高考讲座答题技巧与规范5

高考答题技巧与标准南和县第一中学2021.05(*^__^*)

快成

乐功

||//||//||/;-._}`_//;|/`)//|//_/\_/\|//|('\'-|\`./||||第一局部:审题本卷须知第二局部:做选择题技巧第三局部:做简答题技巧第四局部:做实验题技巧第五局部:高失分原因分析第六局部:生物学科得高分关键点第一局部:审题要认真建议审题时要做到稳，准，慢，审题时间要够，要耐心地把题干的内容仔细阅读两遍，第一遍，快速阅读，抓关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。找限定词(主语、条件、要求、特征等)。同步圈点勾画。从中获取正确的解题信息。比方，问到小麦根尖细胞中DNA分子的复制场所的时候，考生往往把细胞核，线粒体和叶绿体等都答上，而且，自认为答得比较完整，其实根尖细胞中不应该考虑叶绿体。这就是比较常见的审题不严而丢分的情况。耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键字、词、句及限制性条件〔特别是选择项中一旦出现“都〞、“一定〞、“不正确〞等绝对化的文字描述〕对我们来讲特别重要！特别关注题中的“限定因素〞例1：以下能由人体肝细胞DNA控制合成的是〔多项选择〕A．胰岛素B．mRNAC．氨基酸D．呼吸酶例2：正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞核内一定会有的生理过程是：〔多项选择〕A．DNA复制B．染色体联会 C．遗传信息的翻译D．遗传信息的转录审题本卷须知一第一局部:审题要认真★限定条件的种类：时间〔依次、分别等〕、原因〔直接、间接、有关〕等。★限定的程度：根本、直接、最终、至少、传递最多、消耗最多等。★限定选择的方向：是、不是，正确、错误等。★限定描述的对象：叶肉细胞-根尖细胞；细菌-真菌；遗传信息-密码子；某种生物-某个生物；碱基对-碱基个；基因频率-基因型频率；一次杂交-一代杂交；基因库-基因文库；育种方法-育种原理等。描述对象的特点往往是解题需要的隐含知识第一局部:审题要认真审题本卷须知一慎防潜伏在选项中“似是而非〞的知识★洋葱根尖细胞核糖体上产生的水可以通过渗透作用进入该细胞中的叶绿体中被利用★人体骨骼肌细胞能合成多糖，也能通过无氧呼吸产生CO2★大肠杆菌常作为基因工程中的受体细胞，因为它有质粒。★同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同★用秋水仙素来处理二倍体植株的单倍体的种子★细胞结构都必须用高倍显微镜才能观察清楚一般题干为选取不正确〔错误〕的较多，且选项往往是半句对，半句错，四个选项必须看完，比较后再确定选项。第一局部:审题要认真审题本卷须知二防止思维定势越是熟悉的题目，越要谨慎。要注意当时的解题条件，去除思维障碍，具体情况具体分析，做到“熟路生走〞。例如：30．〔10分〕胰岛素能使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。答复以下问题〔1〕胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是------。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是-----------

第一局部:审题要认真审题本卷须知三提取信息要全★要从文字、附表、附图、曲线甚至是几个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。★尽量用题干上或教材上的概念、原理和结论性的语句作为问题的答案，答案中要表达题干的具体信息。第一局部:审题要认真审题本卷须知四选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

读题，标出关键词

读完各选项

不确定的先随意选一个

做完所有选择题，就转涂好第二局部:做选择题技巧【例1】以下关于细胞的结构和功能的表达正确的选项是A．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、核糖体、DNA和RNAB．能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸C．蓝藻和衣藻因为有叶绿体所以都能进行光合作用D．蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都在不断更新第二局部:做选择题技巧【例2】2007年5月,?新民晚报?消息:上海科学家破解了神经元“沉默突触〞的沉默之迷。此前发现,在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉默突触〞。请你大胆推测上海科学家对此项研究所取得的成果①突触小体中没有细胞核②突触后膜缺乏相应的受体③突触前膜缺乏相应的受体④突触前膜不能释放相应的神经递质A．①②B．①④C．②③D．②④第二局部:做选择题技巧【例3】将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到A．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低第二局部:做选择题技巧1、认真审题，采用先易后难的方法：※先把自己有把握的题尽量一次做好。※认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。※从问题中找相关知识，抓住要点，标注出关键词，※当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。※在做好会做的题的根底上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。第三局部:做简答题技巧2、用生物学专用术语答复，不能简化、口语化；第三局部:做简答题技巧“等量〞不能写成“一样多〞“减数第二次分裂〞不能写成“减二〞“光合作用速率等于呼吸作用速率〞不能写成“光合=呼吸〞“有无以核膜为界限的细胞核〞不能写成“是否有核膜〞“增大光圈或换用凹面反光镜〞不应写成“调节光圈和反光镜〞3、自己组织语言答复(答复为什么)※要明确其考查的知识点，踩点答题才得分。※注意：问原因一定说清因和果，问量变要话说两边。※要多角度，多方面考虑问题，才能全面。※答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。第三局部:做简答题技巧【例3】某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性，紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的.现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本,以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请答复：〔1〕如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？〔2〕如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？〔3〕如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。第三局部:做简答题技巧〔1〕不是。因为F1代植株是杂合子，F2代会发生性状别离。〔2〕能。因为F1代植株三对基因都是杂合的，F2代能别离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。〔3〕紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1一、遵循对照性的原那么：对照原那么是中学实验中最常用的原那么。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。在一个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。常用的对照组类型有:空白对照、自身对照、条件对照、相互对照几种。第四局部:做实验题技巧二、在实验设计中应遵循单一变量原那么：

排除一些无关变量的影响。〔环境条件、生物材料、实验试剂、实验器具、方法步骤〕第四局部:做实验题技巧1、所用生物实验材料要相同:即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。描述时可用以下语言：①植物：“大小相似，长势相同的同种植株〞②动物：“体重〔体长〕、年龄、生长趋势相同〞有时甚至要“性别〞相同第四局部:做实验题技巧2、所用实验试剂要相同:即试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上的等量的问题。在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性〞的语言表达。如：使用“等浓度〞“等体积〞“适量的〞“一定量的〞；实验时间和条件上用“一段时间〞“适宜的温度、PH〞等语言。第四局部:做实验题技巧3、实验器具要相同:①容器应使用大小相同的；②如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用不同的滴管。4、所用处理方法步骤要相同且适宜:即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。第四局部:做实验题技巧三、平行重复原：为了使实验结果或实验数据更接近真实情况，防止偶然因素对实验的影响，一般在实验组中的相同条件下多设几组实验，以使得出的结论更准确、更科学。如“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用〞实验中，同浓度处理的插条要求3～5根。排除个别偶然数据的干扰，求平均数。第四局部:做实验题技巧实验设计方案评价1．一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下内容：(1)实验课题：即实验内容。(2)实验原理：即理论依据。(3)假设：即对可见现象提出一种可检测的解释但未经证实的结论(4)预期：即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。(5)实验：根据实验的目的和提出的假设来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照性、等量性、单一变量等原那么。(6)观察和收集数据：即定时、定期观察实验过程中发生的现象或采集数据并如实记录。(7)分析与推论：对记录来的现象、结果、数据进行整理、分析，有的可以处理成图表等形式。最后通过分析得出结论，如果预期没有实现，那么说明假设不成立，得出否认的结论；如果预期得到实现，那么假设成立，那么得出肯定的结论。第四局部:做实验题技巧设计实验的一般步骤(1)准备〔取材、分组、编号、配制溶液〕:在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿、饲养动物的容器等。这些材料、用具在试题中都会给出，要结合实验的目的和原理合理利用。(2)处理〔相同处理和不同处理〕:根据实验变量设置对照(注意：单一因素不同，其他因素相同且最适)。(3)观察〔检测、观察、统计、比较〕:找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验现象和数据。如果实验现象是隐蔽的，那么必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。第四局部:做实验题技巧例1：某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：〔1〕取三支试管，分别参加质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。〔2〕将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中,在三支试管中分别参加质量分数为2%的淀粉酶溶液，两支试管中的PH=6.8，第三支试管中的PH=4,摇匀后维持各自温度5分钟。〔3〕在三支试管中各滴一滴碘液，并摇匀。观察并记录：〔略〕结论：温度过高或过低都影响酶的活性。第四局部:做实验题技巧解析：按此步骤不能得出以上实验结论。不正确之一是试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记如三支试管上分别标记A、B、C；不正确之二是步骤〔1〕〔2〕中参加试管中的两种溶液应有量的描述，如步骤〔1〕中应补充3%的可溶性淀粉2mL；不正确之三是实验组与对照组为遵循单一变量原那么，两组中存在酸碱度和温度两个变量，因只有一个温度变量，酸碱度应一致，PH应都为6.8.第四局部:做实验题技巧高中生物课本实验洗1、脂肪鉴定〔1-2滴50%酒精〕一182、观察DNA和RNA分布〔缓水流冲洗10S〕一273、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂〔清水中漂洗10分钟〕一1164、低温诱导染色体数目变化〔95%酒精冲洗2次清水中漂洗10分钟〕二88酒精染色剂1、50%酒精〔脂肪鉴定洗浮色〕1、斐林试剂1mL2、95%酒精〔配制解离液洗去卡诺氏液〕2、苏丹Ⅲ2—3滴〔滴吸滴吸滴盖〕3、无水乙醇〔提取色素〕3、双缩脲试剂A1mL双缩脲试剂B4滴4、热无水乙醇〔叶片脱色处理〕4、甲基绿吡罗红2滴〔滴吸盖〕5、70%酒精〔存放小动物〕必三765、健那绿1滴〔滴盖〕6、龙胆紫溶液醋酸洋红液改进苯酚品红染液〔放入玻璃皿中〕

水浴加热1、观察DNA和RNA分布〔30度水浴保温〕一2、复原糖鉴定〔55—65度水浴1—2分钟〕一183、过氧化氢酶对过氧化氢分解的影响〔90度水浴保温〕一794、温度对酶活性的影响〔水浴保温〕一845、DNA鉴定〔沸水浴加热5分钟〕选三显微镜1、脂肪鉴定一182、观察DNA和RNA分布一263、体验细胞膜的制备方法一404、观察线粒体和叶绿体的分布一475、质壁别离与复原一616、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一1167、“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片〞二21第五局部:高失分原因分析※专有名词写错，书写不标准、用词不准确※答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧※卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题※时间安排不合理、考试心理不佳考试中常出现笔误或漏字、错字第五局部:高失分原因分析第五局部:高失分原因分析考试中常出现笔误或漏字、错字※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解书写不标准第五局部:高失分原因分析※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1∶1∶1∶1第五局部:高失分原因分析遗传图解书写不标准错误：第五局部:高失分原因分析遗传图解书写不标准错误：第五局部:高失分原因分析遗传图解书写不标准史