贵阳省贵阳市中考语文模拟试题-人教版初中九年级全册语文试题

1/122023时间：150分钟总分值：150一、书写水平考察。(5分)1．依据作文的书写水平计分。二、积存与运用考察。(30以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项(D)(2分)A．泣(chuò) 色(jiǎo) 来踱去(duó)．(dǎo)眼．(yì)前后继(pú)蓄(chú)绊(jī)人声沸(dǐng)杀(nüè)然(piān)不人事(xǐng)以下各组成语中，没有错别字的一项为哪一项(C)(2分)A．斩钉节铁胸有成筑 B．秀手旁观浮想联偏C．形影不离天伦之乐D．声名狼籍脑羞成怒4．以下词语解释错误的一项为哪一项(C)(2分)A．拮据：手头紧，经济境况不好。B．恣睢：放纵，放任。C．不言而喻：不用说就可以用比方。D．寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。5．结合语境选词填空，最恰当的一项为哪一项(B)(3音乐无处不在，无时不有。音乐 人生的酸甜苦辣， 生活的喜怒哀乐。不管你什么年龄， 你走到哪里， 你重听到那生疏的旋律，就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀恋。A．解释表现不仅而且 B．诠释表达无论只要C．诠释表达不仅而且D．解释表现无论只要以下文学常识表述有误的一项为哪一项(A)(2分)AX进中举》选自《儒林外史B．济慈是英国浪漫主义诗人，代表作有《夜莺颂CD7．以下汉语学问推断有误的一项为哪一项(C)(3分)A“学业上很多有成就的人，学习探究往往到达废寝忘食的地步并列短语。“某某喀斯公园是一个拥有30万方稀缺自然石林和人文景观的原生态公园。”句中的“某某”和“拥有”依次是状语、谓语。“信息时代给人们带来了一种的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。”这是一个递进复句。8．名著阅读。(4大多数从事艺术的人，缺少真诚。由于不够真诚，一切都在嘴里任凭说说，当作唬人的幌子，装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他们对作家决不能深入体会，先是对自己就没有深入分析过。这个意思， 也似乎说过的。文段节选自《 傅雷家书 ，文段表达的意思 克利斯朵夫 (人名)似乎也说过，作者借此教育儿子做艺术家首先要 学做人 ，要比任何人都 较少不完满之处 。9．诗文默写。(8(1)请将以下诗文中的句子默写完整。① 小惠未徧 ，民弗从也。②岭南的荔枝花孤独地憔悴，尽那边， 我蘸着南海没有渔船的苦水……(2)依据提示，写出相应的句子。①《送东阳马生序》中作者对“烨然假设神人”者“略无慕艳意”的缘由是： 以中有足乐者 ， 不知口体之奉不假设人也 。②中秋佳节，举头望月，苏轼用“ 但愿人长期 ， 千里共婵娟 ”(《水调歌头》)表达对亲人的惊奇祝福。(3)选择性默写。(在下面四句中任选两句默写)①无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。②天下英雄谁敌手？曹X。 生子当如孙仲谋 。③ 将军角弓不得控 ，都护铁衣冷难着。④ 学而不思则罔 ，思而不学则殆。10．语文活动。(4分)从下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么。(内容要求合理、具体),图一：经典锁进书库 ,图二：母亲我选： 图一 读出的内容：例如：经典被锁进书库，成为滞销书，而武侠、爱情、侦破之类的书籍布满图书市场，从今经典绝迹。这对于一个渴望复兴的民族来说，悲耶？喜耶？经典是中华民族精神的结晶，它可以拉近人与人之间的距离，亦能增加我们的民族分散力。阅读中华经典不仅对经济文化进展有举足轻重的作用，还能使全民重视先祖的优秀精神，使中华经典得以传承、发扬光大。在的时代，我们更需培育良好的阅读习惯，重视阅读的重要性，用阅读来强国利民，修身养性，益志博德。多读书、读好书搭建了很好的平台。绝大局部师生对此有很深的感受，都认为：经典有穿透力和再生意义，常读常。阅读经典就是与大师、大家对话，开启才智。经典阅读促使一个人的精神安康成长，愉悦心灵，熬炼制造力。三、阅读力气考察。(46文段(一)连语言似乎都是多余的(14周涛3/1210/12①那是季柏头一次去南山度夏周。那次度夏给季柏留下了深刻的印象。可能是由于他顺当地考上了中学，学校正好组织为期半个月的南山驻营，父亲或许是想嘉奖他，就让他参与了。小孩子不多，但有吃有喝，无忧无虑，轻松开心。②帐篷搭起来了。预备野炊的火堆也点火冒烟了。③安静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有欢快的歌声台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得如同刚刚用水冲洗过的蓝宝石……远处的山峦头顶雪冠，在夏日的阳光下闪耀银光。近处，雪水溶化后汇成的溪流已经成了河水，从布满各种白色、鹅黄、褐红、浅灰鹅卵石的河滩上漫淹而过，水质清亮，脚步轻快。④季柏顾不上赏识这些，他招呼了几个小伙伴，到一处平坦的草滩上踢足球。他足球踢得不错，曾经是所在小学的校队右锋，打遍四周小学无败绩。⑤季柏和小伙伴正踢着玩，一抬眼，观看一群当地的哈萨克小孩在旁边看。他们可能没见过足球，显得很奇，季柏就招呼他们来一块玩。⑥玩了一会，其中的几个大一点儿的少年不干了，显得不愉快⑦“踢那个东西，我们不行。但是你敢和我们摔跤么？”⑧“摔跤有什么了不起⑨季家兄弟摔跤无师自通，少有败绩，上手一竞赛，几乎没什么悬念，三比零。正预备收兵回营，一个哈萨克少年突然上前拉住他，想和他交朋友。这个名叫黑力力的哈萨克少年其次天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。果真，山后有四匹马。黑力力这时显出本领来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的韁绳放到季柏手里，想让季柏上马。季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。季柏看了，也学着他的方法，上了马。那是他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示X到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了，季柏喝了几碗，就回去了。每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后。季柏已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，相互追逐。那是季柏最欢快的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之沉迷。后来有一天，他正和黑力力在山间小路上飞马奔驰回家，父亲学着老红军的口气说太大啦！骑在马上疯跑呀，那么高的山，掉下来怎么办责备他的意思，似乎认为这很正常但是让季柏感到惊异的是，他和黑力力当时是怎么沟通的？他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，相互都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，单纯、纯洁，像一潭明澈的湖水，与晴朗的天空相互映照，一目了然。连语言都似乎是多余的。(文段有删改)11．请按事情发生的先后挨次概述季柏和黑力力之间的故事。(4分) 汉族少年季柏考上中学时第一次去南山度夏，生疏哈萨克族少年黑力力。季柏和他突破了语言障碍，建立了纯洁友情。他们一起踢球、摔跤、骑马，相互追赶，度过了最欢快的时间。段③景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。(3分) ①渲染轻松愉悦的气氛，突出环境秀丽。②推动情节进展，为下文季柏与黑力力相识，建立纯洁的友情作铺垫。③衬托人物形象，使“季柏和黑力力”单纯、纯洁的性格更加鲜亮。文章最终一句独立成段，在文中起什么作用？(3分) 文段最终一句独立成段起到了点题，且阐发文章主旨的作用，表达作者对于孩子们真诚友情的赞扬，引发我们对人际沟通问题的思考。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。语言是翻开交友之门的钥匙。可是文段中的不懂哈萨克语的季柏与一句汉语不会说的黑力力是怎样放开友情之门的？请结合文段，联系现实谈谈你的感受。(4 语言是我们生活中不行缺少的东西，给人以面对杨柳春风之感。和朋友相处，彼此要讲究知心，讲究坦诚，讲究肝胆相照。双方以真实的言语、真实的感情交往，摈除利害关系，拥有手足般的义气情意，能相知相惜，相互关爱，彼此扶助，就是真正的友情了。如战国时的隐士田光，为助燕太子丹刺秦王，举荐荆轲，更为守秘而刎颈，田光之忠诚，可谓肝胆相照。 文段(二)光之香(14林清玄①我遇见一位年轻的农夫，在南方一个布满阳光的小镇。②那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温顺的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上鸟雀追赶，竹林里的笋子正纷纷胀破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里格外幸福的感觉。③农夫和我坐在稻谷旁边，稻子已经铺平X开在场上。由于阳光的照耀，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客。刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时承受阳光的照耀。似乎几千年来就是这样晒谷子，由于等到阳光晒过，八爪耙把棱线推动原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来——这样的晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。④农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说⑤我深深地吸了一口气，缓缓吐出。⑥他说：“你吸到什么没有？”我吸到的是稻子的气味，有一点香。我说。⑦他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”⑧阳光的香味？我不解地望着他。⑨那年轻的农夫领着我走到稻田中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔；然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个试验让我深深地吃惊，感觉到阳光的惊奇，到底为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时觉察的，那时他还是大学学生，暑假间或帮助农作，想像着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时觉察了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，晒的棉被、晒的书画，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消逝在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。B10农夫自有他的哲学，他说花香好了，你有没有区分过阳光下的花与屋里的花，香气不同呢？”我便那样坐在稻田边，一再地深呼吸，期望能细细品尝阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了(文段有删改)这是一篇 散文 (文学体裁)，以第 一 人称的口吻，主要运用记叙和描写两种表达方式，赞美了阳光的 浪漫 和 力气 。(4分)以下对文段的理解不正确的一项为哪一项(B)(2分)A．段①以倒装句式突出地点，突出了“阳光”这一贯穿全文的关键词。B．段④～段⑨运用了动作、语言、神态描写，道出了“使他下决心留在家乡”的缘由。C．段⑧是全文的一个重要节点，以农夫的话引出本文的核心话题：阳光的香味。D．段阳光的香气相比。段③中画线句子用词别致，含义深刻，请简要分析。(3分)由于阳光的照耀，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上了一种强悍的铜色。 一句话是一处伏笔，为下文赞美阳光之“阳气”，以及阳光使人身体强健、精神豪壮埋下伏笔。段②描写了阳光中的春景，其实，在阳光下，夏秋冬的景物也照旧绚烂。请调动自己的生活积存，参考段②，发挥联想，在下面横线上填写适当的内容。(5 冬日 阳光 如丝缕般洒 在温顺的土地上， 映在湖上泛起点点金光 ， 为小草披上一件金色外衣，给树叶输送了充分的养料。 文段(三)邹忌讽齐王纳谏(12邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之秀丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不假设君之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽寡人之耳者，受下赏燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。19．解释以下句中加点的词。(4邹忌八尺有余 修： 长，这里指身高 吾妻之我者美： 认为……秀丽 朝服衣冠，镜窥： 观看 能刺寡人之过者面： 当面 翻译文中画线的句子。(4期年之后，虽欲言，无可进者。 一年之后，即使想进谏，也没有什么可谈的了。 此所谓战胜于朝廷。 这就是人们说的在朝廷上制服了别国。 (4分) 邹忌讽谏成功；而扁鹊奉劝失败。缘由：邹忌承受了设喻说理的方式，使人易于承受，而扁鹊奉劝时没有考虑到对方的身份，直言不讳，让其难以承受。 文段(四)我的梦，多么的小(6我的梦，是多么的小月色刚刚照到窗前，转瞬就溜走了还没有看清窗下的人，草色就静静绿了从青到黄，仿佛一夜之间，秋就到了还没有走出月光的吵闹，去装饰我的江山芦花已飘上头顶我的梦，是多么的小从梦中走过的露珠，住进去就难以脱身其实，我只期望我的江山多一些绿，少一些荒凉我的江河多一些干净，少一些污染我只期望每一片衣不蔽体的黄土都披上绿装每一条污浊的江河都重纯洁光明我的梦，是多么的小小到只停留在地球内心，大地外表只想做一株草，绿遍大江南北只想做一棵树，净化千山万水然后永久地疼惜小到像生于石头上的石头，比起处处流浪的野火，更简洁回到家乡21阅读上面这首诗歌后，请从文学赏识的一两个角度进展赏析。(6分) 参考例如：(1)诗歌运用了拟人的修辞手法，赐予事物以人类的行为特点，“我的梦，多么的小”这里的“我的梦”，实际上是地球的梦，运用拟人的修辞手法生动形象地表达出作者的情感，让所描写的事物显得更活泼、亲近，使诗句更加生动形象，诗歌要表达诗人疼惜地球环境、创立秀丽家园的愿望。(2)从这首诗的写作方法上来看，承受反复咏叹的方式，诗歌共三节，每一节的开头都是“我的梦，是多么的小”反复强调，感情深切，节奏感强，表达出期望人们疼惜环境、创立秀丽家园的愿望。期望“少一些荒凉“少一些污染，期望“绿遍大江南北“净化千山万水，这就是作者小小的梦想(要求能任意选择2点赏析，理解正确，内容具体并符合情理，语言流畅) 四、综合性学习水平考察。(9“语文与其他学科渗透”专题材料(一)①同种物质的分子，性质一样；不同物质的分子，性质不一样。②物质发生变化，要么是物理变化，要么是化学变化。23．在化学学习中，在文字推敲、规律推理、语法运用等各方面，都要借助复句相关学问帮助理解。请仿照例如，运用复句相关学问解析上面的化学学问。(3分)例如：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇教育火。这是一个表承接关系的复句。强调了在检验氢气纯度的操作中，先用拇指堵住试管口，接着移近火焰，两个步骤是先后挨次。分析：① 这是一个并列关系的复句。分别表述分子的物质异同与分