“扬弃”，是既克服又保留，既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定把否定和肯定绝对地割裂开来，主张要么肯定一切，要么否定一切

辩证的否定观形而上学的否定观否定与发展和联系的关系辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断注意：(1)事物肯定方面和否定方面的作用不同①肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面。②否定方面是促使现存事物灭亡和向其他事物转化的方面。(2)事物肯定方面和否定方面的地位不同①当事物的肯定方面处于主导地位，事物就保持其原有的性质和自身的存在。②当否定方面战胜了肯定方面，否定方面处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，新事物代替旧事物。考向辩证的否定观(2022·全国乙卷改编)某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整。传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证思维道理是(

)典例1C①在事物发展中，肯定比否定更重要②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定A．①②

B．①④

C．②③

D．③④[解析]

辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定和否定没有谁比谁更重要之分，①错误；随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带，表明否定不是徒然的，是联系和发展的环节；只有通过辩证否定，即经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新，②③符合题意；发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡，“后来事物”不一定就是新事物，“以前事物”不一定就是旧事物，④错误。〔变式训练1〕随着互联网和智能手机的普及、生活节奏的加快，网络订餐成为年轻人喜爱的饮食方式。“美团”等企业跳出传统的经营思维定式，凭着“美团一次，美一次”的理念，为消费者发现最值得信赖的商家，让消费者享受超低折扣的优质服务；为商家找到最合适的消费者，给商家提供最大收益的互联网推广。该公司成功的经验是(

)B①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现思维创新②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展③在批判性思维的指引下找到了企业经营发展的新思路④在先否定传统继而创新理念的实践中实现自身的发展A．①② B．②③

C．①④ D．③④[解析]

在绝对不相容的对立中实现思维创新是形而上学否定观的观点，①错误；跳出传统的经营思维定式，自己发展自己，自己否定自己，实现企业的发展，体现了②③；辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，④错误。考点二体会认识发展的历程一、从感性具体到思维抽象1．感性具体(1)含义：感性具体的认识，是一种①______的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(2)局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的②____________上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。直观外部形象2．思维抽象(1)含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取③______的思维活动。(2)环节：④______、提纯、简略化和⑤_________是科学的思维抽象的重要环节。(3)局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、⑥______的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。共性分离理想化片面二、从思维抽象到思维具体1．思维具体的含义：思维具体是指在①____________的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。2．从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。(1)要选择一个合适的②______起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。理性认识上升(2)上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的③______。(3)思维从最一般的④____________开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。桥梁抽象规定3．感性具体思维抽象与思维具体之间的辩证关系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互⑤______、不可分割。依赖比较感性具体、思维抽象和思维具体区别含义是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识区别地位认识的起点认识的桥梁认识的终点局限性只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律

联系感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节，感性具体能够上升为思维具体考向认识发展的历程(2022·辽宁卷)阅读材料，完成下列要求。掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。典例2《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。[解析]

本题要求运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法，可回答感性具体上升到思维抽象。呈现一种震撼人心的生命律动，可回答思维抽象上升到思维具体。[答案]

人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。〔变式训练2〕(2022·山东卷)习近平主席深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(

)①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①②

B．①③

C．②④

D．③④C[解析]

理性认识以感性认识为基础，①错误；习近平主席通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④符合题意；认识的过程是从思维抽象到思维具体，③错误。课时达标·即时测1.2022年，浙江省金华市迭代完善惠企助企政策体系，出台真招实策，用“真金白银”来激发市场主体活力。材料表明金华市(

)①推出了与以往相关政策完全不同的政策②以辩证否定为自身经济发展的根本动力③对过往相关政策进行了“扬弃”④通过对过往政策的辩证否定推动自身发展A．①②

B．③④

C．①③

D．②④B[解析]

金华市的做法是对过往相关政策的“扬弃”，通过对过往政策的辩证否定推动自身发展，③④正确；新推出的惠企政策吸收了以往相关政策的合理因素，①错误。矛盾是事物发展的根本动力，②错误。2．对下图漫画《打破》认识正确的有(

)①成长的过程是一事物否定另一事物②从内打破，是自我否定，能实现事物的飞跃③从外打破，是外力否定，事物价值丧失④从内打与从外打都是痛苦的，但前者更具有人生意义A．①② B．①③

C．②④ D．③④C[解析]

鸡蛋从外打破，是一种常规做法，而从内打破是一种创新思维，是自我否定，可以实现事物自身的发展，②符合题意；从内打破与从外打破都是痛苦的，但前者使事物得到发展，因此更具人生意义，④符合题意；成长的过程是辩证否定的过程，是事物自身的否定，而不是一事物否定另一事物，①错误；从外打破，是外力否定，事物如何能够以其自身的属性满足人的某种需要，其并没有因此丧失价值，③错误。3．通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入，人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升，集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是(

)①对这一思想的认识起于直观具体的表象，终于思维抽象②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识A．①② B．②④

C．①③ D．③④D[解析]

对一个事物的认识，感性具体是起点，是对事物外部形象的认识；最终完成的思维具体是终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，①错误；感性具体是一种直观的整体表象，是对事物整体的认识，②错误；达到再现事物多样性的统一的思维具体是飞跃的终点，③正确；思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，对习近平新时代中国特色社会主义思想的思维抽象的认识是对其某方面本质的认识，④正确。4．庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识。不知从何处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。又经过一段时间的实践，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系。这时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。对上述材料解析正确的是(

)A①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体②“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维抽象④庖丁对牛的认识是由感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程A．①② B．①③

C．②④ D．③④[解析]

庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，这是“只见其表不知其里”的感性具体，①符合题意；经过一段时间的实践，庖丁逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段，这是“既知其表又知其里”的思维抽象，②符合题意；清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里